【正文】 這種故事式反思的途徑是寫教學后記或寫教育博客（每上完一課提倡教師在自己的。校本教研基本操作教學反思：自我反思是校本教研的基礎和前提，也是提高教師專業(yè)水平的主要途徑。聽課檢查：段考后（12周）定期檢查，全體教師將聽課本送交教研組。備課檢查：教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學習。備檢作業(yè)為同步練習、習字冊、試卷、日記、讀書筆記。教師要根據(jù)實際情況，做好學生個別輔導，做好培優(yōu)補差工作。作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）關于測試和輔導單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數(shù)登記。要求細批細改。對學生錯誤要明確標示。作業(yè)態(tài)度不端正的同學，作業(yè)要求重做。過關要簽名（家長、老師或班干）課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”，課堂要安排一定時間當堂練習。（可靈活掌握）大作文：每學期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù)，三年級以上為必做作業(yè)。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內(nèi)容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。書寫：端正、規(guī)范、工整。大作文。單元試卷。日記。）同步練習。本學期，語文教研組將作業(yè)作為常規(guī)教學的重點。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。關于講課課堂是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實驗室。（3）在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案（教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客）要求：備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。即教材“二次開發(fā)”。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學過程重在細節(jié)，細節(jié)成就優(yōu)秀。教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。學身邊名師課堂教學藝術。教師可以根據(jù)自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。學名家教學實錄（紙質(zhì)）。學習內(nèi)容：學《語文課程標準》。二、總體工作目標促進教師專業(yè)成長；提升語文教研組整體教研水平；提高語文學科教育教學質(zhì)量三、具體工作措施（一）、加強學習，轉變觀念，構建學習型團體?！币氤蔀檠芯啃徒處?，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、Ф梁檬椋形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。上課要認真，方法要靈活。工作。各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。三、工作要求及措施結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。創(chuàng)低年級特色課堂教學，12年級學生識字量達20xx字以上。二、工作目標營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。4。開拓多渠道學習研究繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。2．努力發(fā)揮骨干教師作用。爭取每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學問題。把握教研改革方針建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。小學語文教研組第二學期工作計劃8一、指導思想以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉變學業(yè)評價方式”教學變革，以“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規(guī)，有效提高我校語文教研組教育教學質(zhì)量。，豐富校園文化生活。(2)注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內(nèi)容的整合、匯編等工作。，注重實效(1)語文組的教師教學中常常遇到困難，其實困難就是課題。努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。(2)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用本學期將組織開展“示范課”活動。本學期，我們將組織教研組全體教師繼續(xù)認真學習新課程理念和相關教科研理論書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動。具體步驟：，提升素養(yǎng)讀書是重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。不斷擴展學生的認知領域，即處理好“課堂和生活”的`關系。這學期的備課在書寫上要進一步提出更高的要求。，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行書寫指導，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。期末復習考試。教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。組織1——6年級期末測試。六月檢查學生作業(yè)本和教師教案。（3）、五、六年級手抄報比賽。各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標語文活動（1）、一、二年級朗誦比賽。教學常規(guī)檢查總結通報上月業(yè)務檢查情況五月檢查學生作業(yè)。（2）、三、四年級鋼筆字比賽。研討課安排四月語文活動。（全批全改）一年級檢查：1）、語文課堂作業(yè)本（全批全改）2）、生字抄寫以及寫話本。四五六年級檢查：1）、語文課堂作業(yè)本（全批全改）2）、學期課堂作文（有眉批，有教師點評，教師評價等級）3）、定期周記或者學生日記。各備課組精心組織語文活動。積極參加教研室組織的教研活動。C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：A、1—2 年級 鉛筆字， 3~6 年級白板字 鋼筆字。（5）每人每學期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。加強教研組常規(guī)管理。4—6年級探討作文教學，強化學生表達能力。三、工作要求及措施結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革讓課程改革更加深入，我們善于總結經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。按時保證質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。二、工作目標營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。四、工作安排【二月份】各教師制定語文教學計劃、教學進度表。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內(nèi)評議?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。要求語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。提高語文教師們課堂教學能力。繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。二、工作目標教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5．注重學生個性和共性發(fā)展，對學困生和優(yōu)等生有目的的進行學習輔導，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間，促使學生全面發(fā)展。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作。3．做到教研活動和課題研究結合，教研活動和解決實際問題結合，豐富創(chuàng)新教研組研究活動方式，努力創(chuàng)新教研形式，提高老師們參與的廣度和深度。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。三、具體措施1．加強教研組建設，營造濃厚的學習和研究氛圍。2．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學效率，從而促使學生在聽說讀寫各方面的39。以課堂為主陣地，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。組織指導學生參加XX市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關業(yè)務部門組織的各種學生競賽，爭取出好成績。（1）二月份開展“石竹小學生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內(nèi)容具體，盡量公整規(guī)范，學期不少于16次。（備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結果，及時調(diào)整監(jiān)控）教研記錄、聽課記錄（一月一查）。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。8人三月中下旬（六、七周）：青年教師創(chuàng)新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)30——35歲青年教師參加）8人四月份（八—十一周）：青年教師成長匯報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)30歲以下青年教師參加）16人五月份（十三十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。（全員參加，自主學習廣東省教師教育技術中級培訓教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。希望老師們能積極參加，也為自己積累點教學成果有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級教學觀摩。要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻。開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）（四）、教師發(fā)展工作鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。（2）以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評選為平臺，加強對習作教學的研究。（1）結合市習作教學指導意見，結合校情，制定我校的操作方案。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結分析，形成階段性總結材料。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流一系列的教研專題研討活動。繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動。（三）加強校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學期的工作重點。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓練。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。內(nèi)容是學校下發(fā)的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，循序漸進，經(jīng)過一段時間的練習，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。強化學生寫字的指導，著力提高書寫質(zhì)量。充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)的全面提高。）每月進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學總結，及時發(fā)現(xiàn)不足，切實調(diào)整教育教學方法與策略。（詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》）教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動，期初進行作業(yè)設計研討，期中開展學生作業(yè)展覽，期末進行作業(yè)評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒，從而設計出更為科學、高效的作業(yè)布置方案與體系。嚴格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔。規(guī)范作業(yè)與考試，實施質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發(fā)展的基礎。使薄弱班級的學習有明顯的提升。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。尤其要關注薄弱班級學習。充分運用現(xiàn)代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養(yǎng)成良好的學習習慣。聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追