【正文】 。下午由吳瓊老師指導(dǎo)，小語組制定了三年的研修計(jì)劃，各組展示了自己的計(jì)劃流程。聽了兩節(jié)學(xué)校青年教師的課。我住的勵(lì)耘學(xué)院距新樂群學(xué)生餐廳很遠(yuǎn)，加上每節(jié)課又在師大不同的教學(xué)樓，對環(huán)境也不太熟悉，所以覺得每天的時(shí)間很緊張，奔波于師大的校園中，聽課、做筆記成了每天所有的生活內(nèi)容，然而很充實(shí)很享受，雖然和年輕矯健的師大學(xué)子相比我們略顯得蒼老穩(wěn)重，但在我的觀念中能夠?qū)W習(xí)永遠(yuǎn)是件幸福的事情。我突然間發(fā)現(xiàn)無論從知識結(jié)構(gòu)還是從專業(yè)理念都落伍了，社會(huì)的發(fā)展教育形勢的變化，要求我們必須重新審視周圍的教育現(xiàn)象，調(diào)整自己的教育觀念，跟上社會(huì)的步伐，這樣才能游刃有余的面對工作，面對教育改革。聽講座永遠(yuǎn)是一件享受的事情。一天下來，回到住處，精疲力盡，躺在床上，終于明白，走上了一條強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升成長的道路，這三年要完成許多東西，讀書筆記、課題研究、論文甚至專著的撰寫，我心里暗暗想：這回?cái)偵洗笫铝恕?013年12月7日上午5點(diǎn)，在北郵科技大廈二層多功能廳，大同名師培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式，培養(yǎng)計(jì)劃名譽(yù)主席顧明遠(yuǎn)致辭寄語；大同市教育局魏麗雯副局長講話；顧會(huì)長和魏局長為培養(yǎng)計(jì)劃揭牌、授牌、頒發(fā)證書；培養(yǎng)計(jì)劃總顧問吳瓊致辭；導(dǎo)師代表發(fā)言，學(xué)員代表發(fā)言，全體合影，與導(dǎo)師見面。下午的“七巧板”游戲太有趣了，分成了六個(gè)小組的團(tuán)隊(duì)每組有一個(gè)任務(wù)清單，大家都忙著完成自己的任務(wù)而忽視了整體協(xié)作、配合，核心任務(wù)組的成員也沒有站出來承擔(dān)指揮協(xié)調(diào)作用，于是看到的場面是大家為了得到七巧板大聲喊叫的情景，都覺得不對勁兒卻不知道問題出在哪里？結(jié)束游戲時(shí)，忽然覺得有些好笑，場面完全失控。2013年11月6日一天的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，由北師大高級實(shí)驗(yàn)師陳飛星博士主持，確實(shí)如課程安排介紹的那樣。打開發(fā)的資料，《京師問道》、《成長手冊》、《讀書推薦》細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)了一遍，似乎琢磨出了點(diǎn)兒味，北師大為我們量身定做的三年培訓(xùn)內(nèi)容還真不少，和最初的預(yù)想似乎不太一樣，挺講究的！發(fā)了一套北師大風(fēng)景明信片，很美，淡雅中透著一種古樸和厚重，回家送給我的兒子。條件很不錯(cuò)，要重新體會(huì)一把學(xué)生生活了。都是來參加名師培訓(xùn)的老師，彼此還不太熟，礦區(qū)的九個(gè)人一起報(bào)了到。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。通過參加這次活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。聽名師講課，如同與大師對話。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對課堂教學(xué)中的“評價(jià)”問題重新認(rèn)識。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼，爭取將此次培訓(xùn)的絲絲營養(yǎng)化為自己成長的動(dòng)力！蒲城縣洛濱鎮(zhèn)避難堡小學(xué)張科峰2016年5月10日第四篇：“名師之路”培訓(xùn)心得體會(huì)“名師之路”培訓(xùn)心得體會(huì)鎮(zhèn)川小學(xué)王錦濤曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最后，我真心感謝市教育局、師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo)，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止。是他們精心的準(zhǔn)備、認(rèn)真的傳授，使我在短短3天時(shí)間里學(xué)到了很多知識。總之，知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂在其中。一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳承知識的場所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺。我們是與同事一起成長的。每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生，還有我們的同事。實(shí)際上，教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長的。感受之四：尋找教師職業(yè)的幸福感幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活。困惑時(shí)，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí)，需要有人拉一把。再者，合作創(chuàng)造和諧。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研究共同體。因此，我以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，落實(shí)到具體行動(dòng)上，即使這個(gè)人學(xué)富五車、才高八斗，也不能說明他真正達(dá)到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為。特別是在這個(gè)知識不斷更新的時(shí)代，作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐，而要想跟上時(shí)代的步伐，多讀書是不可缺少的。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。這，不僅是教育方法的改變，更是教育觀念的深刻變革。把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。、真誠交流更重要。在這里我想和所有老師分享這樣四句話,這四句話也是吳正憲老師送給所有老師的四句話