【正文】 b．詩(shī)歌告訴了我們什么?(祖國(guó)南北同一季節(jié)不同的景色)c．自由朗讀背誦。3.”讀讀背背。b．指名認(rèn)讀，并連線?！?。c、自由選詞說(shuō)一句話。a、出示詞語(yǔ)小黑板，自讀詞語(yǔ)。，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。例如：師：”廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；生：“日”字中間下一豎，甲甲甲； “日”字中間有一豎，申申申。注意：“廠”翹舌，后鼻音；“申”翹舌，前鼻音；“甲”是三聲“ji。：第一組：“減一筆”，第二組：“加一筆”，第三組：“加兩筆”。三、教學(xué)準(zhǔn)備：四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)讀生字，發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的多種途徑。學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：四、寫字指導(dǎo)讓學(xué)生以小組為單位，交流識(shí)記生字的方法如何把字寫漂亮教師范寫學(xué)生練寫，指導(dǎo)書(shū)寫 設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì):（分層設(shè)計(jì)）范寫一小段小詩(shī)剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。設(shè)計(jì)意圖：二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想自由朗讀第3小節(jié)。讀一讀自己最喜歡的句子或小節(jié)。感情朗讀，體會(huì)情感。A、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？ B、情境二：有我們就充滿希望春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。理解比喻句。揭題導(dǎo)課。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)記生字。把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。寫好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，改一改。根據(jù)自己手中的資料，你會(huì)怎樣說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。作為海邊長(zhǎng)大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？“濤濤”又是怎樣來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)呢？教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。(一)分組，以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。匯報(bào)是通過(guò)什么方法搜集到資料的。））二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。用“那么??那么??”說(shuō)說(shuō)已學(xué)的句子。了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。他畫的（）那么（）那么（還有（），那個(gè)孩子（）。設(shè)計(jì)意圖：五、有感情朗讀有關(guān)章節(jié)。指導(dǎo)感情朗讀。（）的家鄉(xiāng)在（）。選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。隨文教學(xué)有關(guān)生字。用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)請(qǐng)學(xué)生討論說(shuō)這畫是什么地方？是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？(三)配音樂(lè)，朗讀第3自然段，感受語(yǔ)言美(四)說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生活在同地區(qū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。(一)分組，以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。我們都有一個(gè)美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)，讓我們來(lái)看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？聽(tīng)錄音整體感知課文。？喜歡嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里？？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？（由學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，拉近生活與學(xué)習(xí)的距離，體現(xiàn)學(xué)為所用，即學(xué)習(xí)有明確的目的。三、教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。3 在教師的指導(dǎo)下，畫自己的家鄉(xiāng)。地方 很遠(yuǎn) 上面 小村子刻著 一口井 井旁邊 教學(xué)反思：畫家鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。設(shè)計(jì)意圖：反饋練習(xí)：（分層設(shè)計(jì)）：本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。王：同學(xué)們都會(huì)寫，但要看清中間的橫最短，第三橫最長(zhǎng)。捺上面托著“己”，不要寫成“已”。上邊的豎和下邊的豎要對(duì)齊。組詞：真響、響聲?！跋颉钡牡谝还P要從豎虛線上起筆。響：一般和聲音有關(guān)系的字都是口字旁。特點(diǎn)是上小下大，上窄下寬，上面的“口”寫扁些，下面的“貝”寫長(zhǎng)些，里面是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。組詞：團(tuán)長(zhǎng)、一團(tuán)線、團(tuán)結(jié)。團(tuán)：全包圍結(jié)構(gòu)，部首是大口框，它和口字旁的區(qū)別是什么？（大小不一樣，大口框有勾）筆順是：。問(wèn)：哪筆最長(zhǎng)？看清橫豎虛線上是哪些筆畫。老師邊在黑板上寫范字，邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。抄“英雄”兩個(gè)字。中間單人旁的豎要寫長(zhǎng)些。）字旁筆畫較多，要強(qiáng)調(diào)筆順：。撇也要上下出頭。英：這個(gè)字的特點(diǎn)是什么？（上小下大）下半部分的筆順是。組詞：助人為樂(lè)、幫助。要強(qiáng)調(diào)兩邊都出頭。抄字頭。下面的“巾”要寫小一些。左邊三橫都要寫在左上格里，第三橫左邊要長(zhǎng)，豎撇要上下出頭。是部首。這幾個(gè)字筆畫都比較復(fù)雜，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：三、學(xué)習(xí)生字?？陬^組詞。設(shè)計(jì)意圖：二、認(rèn)識(shí)本課生字詞。王二小永遠(yuǎn)活在我們心里。讀這一段時(shí)要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小，他們懷著滿腔憤怒，從山上沖下來(lái)，他們高喊著什么？（沖啊，為王二小報(bào)仇！）把敵人全部消滅。這段主要說(shuō)什么？（八路軍叔叔消滅了全部敵人。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第4段，齊讀。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。）：王二小在干什么？（大聲喊著：八路軍叔叔！快開(kāi)槍吧，鬼子進(jìn)了埋伏圈了?。┕碜榆姽偈裁礃樱克雷约荷狭诉@個(gè)小孩的當(dāng)，氣急敗壞抽出指揮刀，大叫一聲“死了死了地”！把戰(zhàn)刀刺進(jìn)王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在這塊大石頭上，鮮血把石頭染成了紅色。問(wèn)：什么叫埋伏圈？（八路軍事先在四周埋伏好，就像一個(gè)口袋一樣。王二小為什么要這樣做？說(shuō)明了什么（機(jī)智、勇敢。王二小怎么做的？說(shuō)第3段。：鬼子軍官?gòu)堉笞欤赡軐?duì)王二小說(shuō)些什么（小孩，你的帶路的干活，抓住八路，大大地有賞。一個(gè)同學(xué)讀。一邊??一邊：指王二小同時(shí)做兩件事，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，觀察敵人動(dòng)靜，為八路軍放哨。常常：經(jīng)常，不止一次。板書(shū)：一邊??一邊。他們站崗放哨，為八路軍傳遞情報(bào)，做了很多革命工作，涌現(xiàn)出許多小英雄，王二小就是其中的一個(gè)。）“兒童團(tuán)員”：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期解放區(qū)的孩子們參加的一個(gè)組織叫“兒童團(tuán)”。學(xué)生自己小聲讀，然后標(biāo)出自然段。）通過(guò)看圖你知道王二小是個(gè)什么樣的孩子了嗎？（機(jī)智勇敢，不怕敵人）下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種精神。三圖：王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。（一圖：王二小在山坡上放牛。