【正文】 】八、板書設(shè)計(jì)漫步詩林 畫中藏詩 詩中顯畫 誦讀詩歌 活用古詩 古詩新唱 創(chuàng)作詩歌【設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突出每個(gè)闖關(guān)游戲主題，在教師小結(jié)時(shí)，讓學(xué)生更好地回顧所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！科?、教師小結(jié)俗話說“天道酬勤”，學(xué)好古詩，關(guān)鍵是多讀，還在于積累和運(yùn)用。評獎(jiǎng)加分。（學(xué)生創(chuàng)作詩歌）學(xué)生先小組內(nèi)誦讀自己創(chuàng)作的詩歌，再推選優(yōu)秀的詩歌評選。欣賞詩歌導(dǎo)語：下面來看看一些小作者創(chuàng)作的詩歌，《云》和《爸爸的鼾聲》。”詩人正是用善于發(fā)現(xiàn)生活美的眼睛，創(chuàng)作一首首優(yōu)秀詩歌。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過唱古詩詞的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極投入到吟誦活動中，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩詞的熱情。學(xué)生唱古詩《詠鵝》《游子吟》《村居》《憫農(nóng)》《靜夜思》等?！课濉⒐旁娦鲁?，激發(fā)熱情導(dǎo)語：其實(shí)古詩詞不僅可以朗誦，還可以唱。1每當(dāng)過年過節(jié)時(shí)，背井離鄉(xiāng)的游子總會特別思念自己的故鄉(xiāng)，詩句 表達(dá)了這一感情。仰望瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。食堂門口，準(zhǔn)備寫一句古詩來告誡人們珍惜糧食，你認(rèn)為應(yīng)該寫。吃飯時(shí)我把米粒掉在地上，媽媽就用詩句 來教育我要愛惜糧食。我想起用這樣兩句詩來奉勸他們：。偉大的物理學(xué)家牛頓小學(xué)時(shí)成績一團(tuán)糟，請你以兩句詩來勉勵(lì)他：當(dāng)你在公園里散步，看到滿池荷花，你會吟誦什么??！克摹⒒钣霉旁?，學(xué)以致用 導(dǎo)語：如果我們在生活、寫作時(shí)運(yùn)用古詩詞得恰當(dāng)，更可以起到點(diǎn)睛的效果。評獎(jiǎng)加分【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)古詩詞，訓(xùn)練學(xué)生誦讀詩歌能力，讓學(xué)生在讀中理解詩意，讓學(xué)生在讀中感悟詩情，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會意境。隨機(jī)抽選詩歌，再抽選每組兩名同學(xué)進(jìn)行誦讀詩歌比賽。學(xué)生自由朗讀詩歌。先選出兩名同學(xué)賽讀，再進(jìn)行小組朗誦詩歌。讓學(xué)生觀察圖畫配詩，是讓學(xué)生回憶所學(xué)的古詩詞；而為詩配畫，從中讓學(xué)生理解詩意，感受古詩的美，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。D、《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。陰山的腳下，環(huán)顧四野，天空就像其大無比的圓頂氈帳將整個(gè)大草原籠罩起來，天空是青蒼蔚藍(lán)的顏色，草原無邊無際，一片茫茫。天蒼蒼，野茫茫。C、《敕勒歌》敕勒川，陰山下。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。B、《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。山路的頂端是白云繚繞的地方。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。詩中顯畫導(dǎo)語：我們都感受到美麗的畫卷中蘊(yùn)含著優(yōu)美的古詩詞，下面繼續(xù)進(jìn)行“詩中顯畫”，要求：每組派一個(gè)學(xué)生作答，根據(jù)古詩說出詩中所描繪的畫面。昨夜聽到一陣風(fēng)雨聲，現(xiàn)在庭院里盛開的花兒到底被搖落了多少呢？《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。時(shí)序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。不識廬山真面目，只緣身在此山中。B、作者游山所見，廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，作者認(rèn)不清楚廬山本來的面目，只因?yàn)樽约涸趶]山中?！赌镣凡蒌仚M野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。A、廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚(yáng)的愈來愈近的笛聲，笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)。（分成A、B、C、D四組讓學(xué)生隨機(jī)抽簽，抽完出示相應(yīng)的畫面。俗話說：詩中有畫，畫中有詩，下面我們進(jìn)入第一關(guān)“畫中藏詩，詩中顯畫”?！慷?、畫中藏詩，詩中顯畫畫中藏詩導(dǎo)語：下面進(jìn)行闖關(guān)游戲，共有五關(guān)。今天，我們一起漫步詩林。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀古詩文，并學(xué)會靈活地運(yùn)用古詩詞。