【正文】 （播放歌曲《小樹葉》）（五）、結(jié)束活動(dòng)“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說再見吧。“樹葉寶寶離開了媽媽真?zhèn)?，它們真想回到媽媽的身邊，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？”出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)。（3）幼兒按教師指令舉大（?。淙~。（1）教師檢查顏色的對(duì)應(yīng)情況?！扒?，秋風(fēng)把樹葉寶寶都吹落下來了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂《秋天》）要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！斑@是什么？”（二）粘貼活動(dòng)，裝飾小籃子。通過游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí)，并能將物體按顏色、大小一一對(duì)應(yīng)。老師邊叫新入園寶寶的名字，邊引導(dǎo)其他的寶寶跟他握手，并說：“你好”引導(dǎo)老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進(jìn)行回應(yīng)。教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師?；顒?dòng)過程：一、教師用親切的語(yǔ)言和動(dòng)作讓寶寶對(duì)老師的親近感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒圍坐成半圓形。小班綜合教案14活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好以及認(rèn)知策略，會(huì)按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動(dòng)中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達(dá)的機(jī)會(huì)，如：幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)汽車的功能；運(yùn)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)；運(yùn)用語(yǔ)言加以說明；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動(dòng)腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用。在本次活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，并為幼兒提供突出汽車特點(diǎn)的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場(chǎng)面，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。幼兒學(xué)會(huì)聽音樂后進(jìn)行游戲兩至三次。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。放音樂，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則。我們開車回家吧。小司機(jī)下班。并合著音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作模擬各種汽車）音樂停止。游戲中教師扮演成記者，對(duì)幼兒模仿的汽車進(jìn)行采訪，音樂停，幼兒擺好汽車造型不動(dòng)，老師進(jìn)行采訪：“請(qǐng)問你是什么車？”用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒用身體表演各種汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)出車子的特征并鼓動(dòng)幼兒大膽表述，如：我是警車，我在執(zhí)行公務(wù)）。）進(jìn)入活動(dòng)室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機(jī)們，我們看看都有什么車?。７缕囎钪饕奶卣鲃?dòng)作）（汽車展示給幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動(dòng)課認(rèn)識(shí)的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動(dòng)。一、我是小小司機(jī)律動(dòng)：小小交通警師：小小司機(jī)們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧?。ㄗ層變阂运緳C(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動(dòng)的興趣）（播放音樂：小小交通警?；顒?dòng)中，我在難點(diǎn)解決時(shí)用語(yǔ)言交流、動(dòng)作引導(dǎo)、互相模仿等師生互動(dòng)法、生生互動(dòng)法來開發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并隨著音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。在此活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺(tái)，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂、較為逼真的場(chǎng)面，鼓勵(lì)每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。三、說學(xué)法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法?；顒?dòng)的開始我就讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色去逛馬路，到最后司機(jī)開車回家結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。主要有：角色表演法。活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是很重要的，為了使活動(dòng)開展的有聲有色，進(jìn)一步引起孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣，我做了如下準(zhǔn)備：歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》各種汽車的圖片或玩具汽車課件紅綠燈的音樂二、說教法采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂。根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒大膽想象，能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣上。啟發(fā)幼兒在認(rèn)識(shí)和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。接下來我來說說目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)ё饔谩８鶕?jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù)，并結(jié)合汽車這個(gè)主題而延伸的一個(gè)活動(dòng)。兩位老師設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“馬路上的汽車”。資源利用展示各種各樣的圖書。家園合作利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)的目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)圖、活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)資料。美工區(qū)：已經(jīng)不能修補(bǔ)的廢舊圖書投放到美工區(qū)。教師豐富圖書區(qū)各方面知識(shí)的圖書及不同材料的圖書。老師、家長(zhǎng)及幼兒搜集的有關(guān)書的材料展示出來。問題板塊利用墻角創(chuàng)設(shè)“問題板”。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。掌握正確的看書姿勢(shì)，知道要保護(hù)好自己的眼睛。針對(duì)這一現(xiàn)象，我制定了《有趣的書》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣。三、欣賞交流誰(shuí)的小鳥是各種各樣的？誰(shuí)的小鳥多、大？誰(shuí)的小鳥都是健健康康的？?jī)r(jià)值分析：以故事情節(jié)的形式激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空氣不好等，讓孩子體驗(yàn)鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系。春天真美！樹葉綠綠的。不要讓小鳥生病。許多小鳥都飛來了，看來今年的上海一定很熱鬧。你覺得它怎么樣？它說上海的高樓太多了，到處都是灰塵。這是老大，這是老二，他們長(zhǎng)的一樣嗎？飛著飛著迎面飛來了一直小鳥。小班綜合教案11小班綜合：小鳥飛來了日期活動(dòng)名稱綜合：小鳥飛來了執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥繼續(xù)用小毛筆，蠟筆等工具畫出春天的景色使幼兒親近鳥，體驗(yàn)鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫、蠟筆、水粉重點(diǎn)與難點(diǎn)用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥活動(dòng)過程：一、討論和示范春天到了，鳥媽媽帶著小寶寶來上海做窩。”因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。教學(xué)反思：新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題。幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。（這個(gè)過程是復(fù)習(xí)一下“一”和“許多”的概念）。認(rèn)識(shí)蝌蚪有誰(shuí)知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。