第二節(jié)我們怎樣聽到聲音教案(參考版)
2024-10-21 02:53本頁面
【正文】 ）雙耳效應(yīng)（實驗驗證雙耳效應(yīng)）三、鞏固練習(xí)做本節(jié)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”四、反思。二、新課教學(xué)（一）人耳的構(gòu)造人耳的主要構(gòu)造主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、半規(guī)管、前庭、耳蝸等組織；耳聽到聲音的過程?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：人耳怎樣聽到聲音的？難點(diǎn)：設(shè)計探究的實驗，清楚雙耳效應(yīng)。【教材分析】本節(jié)是了解性常識，而且比較簡單，學(xué)生基本上一看就懂，所以課堂教學(xué)基本上讓學(xué)生主動去完成，教師加以必要的糾正即可。我們經(jīng)常抱怨生活，一遇到困難就怨天尤人，與王師傅他們相比，我們很幸運(yùn)，??面對他們的開朗和樂觀向上，熱愛生活，我覺得很慚愧??用心感受花的美麗）但是可以（雖然不能看，第五篇：教案4——我們怎樣聽到聲音我們怎樣聽到聲音【三維目標(biāo)】一、知識與技能了解人類聽到聲音的過程；知道骨傳導(dǎo)的原理；了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用；知道人耳的構(gòu)造。我問：“你們一天到晚怎么那么開心呢？”，王師傅說：“其實，我們生活中有很多不開心的事，就要看自己怎樣調(diào)節(jié)，開心也是一天，不開心也是一天，為什么要不開心呢？”看到他們對生活幸?？鞓?，滿足，讓客人每次去那里身心都很放松?；厝r還是大巴士“一環(huán)路以內(nèi)的舉手！”“二環(huán)路以內(nèi)的舉手！”按居住地的路線來送他們回家。能摸著打麻將的就打麻將，能唱歌的就唱歌，能釣魚的就釣魚，什么都不能做的就曬太陽。1400多位盲人被邀請到一家農(nóng)家樂。同時，他們很坦然，一點(diǎn)也不忌諱談瞎的問題。就是四川的歇后語：瞎子把老婆抓到就不放。”雖然他們講起這事情是以一種談笑的口氣，但是我聽起來心里覺得很酸，眼睛濕潤。先天育人，從來沒有看過世界的樣子，這種人，幸福是沒有比較，不會產(chǎn)生失明后的失落，但也很不幸，從來沒有看到世界有多精彩。（盲人按摩，好多人的最愛)(一)大客車的眼睛那么大，難怪跑那麼快跟我按摩的那位盲人師傅姓王，知識還很淵博，在那個按摩院里，看樣子還有點(diǎn)權(quán)威，他是在13歲時因為眼病成為盲人的，因此，他看見過很多東西，知道世界是多么迷人，他還懂醫(yī)，只要你愿意，他會告訴你的身體情況，一按到哪個部位，就知道你是否睡眠不好，腸胃不好，其實很多盲人都會說這些，關(guān)鍵是他說得很準(zhǔn)，我們開玩笑說在他面前沒有秘密，他幽默地說：“你有多少存款我摸不到哈”。讓學(xué)生感覺身邊處處有物理，只要用心，物理小實驗小發(fā)明隨處可見，大大激發(fā)了學(xué)生的動手動腦的能力，在生活中發(fā)現(xiàn)物理，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小實驗，使學(xué)生愛上物理，愛上科學(xué)。做完小實驗在給學(xué)生解答為什么自己趴在被窩感覺很大聲的嚼薯片時，在旁邊的媽媽卻發(fā)現(xiàn)不了，隨即我們又利用自己都有的牙齒做了小實驗：閉嘴輕叩牙齒直到同桌說聽不到聲音，自己卻能感知較大的聲音，這個看似簡單的小實驗卻能讓每個同學(xué)感知骨傳聲的不同效果。，將鉛筆咬在口中，同桌在用同樣的力去敲同一只鉛筆，感知聲音。講《我們怎樣聽到聲音》一節(jié)時，探究骨傳聲時要求每個學(xué)生都能親手做做敲音叉的實驗，這樣學(xué)生理解起來就容易多了，但由于實驗器材音叉不能達(dá)到人手一個，學(xué)生在做這個實驗是就大打折扣了，要每個同學(xué)都輪流做又很浪費(fèi)時間，所以我在講這課時就琢磨，有沒有學(xué)生身邊的器材可以替代呢？經(jīng)過研究我發(fā)現(xiàn)課本的小實驗可以這樣改進(jìn)：（兩人一組，然后互換），讓同桌聽聲音。例如：用日常生活小物品自制一些教學(xué)用具來替代教材上實驗的器材。用牙咬住鉛筆時，聲音是經(jīng)過牙齒、頜骨、肌肉傳到鼓膜的，不用牙咬時聲音是經(jīng)空氣傳到鼓膜的，這個實驗說明骨骼、肌肉的傳聲性能比空氣的好第四篇：我們怎樣聽到聲音利用身邊器材，增強(qiáng)物理趣味性物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，有很多實驗按照教材上的要求去做效果不明顯或者根本沒有那樣的器材，或者做了效果也很差。C9。D7。C5。棒和牙齒3。但旋律始終不變。他們發(fā)
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