、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。教學(xué)目標(biāo)：，體會古詩表達(dá)的思想感情。“三維目標(biāo)”為指導(dǎo),突出“方法與能力”目標(biāo)。與同學(xué)互相交換進(jìn)行考查。我相信，只要同學(xué)們一起努力，一定能大有收獲。、習(xí)作中，你們巧妙地運(yùn)用過哪些詩句？（指名交流）：今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復(fù)習(xí)方法?！比绻覀冊谡f話、習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！敝形颐靼琢恕爱?dāng)局者迷，旁觀者清”的道理?！敝形铱吹搅颂K軾的豁達(dá)胸襟?！敝形颐靼资澜缛招略庐?，新生事物終將取代舊事物。”中我明白了面對困難時(shí)，在堅(jiān)持一下，就會迎來充滿光明與希望的嶄新境界。話題四站臺送別 站臺送別是首纏綿、凄美的詩，岑參送友“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”?? 李白送友“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江無際流”； 高適送友“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”； 王維送友“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人” 王勃送友“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。友誼是“洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺”的癡情。友誼是“月上柳梢頭，人約黃昏后“的浪漫。?? 話題三 話說友誼友誼是“我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君”的牽掛。鄉(xiāng)愁是杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的感嘆?！?? 話題二 品味鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁是李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的孤寂。”。”??感悟四季[冬] 冬孕育了梅花的骨氣，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。杜甫說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”； 馬致遠(yuǎn)說：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”；張繼說：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?? 感悟四季[夏] 夏之韻在那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?！洞喝铡? 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春小結(jié)：剛才，我們通過觀賞畫面，回憶古詩，并展開想象，歸類整理出了學(xué)過的詩：寫景、送別詩、思鄉(xiāng)詩、哲理詩等相關(guān)詩句，還有哪些類別的詩？預(yù)設(shè)：愛國詩、邊塞詩、詠物詩、題畫詩、時(shí)令節(jié)日詩??三、感悟詩情，記憶名句：為了加深同學(xué)們對古詩的記憶，特別是對古詩中的千古名句的記憶，老師還準(zhǔn)備了系列話題，讓我們通過這些話題感悟古詩中的詩情詩境?！痘莩纭创航砭啊怠?竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。明月幾時(shí)有》出示圖，（《題西林壁》書中插圖）看到此圖，你仿佛想起了—— A、這首詩讓你領(lǐng)悟了什么道理？B、像這樣蘊(yùn)含人生哲理的詩你還知道哪些？預(yù)設(shè)：陸游《游山西村》: 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村《登鸛雀樓》: 欲窮千里目，更上一層樓 《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》:人有悲歡離合，月有陰晴圓缺《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》: 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。秋季：《山行》、《楓橋夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》 冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》（2）每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的韻味，大自然的美景、祖國的大好河山令人回味無窮，引得無數(shù)文人墨客揮毫舞墨，你還知道哪些歌頌祖國大好河山的詩詞？（《望廬山瀑布》、《獨(dú)坐敬亭山》、《憶江南》、《鹿柴》、《望岳》）過渡：剛才，我們欣賞了第一幅圖，居然由一幅畫聯(lián)想到了這么多有關(guān)聯(lián)的詩詞，同學(xué)們真了不起啊！老師真佩服！下一幅圖是什么呢?請看出示圖，（《贈汪倫》背景圖）看到景，你想起了—— A、讓我們一起來吟誦這首詩。預(yù)設(shè)：《春雨》《春曉》、《絕句》《江南春》、《春日偶成》、《游園不值》、《宿新市徐公店》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《鳥鳴澗》、