【摘要】§2算法框圖的基本結構及設計順序結構與選擇結構課程目標學習脈絡1.了解算法框圖的含義,掌握各種框圖符號的功能.2.結合具體實例,理解順序結構與選擇結構的概念、功能及特點.3.能夠利用順序結構與選擇結構設計算法解決實際問題.1.算法框圖(1)算法框圖的概念通常用一
2024-12-08 18:51
【摘要】§3幾種基本語句條件語句一、非標準4個問題:①輸入一個數x,輸出它的相反數;②求周長為8的正方形的面積;③求三個數a,b,c中的最小值;④求函數f(x)=的函數值.其中不需要用條件語句來描述其算法的有()A.①②B.②③C.③
2024-12-09 01:56
【摘要】循環(huán)語句一、非標準DoLoop語句的共同點是()答案:D,循環(huán)體執(zhí)行的次數是()Fork=20To0step-3循環(huán)體Next解析:依題意知,當k=20,17,14,11,8,5,2時執(zhí)行循環(huán)體,共執(zhí)行了7
【摘要】§4數據的數字特征一、非標準,,,,,則該射手成績的方差是()解析:∵×(++++)=,∴s2=×[()2+()2+()2+()2+()2]=.答案:B、乙兩名運動員練習罰球,每人練習10組,每組罰球40個.命中個數的莖
2024-12-08 20:40
【摘要】§2抽樣方法簡單隨機抽樣一、非標準()50個零件中一次性抽取5個做質量檢驗50個零件中有放回地抽取5個做質量檢驗10個數分析奇偶性10個乒乓球中任選3個做質量檢驗解析:選項A錯在“一次性”抽取;選項B錯在“有放回地”抽取;選項C錯在總體容量無限.答案
2024-12-09 06:49
【摘要】§5用樣本估計總體估計總體的分布一、非標準,下列說法正確的是(),估計越精確,估計越精確,估計越精確,估計越精確答案:C:12,7,11,12,11,12,10,10,9,8,13,12,10,9,6,11,8,9,8,10,那么頻率為的樣本所在的范圍是()A.[
【摘要】第二章算法初步§1算法的基本思想一、非標準1.計算下列各式的值:①S=1+2+3+?+100;②T=12+22+32+?+100002;③R=1×3×5×?×99×101×?,其中能通過設計算法求解的是()
2024-12-09 06:48
【摘要】§3模擬方法——概率的應用一、非標準,是幾何概型的有()①從區(qū)間[-10,10]內任取出一個數,求取到1的概率;②從區(qū)間[-10,10]內任取出一個數,求取到絕對值不大于1的數的概率;③從區(qū)間[-10,10]內任取出一個整數,求取到大于1而小于2的數的概率;④向一個邊長為4cm的正方形內投
2024-12-09 06:46
【摘要】分層抽樣與系統抽樣一、非標準,針對“喜羊羊如何抗衡米老鼠”這一問題,某網站設置了一個投票項目,現準備從參加投票的青年300人、少年2000人、兒童1200人中抽取容量為350的樣本,最適合抽取樣本的方法是()答案:C,某電視臺的記者從觀眾看臺的A
【摘要】第三章概率§1隨機事件的概率頻率與概率~生活中的概率一、非標準n次重復試驗得到某個事件A發(fā)生的頻率為f(n),則隨著n的逐漸增大,有()(n)與某個常數相等(n)與某個常數的差逐漸減小(n)與某個常數的差的絕對值逐漸減小(n)在某個常數的附近擺動并趨于穩(wěn)定解析:對于一個
【摘要】§2算法框圖的基本結構及設計算法框圖:又稱程序框圖或流程圖,是一種用規(guī)定的圖形、指向線及文字說明來準確、直觀地表示算法的圖形。起、止框輸入、輸出框處理框判斷框流程線流程圖常用圖形連接程序框圖的兩個部分連接點
2024-11-22 00:51
【摘要】"【志鴻全優(yōu)設計】2021-2021學年高中數學向量的加法課后訓練北師大版必修4"1.已知非零向量a,b,c,則向量(a+c)+b,b+(a+c),b+(c+a),c+(b+a),c+(a+b)中,與向量a+b+c相等的個數為().A.2B.3C.
2024-12-07 03:14
【摘要】【志鴻全優(yōu)設計】2021-2021學年高中數學圓的標準方程課后訓練北師大版必修21.以(-1,2)為圓心,且過原點的圓的標準方程為().A.(x-1)2+(y+2)2=5B.(x-1)2+(y+2)2=5C.(x+1)2+(y-2)2=5D.(x+1)2+(y-2)2=52
2024-12-07 03:17
【摘要】順序結構121..:法進行的外接圓可按如下的算作ABC?;11lABS的垂直平分線作;22lBCS的垂直平分線作.,,的外接圓即為圓半徑作圓為為圓心的交點與以ABCMMAMllS?213AB...,單、最基本的結構順序結構是一種最簡框是依次執(zhí)行的兩個和其中線框內是一個順序結構虛如圖BA
2024-11-21 23:36
【摘要】《循環(huán)結構》教學設計1.教學目標根據新課標的要求和學生的認知特點,確定本節(jié)課的教學目標。(1)知識與技能學生能理解循環(huán)結構概念;把握循環(huán)結構的三要素:循環(huán)的初始狀態(tài)、循環(huán)體、循環(huán)的終止條件;能識別和理解循環(huán)結構的框圖以及功能;能運用循環(huán)結構設計程序框圖以解決簡單的問題。(2)過程與方法通過由實例對循環(huán)結構的探究與應用過程,培養(yǎng)學生
2024-12-12 05:55