【正文】 所以，優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館建議您在培養(yǎng)孩子人際交往能力的時(shí)候，要特別關(guān)注一些方面，多關(guān)注孩子，讓孩子有安全感，多帶孩子見(jiàn)見(jiàn)朋友，參加優(yōu)貝樂(lè)親子班，多和小朋友玩耍，自然而然，孩子會(huì)提升自己的人際交往能力的。這也是個(gè)提升孩子社交能力的好辦法。為你的孩子報(bào)名參加群體游戲或各種親子班，使他有機(jī)會(huì)跟其他小朋友一起玩。當(dāng)別人做得好時(shí)贊美別人。讓孩子聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”，做錯(cuò)事說(shuō)對(duì)不起?！斑@就是一種安全感，不要讓孩子覺(jué)得你丟下了他，這樣他會(huì)非常畏懼和害怕。他還小，不能獨(dú)立處理問(wèn)題也很正常，他們需要安全感。第三、給予孩子安全感孩子離開(kāi)父母或者監(jiān)護(hù)人會(huì)感到害怕，這是正常的。這個(gè)時(shí)候，一定不要強(qiáng)迫他，給予他安慰。如果你的孩子表現(xiàn)得很怕生，不必感到煩心或?qū)擂?。第二、多多體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)他人孩子有幾個(gè)階段和怕生，小時(shí)候不讓別人抱，大一點(diǎn)只喜歡和爸媽在一起，見(jiàn)了人總是躲在大人身后。他會(huì)喜歡被你關(guān)注，跟你做鬼臉。這個(gè)時(shí)候，父母親要做點(diǎn)什么呢？怎樣讓自己的孩子有親和力，有較好的人際交往能力呢？?jī)?yōu)貝樂(lè)科學(xué)館來(lái)幫你支招：第一、給予關(guān)注每個(gè)孩子都喜歡被關(guān)注。第五篇：如何提高孩子的人際交往能力如何提高孩子的人際交往能力從孩子一出生，他們就面對(duì)著這個(gè)陌生的世界，他看到是父母親人的笑臉，那是他們第一時(shí)間認(rèn)識(shí)的人，他感到最深刻最可親的人。只要我們與人交往，相互尊重，不卑不亢，定能以自己的人格魅力感染到別人?？傊?，人際交往是一門很大的學(xué)問(wèn)，中國(guó)人幾千年來(lái)都在研究怎么進(jìn)行人際交往，叔叔伯伯們一輩子也都在致力于人際交往的大業(yè)中，大家都在摸索著屬于自己獨(dú)有的人際交往方式。第十一，多參加和朋友在一起的活動(dòng)，增加和他們的參與度，并嘗試組織和朋友一起的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，會(huì)拉近大家的距離，提高自己的人際交往能力。第十，努力提高自己修養(yǎng)，增加自己的學(xué)問(wèn)和才識(shí)，提高自己的人格魅力，有助于你的人際交往。但是并不是所有人都能用自己的語(yǔ)言折服對(duì)方的，所以還是需要我們?cè)谏钪卸喽嘧寗e人學(xué)習(xí)，慢慢一點(diǎn)捉摸，慢慢地改變。語(yǔ)言的魅力是很大的，說(shuō)的好聽(tīng)的話，可以讓大家開(kāi)心，感到舒服，說(shuō)的不好的話，會(huì)讓大家反感和厭惡。所以在生活中做一個(gè)細(xì)心的人，多多關(guān)心自己身邊的人和事，并對(duì)周圍的人送去你小小的關(guān)心，這些小小的關(guān)心會(huì)讓別人暖心，也會(huì)讓你覺(jué)得可親近，同時(shí)對(duì)方也會(huì)對(duì)你有所關(guān)注，對(duì)你的事情也比較關(guān)心，無(wú)形中拉近了雙方的距離。第八，要對(duì)別人產(chǎn)生真正的興趣，并通過(guò)生活的小小細(xì)節(jié)，讓對(duì)方感到你對(duì)他的重視，對(duì)方也會(huì)因此對(duì)你感興趣，并對(duì)你加以重視。人與人交往最基本的前提，莫過(guò)于相互尊重了，只有尊重了對(duì)方，站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，別人才會(huì)尊重你，并站在你的立場(chǎng)看問(wèn)題，為你著想，這些待人處事的方式都是相互的，你想別人怎么對(duì)你，你就要先怎么對(duì)待別人。在生活中仔細(xì)觀察他們的待人處事，在遇到各種情況是如何處理的，學(xué)習(xí)他們的交往技巧，從他們的身上，找出自己在人際交往方面的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)改進(jìn)，并在這些方面向他們學(xué)習(xí)，我想如此下去，便能找到一套適合自己的人際交往方式。