【正文】 今后，我將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。通過一學年的努力工作，在本學年的升學考試中，我任學科都獲得了較優(yōu)秀的成績：及格率80%，優(yōu)生率50%。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調(diào)動學生的積極性，發(fā)展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。第二、發(fā)展學生個性，促進學生的全面的和諧的發(fā)展素質(zhì)教育倡導以提高民族素質(zhì)為宗旨，強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，、運用現(xiàn)代化教學技術提高學生學習興趣和教學質(zhì)量 多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。三、質(zhì)疑導思、激活思維思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發(fā)揮學生的主體作用；激發(fā)學生學習政治的興趣。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。活動的目的是：發(fā)揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發(fā)學生學習政治的興趣?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣；讓學生在辯中中明辨是非，樹立正確的觀點。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。二、以學生為主體，實施開放式教學傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。在這個學年的教育教學中，本人不斷地研究教學經(jīng)驗，反思和總結這一學年的教學成果，具體總結如下：一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息 政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。我會再接再厲，爭取有更大的突破。個人的力量總是渺小的，我贏得了團隊的支持與幫助，才有了今天的進步。教學中如果發(fā)現(xiàn)對方教學中的問題，也會提醒對方重視、彌補。幾年來我們政、史兩個學科所定資料一致，教學進度一致，復習計劃一致。五、團結協(xié)作平時及時與班主任、其他老師溝通、研討學生情況，尤其是與歷史老師精誠合作。學生合作處理一部分，師生再合作處理剩余部分，節(jié)省時間，提高效率，提高能力；再次結合平時教學和每次考試，尤其是初三下學期的區(qū)教研室的兩次模擬考試，針對不同層次學生的情況，有重點地進行個別輔導，通過試卷分析幫助學生找出問題，提出階段性目標，制定具體努力措施。通過這些教學過程，在潛移默化中，讓學生越來越覺得學習思品不難，我能行，我是最棒的！四、做好輔導首先是學生的心理疏導，初三學生時間緊，任務重，心理壓力大，離不開老師的肯定、鼓勵。經(jīng)過幾番重復、研磨，在老師的幫助下，學生對基礎知識的掌握程度，從量到質(zhì)，自然不斷提高。在新授課階段，依據(jù)課程標準，每個知識點傳授到位，讓學生首先明確知識點，達到課堂記憶，當堂檢測，并完成學生對知識點的第一遍掌握；系統(tǒng)復習階段，根據(jù)考試標準，復習重要知識點，由點到線，幫助學生構建知識體系，完成第一次學生鞏固知識點；專題復習階段，指導學生突破章節(jié)，由線到面再到體，整體把握知識點，并將知識點和熱點問題聯(lián)系起來掌握，再次鞏固知識點；綜合復習階段以練帶知識點，及時幫助學生找到自己基礎知識的薄弱環(huán)節(jié)，并發(fā)現(xiàn)問題解決問題，完成基礎知識的第三次鞏固。二、夯實基礎我始終認為熟練掌握基礎知識是培養(yǎng)能力的前提，雖然考試難度不大，但必要的基礎知識必須夯實。向身邊的老師學習，沒有教同級的老師，我就把學校領導和其他學科的老師都做為良師，主動請領導聽課、評課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，平時積極聽其他學科老師的課，學人之長，補己之短。同時學習兄弟學校的教學經(jīng)驗。下面，我把一學期來的教學的一些做法和體會作了。首先這是學校先進管理的結晶。㈣ 力爭未來取得更好成績。五、今后努力方向：㈠ 更深入課堂和教學實際，發(fā)現(xiàn)問題及時處理； ㈡ 加強自身學習，不斷提高自己的業(yè)務能力；㈢ 進一步提高自身的綜合素質(zhì)。四、和學生做朋友人們常說教書工作是良心工作，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我們應該根據(jù)學生的個性特點去點拔引導學生，在日常生活中，對于個別差生，我常常利用課間同他們交流，鼓勵他們端正學習態(tài)度，積極面對人生；而對于優(yōu)生，教育他們戒驕戒躁，努力上進，再接再厲，再創(chuàng)佳績。本學期在努力做好常規(guī)教學工作的基礎上，繼續(xù)在教學中踐行“新課改”中學到的“自主學習、合作探究”等學習方法，學生由被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)變，增強了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，很受同學們歡迎。注重自身理論知識的學習和教學能力的提高。多角度、多方面去培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。每節(jié)課都以輕松、和藹、認真的形象去面對學生。注重研究教材，把握好基礎、掌握好重點難點，并想方設法培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課