【正文】 假如你是導游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說詞。七、布置作業(yè)自學本課生字。學生說，教師課件出示。“最”字讀得重一些。換成“非?！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復強調極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！這段有幾個“最”？從這幾個“最”中，你體會到了什么？把它換成“非?！毙胁恍校浚ā白睢奔礃O限，沒有可超越的。（五）、品讀最后一段作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢？齊讀這段。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學生直觀感受。你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關的句子與大家分享。理解“秘境”。這種用數字來說明事物特點的方法，叫列數字。有什么特點呢？（長、深、窄）你從那句話體會到的？出示這句話，和去掉數字的句子，讓學生比較著讀。）（三）、學習第4自然段導入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。這真是一個美麗的傳說。其他人評價。這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢，誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。齊讀，讀出喜愛之情。你感受到了什么？學生匯報有關句子。請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內容，匯報，教師隨機板書。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。（神奇壯麗）三、指導學生列提綱導語：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內容，可以寫寫提綱。雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點？請同學們再快速讀讀課文，找出這個詞。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片）由上面的圖片解說，導入課題。說起西藏，你會想到什么呢？（學生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風采。教具準備： 多媒體課件。了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。教學重難點：認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。抓關鍵的詞語，再整體感知課文，提升情感。通過列提綱，了解文章的主要內容?！暨^程與方法談話導入西藏，并播放西藏美景的課件，激發(fā)學生對西藏的向往和學習的興趣。了解列數字、舉例子、作比較等說明方法。通過學習，理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。這是一篇情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。抓住句子來理解內容，是學習這篇課文寫作手法的一個好方法。文章用詞嚴謹、科學，理解了重點詞語，也就理解了課文。課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，我引導學生結合上下文加以體會。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比，更讓學生領略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學的優(yōu)勢，使學生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認識。因此，我就從激趣入手，利用學生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。假如你是導游，為雅魯藏布大峽谷寫一段解說詞。（驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往）讓學生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到??感到——”的句式，來表達自己的感情。五、總結全文，升華感情其實，作者在文章中好幾處都流露出驚嘆與贊美之情，請同學們快速瀏覽課文，找出相關的詞語。從而體會到作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情）指導朗讀。說明程度深。出示句子：⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫?？戳艘院螅阌性鯓拥母惺?？（太美了、真壯麗等）請同學們帶著喜悅之情把你喜歡的句子美美的讀一讀。學生匯報。（四）、學習第5自然段師：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？學生默讀。除了用列數字的說明方法外，這段還用了什么說明方法？（舉例子）通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班齊讀最后一句話。體會數字更真實準確，更有說服力。那它有什么特點呢？指名讀。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么？（引用傳說增添了神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。教師小結：講得真好。這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢，誰能繪聲繪色地講述？學生講述。齊讀，讀出喜愛之情。你感受到了什么？學生匯報有關句子。請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內容，匯報，教師隨機板書。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。（神奇壯麗）三、指導列提綱師：作者從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內容，可以寫寫提綱。今天，我們就跟隨作者去領略雅魯藏布大峽谷的風采吧！二、檢查