所以不要吝嗇自己對(duì)別人的贊美，學(xué)會(huì)贊美美好的人和事物，這些贊美，也會(huì)為你贏得贊美的，更會(huì)在無(wú)形中提高你的人氣。每個(gè)人都喜歡被贊美，好的方面被予與肯定，如果有個(gè)人給予了你期待的肯定，你是不是在心里面對(duì)這個(gè)人會(huì)特別的喜歡，同時(shí)也會(huì)對(duì)對(duì)方給予肯定，也更愿意和對(duì)方交往，這是一件雙贏的事。所以和我有相似情況的同胞們，一定要發(fā)揮自己在人際交往方面的主動(dòng)性了。首先，在思想方面就要做一下轉(zhuǎn)變，行動(dòng)才會(huì)轉(zhuǎn)變。第四，在人際交往方面，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，不要總是被動(dòng)的等待別人給自己交往的機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)和別人交往。在與異性交往方面，我覺(jué)得自己需要多交一些異性朋友，以平常心態(tài)去和他們交流，多和他們一起互動(dòng)，多參加他們的一些活動(dòng)。如果是單獨(dú)和一個(gè)異性在一起，我可能心理的思想活動(dòng)會(huì)比較大，會(huì)感到不舒服，無(wú)法正常的表達(dá)自己。第三，與異性交往要大方自然，以一顆平常心對(duì)待大家的相處，把他們當(dāng)作自己的兄弟姐妹交往，便不會(huì)有壓力。面對(duì)小摩擦，一笑了之，大家反而都不去計(jì)較了，反而還會(huì)增進(jìn)大家之間的關(guān)系。同學(xué)之間的交往，總是會(huì)有交集，有交集就會(huì)有摩擦，對(duì)待和同學(xué)之間的摩擦，不要非要爭(zhēng)個(gè)你死我活，得力不饒人的。我覺(jué)得自己就是首先應(yīng)該更自信一點(diǎn)，更大膽一點(diǎn)，這樣才能夠使自己放松，把自己最好的一面展現(xiàn)給周圍的同學(xué)，同時(shí)也會(huì)贏得大家的親近，也會(huì)有更好的人際交往的環(huán)境。第一，我覺(jué)得自己應(yīng)該有充分的自信，應(yīng)該相信自己能夠面臨各種狀況，大膽的去面對(duì)自己的處境，不膽怯。但是并不是所有的人都能輕松自如的處理好人際交往的事情的，大部分的人還是常常因?yàn)樵愀獾娜穗H交往而苦惱，因?yàn)樗麄兂３Ｃ鎸?duì)正常的人際交往不能抱有正常的心態(tài)，以至于在人際交往的能力方面有很大的欠缺。分女生總體平均得分低于男生amp。amp。amp。amp。amp。amp?！敖陙?lái)這兩個(gè)數(shù)字呈逐年上升的態(tài)勢(shì)”目前北京高校一般的界定標(biāo)準(zhǔn)是把每月學(xué)習(xí)!生活基本費(fèi)用不足北京市城鎮(zhèn)居民最低生活保障線%“amp?！?)amp。amp。/)這樣看來(lái)四個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)中都有幾乎五分之二的學(xué)生在交往中存在一定的問(wèn)題或者存在較嚴(yán)重的交往障礙!由此可見(jiàn)大學(xué)生整體人際交往能力$人際關(guān)系現(xiàn)狀不容樂(lè)觀2大學(xué)生人際交往能力存在年級(jí)差異“年級(jí)的高低與人際交往能力的高低成正比!調(diào)查發(fā)現(xiàn)隨著年級(jí)的升高!大學(xué)生量表得分的平均值從一年級(jí)的(+/逐漸下降到二年級(jí)的($.$三年級(jí)的++(和四年級(jí)的,(+!這說(shuō)明大學(xué)生的人際交往能力隨著年級(jí)的升高在逐漸的提高”差異性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)*大學(xué)生人際交往能力在年級(jí)方面存在顯著性差異+45,.’’316/’,“為進(jìn)一步分析大學(xué)生人際交往能力的年級(jí)差異!對(duì)年級(jí)差異作多重比較檢驗(yàn)!統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下*!一年級(jí)和四年級(jí)在得分上存在顯著差異和二$三年級(jí)在得分上不存在顯著差異”二年級(jí)和四年級(jí)在得分上存在顯著差異!