品德與社會六年級下冊教學總結(參考版)
2024-10-21 07:55本頁面
【正文】 小學201。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。（4）比較重視師生之間的雙向交往。（3）教師注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。三、采取的方法和措施（1）新的教學理念。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。還引導學生認識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛和敬重他們。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。結合教學內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。積極參與《品德與生活》、《品德與社會》課程的新教材輔導，并在實驗中整理經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎上，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座。一學期以來，我按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。教師：王艷2013年7月2日六年級《品德與社會》教學總結(2012—2013)學年第二學期教 師：王 艷 2013年7月2日第五篇：六年級品德與社會教學總結六年級品德與社會教學總結“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習的態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，改正不足，繼續(xù)努力。教師描述性評語。我將與其他幾位擔任《品德與社會》這門功課的老師建立合作研究的制度，促進被此之間的合作交流，教師之間互相聽課，課后共同研討，針對具體的問題提出改進的策略。沒有充分運用現(xiàn)代化教育技術所提供的各種手段
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