最后一幅圖上穿著軍裝的是八路軍。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖： 一、二、看圖：老師把四幅圖都貼在黑板上，圖上的這個(gè)小朋友就是王二小。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，和日本鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，人民群眾也自動(dòng)組織起來(lái)幫助八路軍消滅敵人。他們實(shí)行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚木?。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述整個(gè)故事；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。四、鞏固練習(xí)。，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽(tīng)，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語(yǔ)、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：“念”上邊不是“令”。設(shè)計(jì)意圖：二、分析、記憶字形。設(shè)計(jì)意圖：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。②()后，鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著（，）。，并注意三個(gè)自然段的順序。所以說(shuō)課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹(shù)立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。（3）把這句話畫下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？ ：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁?？?）想象他們之間會(huì)說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)話）過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？ 設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。（3）毛主席會(huì)怎么想呢？？讀第三句講一講。？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。學(xué)生細(xì)聽(tīng)。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來(lái)。：（1）寫誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文 設(shè)計(jì)意圖：四、讀聽(tīng)結(jié)合，理解第一自然段。設(shè)計(jì)意圖：三、解題引入，整體把握。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。，要求讀準(zhǔn)字音。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、朗讀是重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。2 正確，流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。b回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞表達(dá)給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。兩兩互對(duì)：一人說(shuō)數(shù)量詞，一人說(shuō)事物詞。設(shè)計(jì)意圖：五、作業(yè)設(shè)計(jì):（分層設(shè)計(jì)）（1）連線搭配詞語(yǔ)。（4）對(duì)比觀察：品字。學(xué)生照樣子書(shū)寫，特別注意老師提示的字。如：“?！弊钟疫叺墓P順。（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。2．指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫一個(gè)。注意要寫得上小下大。竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。左右結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：四、指導(dǎo)寫字1．字形分析，范寫，學(xué)生書(shū)空。如師報(bào)“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。2．師帶生邊做動(dòng)作邊背誦。生讀數(shù)量詞，老師說(shuō)相應(yīng)的事物詞；生說(shuō)事物，老師對(duì)數(shù)量詞。（目的是讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中讀熟課文），看哪組讀得最流利最整齊。指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：四、復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)清字形：（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪”跟水有關(guān)； “艦”跟船有關(guān)；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥(niǎo)有關(guān)。有的長(zhǎng)長(zhǎng)有的彎，大口一吹它就響（銅號(hào)）。周圍有土，中間養(yǎng)魚(yú)（塘）。如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。生自學(xué)，師臨場(chǎng)指導(dǎo)。下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛(ài)哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢?？匆?jiàn)一只小船（艦）。水爬沙灘，太難太難（灘）。帆船是怎樣的一種船，誰(shuí)能用圖表示出來(lái)？ 猜謎識(shí)字：每天都有水（海）。誰(shuí)有軍艦的圖片，請(qǐng)貼在黑板上。誰(shuí)能畫一只在海上飛的海鷗？“灘”，是“ 氵”，跟水、沙土有關(guān)。6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦 7．自讀，小組交流記字方法。3．引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。師參與交流，選四幅圖貼于黑板。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛(ài)的一句話畫成一幅畫。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、感知數(shù)量詞的用法。2 正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。還可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。教學(xué)時(shí)，可借助本組導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)用音序查字法；培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書(shū)，在課外書(shū)中識(shí)字的習(xí)慣；初步懂得“飲水思源”的道理。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)；能正確、流利、有感情地朗讀課文。本組教材主要讓學(xué)生感受到生活的甜美和幸福和甜美,知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易。詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂(lè)樂(lè)地?fù)肀Ц篮玫拿魈?。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜。課后反思：第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：第六單元這組教材的專題是讓新時(shí)代的兒童感受生活的甜美和幸福，知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易。四、明確目的，各小組分工合作。小組匯報(bào)，全班交流。三、討論：小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？小組討論。（2）學(xué)生練習(xí)查找“愛(ài)、往、解、準(zhǔn)、樓”。c、學(xué)習(xí)音序查字法。a、復(fù)習(xí)26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母。c、說(shuō)說(shuō)看，在小組內(nèi)交流，你又學(xué)會(huì)了多少個(gè)生字。a、說(shuō)說(shuō)你喜歡讀的課外書(shū)的名字。二、展示臺(tái)。小組合作練習(xí)背誦。思考：短詩(shī)中描寫了哪些地方的什么景色？在地圖上指出這些地名的位置。第二課時(shí)一、讀讀背背借助拼音朗讀兒歌。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母：zzh 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