【正文】 。四、評價作品，結(jié)束活動。幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢? 請幼兒仔細(xì)觀察、并請幼兒回答。教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。范畫。范例。加深幼兒對老師的熱愛之情。第二十六課我們班上的老師【活動目的】引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點，鞏固畫正面人的技能。，大家看看他的姿勢是否正確。（小學(xué)書包比較大、比較重。，請幼兒一起檢查書包，看看有沒有不需攜帶的物品?！净顒舆^程】，與幼兒討論： 有多少個科目； 每天上多少節(jié)課；上不同科目所需要的教科書； 從家?guī)淼奈木呋蛭锲返?。小學(xué)書包、家校通、小學(xué)各科的教科書、文具盒、水壺。通過估計收拾書包的時間，發(fā)展初步的時間觀念。（評：在不經(jīng)意間向幼兒進行了健康教育）第二十五課我會收拾書包【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)收拾書包，培養(yǎng)自理能力。引伸：各種飯菜都要吃，不偏食，不挑食。盡管畫出的作品千差萬別，但幼兒可以較好的表達(dá)自己的愿望，體驗了成功的快樂。幼兒互相交換欣賞作品，體驗成功快樂。這么多蘿卜，各種各樣，你們自己觀察比較一下，看看它們有什么不同？分組討論蘿卜形狀，加深對蘿卜外觀的印象。）（三）畫蘿卜——提供表現(xiàn)機會，交流欣賞共同提高師：看，蘿卜豐收了。）愛惜糧食，理解農(nóng)民種地辛苦師：這些蘿卜是靠我們的辛勤培育長大的，想一想，我們吃的飯菜都是誰種出來的？農(nóng)民伯伯種地很辛苦，我們應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒講出：糧食來的不容易，我們要熱愛勞動，愛惜糧食，平時吃飯時，不要浪費。）師引導(dǎo)幼兒解決以下問題：〈1〉誰知道這些蘿卜是從哪里來的？ 〈2〉想一想，我們是怎樣種蘿卜的？ 小結(jié)種蘿卜的過程。由于幼兒看不到實物，增加了神秘感，激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒參與活動的熱情?！净顒舆^程】（一）猜蘿卜——激發(fā)幼兒興趣，動手動腦探究問題師：小朋友，這個盒子里面裝了一樣?xùn)|西，誰知道它是什么？小朋友來摸一摸，看看剛才小朋友說得對不對？告訴幼兒游戲規(guī)則，猜出后小聲告訴老師，讓每個幼兒都有參與機會，最后集體回答。裝有蘿卜（帶葉子）四周封閉的盒子一個，上表面有一個直徑約6cm的圓孔?！净顒訙?zhǔn)備】帶幼兒去種植園收獲蘿卜（在此活動前一天）。能嘗試說明，描述蘿卜的生長過程；提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。教師：本次區(qū)域活動的時間差不多結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來和大家分享你是怎么玩的?你都做了些什么?(請幼兒說說自己本次區(qū)域活動的收獲，可以請孩子展示自己設(shè)計的物品，啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情，小結(jié)孩子在區(qū)域活動中的表現(xiàn)。現(xiàn)在，你們可以相互商量，今天你想玩什么，準(zhǔn)備怎么玩?三、教師巡回指導(dǎo)孩子們進行區(qū)域活動。你們想?yún)⒓颖硌莸暮⒆涌梢缘街鞒秩四抢镱I(lǐng)號碼牌，其他人也可以扮演觀察，坐在那里觀看。介紹超市材料。你們選擇這些材料來向你想感謝的人制作東西。介紹手工、閱讀區(qū)域材料。畫最漂亮的畫、做最漂亮的手工、唱好聽的歌、跳漂亮的舞、制作愛心卡片送給他們等等。教師：有這么多人為我們的成長付出了這么多，你想怎樣表達(dá)你對這些人的感謝呢?都可以用哪些方式表達(dá)你對他們的感謝呢?(請幼兒說一說)教師小結(jié)：我們除了用語言來感謝他們，也可以把我們的感謝其他方式表達(dá)出來。有教會我們知識、照顧我們的老師、阿姨、園長、門衛(wèi)?！净顒舆^程】：一、談話引出活動。手工區(qū)：卡紙、彩帶。通過互送禮物讓幼兒體會朋友之間的友誼情感。動作強化，邊扔邊說：“把不開心、不快樂的事情忘掉吧!”并把“煩惱紙團”摔進紙簍。請幼兒述說自己記錄的煩惱事情。換環(huán)境：體驗傷心難過的心情，引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風(fēng)景，聽舒緩的音樂，讓幼兒體驗通過換一種環(huán)境也能讓人改變心境，開心起來。跳遠(yuǎn)比賽失敗了，怎么讓自己快樂起來呢? 換想法：我們每個人都有自己的長處，換個角度想想，我也有很棒的方面；或者，我們繼續(xù)努力，相信下一次比賽中能獲勝，這樣就會快樂一點了。觀察表情、動作，分析人物特征 1．薩沙出示PPTl：看，薩沙有什么本領(lǐng)?你是從哪里看出來的?畫畫很棒的人，我們怎么稱呼他?你喜歡薩沙嗎?為什么? 2．卡佳出示PPT2：你們覺得卡佳是一個什么樣的人?你們喜歡卡佳嗎?為什么? 比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的益處1．師：一天卡佳又……薩沙看見了，他高興嗎?不高興的薩沙會怎么做呢? 2．卡佳的畫被破壞了，卡佳會是一個什么表情呢? 3．生氣、發(fā)怒的卡佳會怎樣做呢?這樣做，結(jié)果會怎樣呢? 4．小結(jié)：噢，卡佳和我們想的不一樣，她雖然有些生氣，但是她沒有發(fā)怒，而是換了一種方法，把水手們都救起來了，卡佳心里什么感覺? 5．薩沙又來搗亂了，瞧，他又在干什么?卡佳又是怎么做的呢?你們喜歡卡佳的做法嗎? 6．總結(jié)：卡佳做得很棒!她總是有巧妙的主意，將壞事變成好事，這個巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問題，讓自己快樂起來?！净顒舆^程】 出示繪本，引起興趣師：小朋友，你們喜歡看書嗎?今天老師給你們帶來了一本好看的書，瞧，這是書的封面，看看都畫了些什么?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，錄像，表情圖。第二十二課小路上的畫【活動目標(biāo)】：1．欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗友善情感。小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢?你覺得自己有哪些長處或特點呢? 小結(jié)：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的孩子!四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編結(jié)果。小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?小豬看到了什么?他想干什么?小松鼠看見了，是怎么幫助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?引導(dǎo)幼兒用句型“如果、就、”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。三、集體閱讀、討論，進一步理解故事。