二上年級數(shù)學培優(yōu)補差總結(參考版)
2024-10-24 21:02本頁面
【正文】 優(yōu)秀生名單：潘家豪、雷王潔、張曉芬、符佳佳、楊龍金、張余夢、徐菲菲、董莉莉。提高優(yōu)生率。要講究教法。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。滿足不同層次學生的需要。即“兵教兵”。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。三、培優(yōu)補差措施。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。一、本班情況分析五年級共有學生34人，其中男生18人，女生16人，結合四年級期末成績和科任老師的了解，有8名優(yōu)生，4名差生，實屬差生率教高的班級。在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進?？傊还苁莾?yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握課堂內容的基礎上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。對于差等生的培養(yǎng)，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，基礎很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，但是從最后的一段時間內我發(fā)現(xiàn)有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關心他們。第五篇：數(shù)學培優(yōu)補差工作又進行了一半了，在學校領導的關心與支持下，在“培優(yōu)轉差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。在本學期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。比如①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。四 對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。其次做到寬容,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。(三)在培優(yōu)補差中還應做到:一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。備好學生、備好教材、備好練習,才能走進課堂,保證培優(yōu)補差的效果。也取得比較好的效果:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題。本學期,利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的輔導方法。并隨時與班主任溝通,了解學生的生活、思想、等各方面的情況。.,也經常和學生談心,關心他們,關愛他們,充分讓學生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學習的積極性。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。通過一學期教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己。鼓勵他們積極參加不同級別的數(shù)學競賽及其培訓。時常組織舉辦一些小規(guī)模的數(shù)學競賽活動。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學工作計劃中來。在培訓數(shù)學尖子生解決問題的過程中，把握好滲透數(shù)學思想方法的良好契機，有意識、有目的地結合數(shù)學知識和數(shù)學問題，恰到好處地提出問題背景，提供數(shù)學思想素材，反復運用數(shù)學思想方法，溶入于思維活動中，不斷在“問題解決”中得到深化，從而進一步提高數(shù)學尖子生的數(shù)學素質。加強數(shù)學思想方法的滲透?？搭}不要就題論題，要歸納綜合，做到舉一反三，觸類旁通。根據(jù)數(shù)學尖子生的學習水平，整理編選一些較有質量的學習內容，提供一些必要的課外學習資料，幫他們制定一定的學習計劃。特別是要勤動腦，多動手。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導，穩(wěn)扎穩(wěn)打。有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒，在學習上好高騖遠，不愿意扎扎實實打好基礎，這是十分致命的弱點。培養(yǎng)數(shù)學尖子生，首先要嚴格要求，使學生打下堅實的基礎。如何處理好這些問題，使數(shù)學尖子生得以充分發(fā)展，知識、技能水平更上一層樓呢？要結合這些尖子生的具體特點，采取有力的相應措施：嚴格要求，打下堅實的基礎。這里必須解決好一個普及與提高的關系，解決好尖子與一般的矛盾。而這些非智力方面的因素恰恰能起到強化學習深度和提高學習效率的作用。了解學生的非智力因素。其數(shù)學成績不大穩(wěn)定。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學習上缺乏潛力，這類學生不適合作為尖子生的苗子。重視
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1