二、教學(xué)準(zhǔn)備：每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌 蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚缸若干（與桌子數(shù)相等）。培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。（1）樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。（1）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？（3）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。2．教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。2．配套掛圖。2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。幼兒拿球、排隊(duì)等車（在過程中，師一直不斷的唱《我會(huì)排隊(duì)》，幼兒可跟唱。（游戲規(guī)則：）大象伯伯對(duì)我說，讓咱們排隊(duì)時(shí)先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。（威威：老師，誰(shuí)打的電話??？）是大象伯伯，大象伯伯的球賣光了，老師幫大象伯伯進(jìn)了一批，咱們?nèi)ソo大象伯伯送球好不好？（幼：好）。孩子們，你們看，那也有一個(gè)商店，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友，看看你們是不是真的學(xué)會(huì)排隊(duì)了。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案。好了，動(dòng)畫片開始了！二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)幼兒回答問題：師：孩子們，動(dòng)畫片看完了，動(dòng)畫片里都有誰(shuí)呢？幼1：小鳥幼2：小松鼠幼3：青蛙幼4：小蜜蜂師：再想想，還有誰(shuí)？是誰(shuí)在賣球？幼：大象伯伯師：它們?cè)谧鍪裁矗坑祝嘿I球幼兒討論：師：孩子們，動(dòng)畫片里的小動(dòng)物誰(shuí)做的不好，它是怎么做的？誰(shuí)做的好？它又是怎么做的？咱們先和身邊的小朋友商量、商量，說一說。師：大家看動(dòng)畫片時(shí)一定要遵守秩序，不說話、不站立、不影響別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。小班綜合教案8活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜，先請(qǐng)一個(gè)小朋友來拔一拔，拔不動(dòng)，所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性，將活動(dòng)推到一個(gè)**。（四）第四環(huán)節(jié)是通過故事表演，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問題：“平時(shí)老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來整理，人多力量大一會(huì)就整理好了。3．理解故事主題，也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細(xì)聲些。用正確的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。這（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。小班綜合教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡聽故事，通過生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。（光滑的、粗糙的）四、嘗一嘗師：我們終于過關(guān)了，聽聽水果仙子說什么？“歡迎小二班的小朋友們來參加“水果派對(duì)”，快來品嘗各種各樣的美味水果吧！”幼兒分組品嘗水果。師：你們聽清楚水果仙子說的要求了嗎？說了什么呀？哦，都聽清楚了，那我們一起去探寶吧。3）自己找到的寶貝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友說。1）請(qǐng)小朋友們探寶的時(shí)候不能偷偷的往里看?！背鍪灸?。（水果仙子：小朋友們，這個(gè)是木瓜。為什么？師：剛才小朋友表現(xiàn)的都很好，現(xiàn)在第二關(guān)了，難度加大了，看你們還能猜出這些是什么水果？師：這是什么水果？誰(shuí)來猜猜看？你們都同意嗎？（你們真厲害）看，真是火龍果?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：這里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀請(qǐng)小二班的小朋友們來參加“水果派對(duì)”，你們?cè)敢鈫?？”水果仙子想要考考你們，聽：“想要參加水果派?duì)，需要小朋友們過三關(guān)。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃等水果四個(gè)魔箱活動(dòng)重點(diǎn)：通過多種感官認(rèn)識(shí)常見的水果。通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。小班綜合教案6活動(dòng)目標(biāo)：通過看一看、摸一模、嘗一嘗認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，并嘗試說出水果的特征。三、理理各種各樣的盒子后面有很多盒子，你找一個(gè)“盒子?jì)寢尅?，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子?jì)寢尅崩锩??；顒?dòng)難點(diǎn)：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。通過這些創(chuàng)造性的活動(dòng)，放手讓孩子們?nèi)[放、去探索，以此來挑戰(zhàn)小班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。出示5個(gè)人圍成的洞洞照片：?jiǎn)枺翰虏?個(gè)人圍成的洞洞比剛才3個(gè)人，4個(gè)人的多還是少？下次我們來數(shù)。這張照片中有幾個(gè)朋友圍成的？(4個(gè))上來圍一圍4個(gè)朋友可以圍成幾個(gè)洞？找一找？（5個(gè)）師：3個(gè)朋友可以有4個(gè)洞，4個(gè)朋友有5個(gè)洞。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙，剪刀，小球，羊角球活動(dòng)過程：一、找洞洞老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會(huì)有什么出來？師：什么出來了？（原來是一個(gè)洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪里見到過洞洞的？師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師小結(jié)：剛才說到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的二、用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個(gè)洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點(diǎn)，（師：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞）伸出兩個(gè)手指變成小洞洞，再小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)（師：手指彎彎緊洞洞會(huì)變?。┤?、身體變洞洞玩球出示球：這是什么，玩過嗎？平時(shí)你們是怎樣玩球的？師：原來球有這么多玩法，今天老師要清這個(gè)球來鉆洞洞，這個(gè)洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請(qǐng)小朋友在身上變一個(gè)洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來滾去（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個(gè)洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過（2）除了用手圍起來，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？啟發(fā)：小腳分分開，站成一個(gè)洞，（小朋友練習(xí)，老師邊說邊滾球）還有誰(shuí)有什么辦法嗎？（3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？數(shù)一數(shù)洞：看看某某小朋友變成了幾個(gè)洞，數(shù)一數(shù)？老師滾球雙手著地?fù)我粨?，變成幾個(gè)洞（數(shù)一數(shù)，滾一滾）四、變大洞滾大球師：剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個(gè)大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進(jìn)洞洞幼兒用身體動(dòng)作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。五、活動(dòng)延伸：在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。（要求聲音響亮，動(dòng)作優(yōu)美。聽幼兒歌曲《春天》。（記憶歌詞）老師范唱歌曲《春天》?；ハ嗫纯?、指指、說說：我們身上的顏色？小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認(rèn)真聽的興趣。）引導(dǎo)孩子說一說活動(dòng)室內(nèi)有沒有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說出名稱和顏色。提問：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導(dǎo)出課題（春天在哪里）談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們?cè)谟變簣@找春天，你們找到春天了嗎？引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。周日讓家長(zhǎng)帶幼兒