老師小結(jié)：看書的時候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對應(yīng)起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護圖書。今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的圖書。幼兒用書。大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。)小結(jié)：動物們真開心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ?，回到了大森林。小結(jié)：小朋友除了剛才老師說到的方法，還想出了更好的方法等。要求：你先去找一個你喜歡的動物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。三、幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作師：現(xiàn)在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。)提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)師：對，所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心，撕得更小一點。提問：你們看看，還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)提問：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)提問：初此以外，還有什么不同?(腿上的花紋更細(xì)更短)重點提問：那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢? 重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)(可以將紙條搓成紙條)小結(jié)：原來我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來做動物的條紋，還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。)提問：接下來我應(yīng)該怎么撕?(撕成一條一條的然后再粘上去。)師：你們想先幫助誰來制作衣服呢?(老虎等)l 制作老虎的條紋提問：你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?(黃色和黑色?？墒悄銈冋f的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)師：對了，我們可以用上次制作花瓶的方法。)師：對，動物的皮毛可以保暖，還能保護動物不被發(fā)現(xiàn)。二、幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法 師：今天我這里有一些動物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎? 提問：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)(他們沒有皮毛)提問：為什么沒有皮毛就不能回去呢?(沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現(xiàn)。)提問：可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?(獅子、老虎、豹等。師：今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋€神秘的地方，你們看這是哪里?(是大森林)提問：這里的樹多不多?(所以叫森林。打開幼兒用書，介紹書上幼兒的姓名、性別、年齡，以及在哪個班級。現(xiàn)在請一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上說，小班的小朋友，猜猜我是誰?當(dāng)全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要說：對對對，我就是。游戲：“猜猜我是誰”。當(dāng)幼兒勇敢地介紹自己后，教師帶領(lǐng)全班幼兒熱烈鼓掌或發(fā)一朵小紅花，以鼓勵更多的幼兒大膽地在同伴面前介紹自己。記得要有順序地介紹自己哦。鼓勵幼兒在同伴面前大膽介紹自己。(5)、教師小結(jié)：向別人介紹自己時，首先要告訴大家你叫什么名字，接著說，你是男孩還是女孩，再說你幾歲了，最后說你上幾班了。)(3)、教師提問全班幼兒自己是男老師還是女老師，是小幾班的老師，多少歲了?(這個問題可以由配班老師帶著幼兒共同回答。(1)、教師：小朋友們好，我是老師，今年歲了，是一位女老師，我有長長的頭發(fā)，我每天要和小班的小朋友一起快樂地做游戲，所以我是小班的老師。(1)、教師：我們班今天新添了一樣設(shè)備，瞧!是什么?(2)、教師站到電視機后，露出上半身和頭部，模仿播音員向小朋友問好。幼兒用書、練習(xí)冊。樂意認(rèn)識同伴，與同伴交往。教師總結(jié)：養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！像早上我們經(jīng)?？梢钥吹接欣蠣敔?、老奶奶在廣場上進行晨練，在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步，經(jīng)常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的結(jié)實！第十九課就是我啦【活動目標(biāo)】：初步了解自我，知道自己的姓名，性別，年齡和班級。五、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受教師：剛才你們運動后感覺怎么樣??？這些運動對身體有什么好處呢？（幼兒回答。教師帶領(lǐng)幼兒在進行各種活動。四、游戲：大家一起來鍛煉。教師：平常，小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們在鍛煉呢？（廣場、河邊、幼兒園操場）教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。教師小結(jié)：因為早上空氣很好，早上鍛煉身體對我們的身體有好處。（引導(dǎo)幼兒完整的講述。幼兒觀看并講述。二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動項目?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書 【活動過程】一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動主題。第十八課清晨公園樂陶陶【活動目標(biāo)】了解清晨公園的活動項目（打太極、跳舞、跑步、遛鳥等），感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。教師：這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護我們的書籍呢?（2）讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。引導(dǎo)幼兒了解修補圖書的方法，并學(xué)習(xí)修補圖書。我們在