和一$三年級(jí)在得分上不存在顯著差異三年級(jí)和一$二$四年級(jí)在得分上都不存在顯著差異年級(jí)級(jí)和一!二年級(jí)在得分上差異顯著“由此可以看出一年級(jí)學(xué)生的人際交往能力最低二!三年級(jí)學(xué)生的人際交往能力無(wú)顯著性差異四年級(jí)學(xué)生的人際交往能力最高”這可能是因?yàn)橐荒昙?jí)大學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)!生活和新的人際環(huán)境不適應(yīng)影響了他們的人際交往$而四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了社會(huì)調(diào)查!實(shí)習(xí)!擇業(yè)等方面的實(shí)踐和鍛煉交往能力的各個(gè)方面得到了提高另外經(jīng)過(guò)了近!年的學(xué)習(xí)知識(shí)較為豐富心理適應(yīng)能力以及認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力也相應(yīng)得到了增強(qiáng)因此在處理人際關(guān)系方面比低年級(jí)學(xué)生顯得更加成熟“年級(jí)差異的結(jié)果反映出一年級(jí)學(xué)生中人際交往有困難的學(xué)生較其他年級(jí)多這就需要此年級(jí)的輔導(dǎo)員老師和心理教師加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)學(xué)生人際交往的輔導(dǎo)和訓(xùn)練3大學(xué)生人際交往能力受經(jīng)濟(jì)狀況的影響極其顯著!貧困學(xué)生的人際交往能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)狀況良好的學(xué)生”“$年我國(guó)高校全面實(shí)行并軌高等教育引入市場(chǎng)機(jī)制實(shí)行收費(fèi)學(xué)費(fèi)逐年大幅度提高家庭承擔(dān)教育費(fèi)用的額度不斷增加再加上國(guó)有企業(yè)改革下崗職工的增多以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的相對(duì)不發(fā)達(dá)校園中出現(xiàn)了龐大的%貧困生階層amp。*amp。/)的學(xué)生人際交往能力一般或較差!在人際交往中存在著這樣或那樣的問(wèn)題”在所有被調(diào)查的大一學(xué)生中!只有!$$)的學(xué)生人際交往能力較強(qiáng)!人際交往能力一般和較差的學(xué)生共有amp。名!占學(xué)生總數(shù)的%+()3這部分學(xué)生人際交往能力$人際關(guān)系一般!在人際交往中存在一定的問(wèn)題得分在’!分以上的學(xué)生共有!/人!占學(xué)生總體的’**)!更有$amp。,名同學(xué)的得分在/)(分之間!占學(xué)生總數(shù)的,/)2這部分學(xué)生人際交往能力良好!人際關(guān)系融洽!能與周圍同學(xué)和睦相處得分在.)’amp。分之間!說(shuō)明與人相處存在一定程度的困擾!人際交往能力一般如果總分在’!)*(分之間!則說(shuō)明與人相處存在較為嚴(yán)重的困擾!人際交往能力嚴(yán)重不足“對(duì)調(diào)查結(jié)果!運(yùn)用0100’’/軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析”二!調(diào)查結(jié)果與分析!“1大學(xué)生整體人際交往能力不容樂(lè)觀”少數(shù)同學(xué)存在較嚴(yán)重的交往障礙!從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看!在被調(diào)查的amp。一書(shū)中的大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷表!該量表旨在了解大學(xué)生在交談$交際與交友$接人待物以及與異性交往amp。amp。人!占*+()大二學(xué)生..人!占%amp。21世紀(jì)中等職業(yè)教育護(hù)理系列教材）6.《獲得好人緣的101個(gè)細(xì)節(jié)》7.《大學(xué)生心里健康學(xué)》（吳繼霞 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