【正文】 。三是要加大法制宣傳力度，以案說法，對學生進行生動形象的法制教育。第三作為我們公安機關一是要極配合學校處理好有關公安案件并定期進行公安巡邏，確保校園一方平安。對學生進行系統(tǒng)的法律常識教育，組織學習《憲法》、《刑法》、《制安管理處罰條例》、《為成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)讓學生了解與自己生活密切相關的法律知識，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。作為青少年犯罪“一票否決”，法制教育工作已成為衡量學校教育工作的硬性環(huán)節(jié)。如何加強對在校生的法制教育，預防和減少青少年違法犯罪，成為擺在我們目前的課題。今年三月份，我們破獲我鎮(zhèn)民心村兩名在校初中生利用雙休日，盜竊兩輛摩托車的刑事案件。前年，我鎮(zhèn)吉豐村的“”殺人案件，很能說明這一點。（二）“問題青少年”最容易受影視作品和不良社會風氣、環(huán)境的影響。三是經濟狀況稍好的家庭，孩子要什么給什么，要怎樣便怎樣，使孩子從小養(yǎng)成以我為核心的是非觀，形成自私自利，驕橫任性的性格。在這種家庭中，傷害最重的是孩子，他們失去家庭溫暖，常常自暴自棄，極易結成團伙犯罪，犯罪的概念要遠遠大于正常家庭中的孩子。前年，我們吉興村有一同學，在家中好的睡覺，半夜競然撬門進入鐘表店偷竊，我們出警后，將該學生帶到派出所，通知其家長的，家長還認為孩子在家中睡覺，沒有外出。這種家庭最為普遍的問題是重養(yǎng)輕教，父母認為孩子生下來把他養(yǎng)大，至于將來能否成人、成才，卻不往深處想。這種家庭一般包括三種類型。由于這些因素，他們成為家長管不了、學校管不好、社會管不到的一個群體。我們指的是在行為和心理上有一定偏差的未成年人。人的一生，若用地球自轉一周來比喻，那么青少年時代就好比早晨的陽光，同學們成了當今社會不容忽視的一類特殊人群。（六）第五篇：法制教育課講稿時間：2013年9月12日下午地點：南陽鎮(zhèn)中心小學教學樓前參培人員：法制副校長和全校師生法制教育課講稿各位老師、同學們：你們好！很榮幸能與你們再次相聚在南陽中心小學，我是南陽鎮(zhèn)派出所的民警李超。正如一位法律工作者所講的,青少年犯罪時一個人犯罪膽小如鼠,兩個人犯罪氣壯如牛,三個人犯罪無法無天。（四）結伙犯罪較多由于未成年人體力智力都未發(fā)育成熟，獨立性差，喜歡結伙聚群玩耍，若與有不良行為的人或有犯罪行為的人混在一起，就很容易被感染，結成犯罪團伙，團伙成員一般不固定，屬松散型，隨時糾合共同犯罪。從此我無心上課,把錢和時間都花在游戲上。有一名在校學生,以前成績優(yōu)異,可自從迷上電子游戲后,一學期上課的時間不超過十幾天,整天在游戲房里打游戲,后來為了支付游戲花費,竟然偷盜同學家里萬多元錢。其中，侵財型犯罪約占整個未成年人犯罪的80%左右，主要是盜竊，特別是團伙盜竊最為普遍；未成年人的財產犯罪主要與其物質需求增大，自我意識發(fā)展等有關；此外，高消費、超前消費、物質攀比等社會風氣，也對未成年人的財產犯罪起到了推波助瀾的作用。這一變化，應引起社會的高度重視。據公安部門統(tǒng)計，在全國刑事犯罪案件中在校生作案從1984年的31149人上升到1993年的84863人。據報道,目前我國黑社會犯罪團伙外圍成員已出現(xiàn)中學生。其中以1416歲少年犯罪更為突出,并呈現(xiàn)越來越低齡化的趨勢。犯罪年齡低齡化,是近幾年表現(xiàn)出的一個明顯特點。尤其是近年來，未成年人犯罪呈現(xiàn)上升的趨勢已經成為一個嚴重的社會問題。未成年人違反社會治安管理的案件常有發(fā)生，既擾亂了社會秩序，也給未成年人自身和家庭帶來不幸，成為影響社會穩(wěn)定的一個因素。近年來，我國未成年人犯罪呈現(xiàn)出以下態(tài)勢。在日益嚴重的刑事犯罪之中，青少年已成為犯罪的主要成員，約占整個刑事犯罪主體的70%—80%左右。由于自己的知識和水平有限，不妥之處，敬請各位老師和同學們批評指正。近年來，雖然國家和社會為減少和預防未成年人犯罪出臺了一些法律、政策，然而，未成年犯罪卻呈上升趨勢，而且逐步出現(xiàn)手段成人化、年齡低齡化、團伙化、高智商化、暴力化等新特點，已成為危害社會治安的一個亟待解決的社會問題。第四篇：法制教育課講稿各位老師、同學們：大家好，今天我為大家講一堂法制課，主要議題是《青少年違法犯罪的現(xiàn)狀和對策》，通過對青少年違法犯罪的現(xiàn)狀介紹，剖析青少年違法犯罪的根源，進一步尋找解決問題的對策和預防措施。八、地震安全教育⑴地震時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內要因地、因時地作出瞬間避險抉擇；⑵不要擁擠在樓梯，過道上；⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；⑹避震時，要注意保護頭部；⑺地震發(fā)生時，應及時采取正確措施，緊急避險。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。十：要提倡利人利己。九：利用標志引導脫險。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。八：為暫時避難。七：要借助器材。六：為低層跳離，適用于二層樓。五：要利用繩索滑行。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位臵，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。如此有規(guī)律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：（1）清除口鼻中的淤泥、雜草和嘔吐物。防溺水知識：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。3．注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。乘坐公交車注意事項：1．車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。具體而言，包括 智能訓練，即幫助學生對智力的本質建立科學認識，并針對智力的不同成分如注意力、觀察力、記憶力等設計的訓練活動等；學習心理指導，即幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機以及學習習慣的訓練、學習方法的指導等；情感教育，即教學生學會體察和表達自己的和他人的情緒情感，學會有效控制、調節(jié)和合理疏泄消極情感，并進行相關技巧的訓練，如敏感性訓練、自表訓練、放松訓練等等；人際關系指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，指導學生正確認識各類關系的本質，并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括沖突解決、合作與競爭、學會拒絕等互動技巧以及尊重、支持等交往原則；健全人格的培養(yǎng)，即關于個體面對社會生存壓力及要求所應具備的健康人格品質的培養(yǎng)，如獨立性、進取心、耐挫能力等各方面人格素質的培養(yǎng)；自我心理修養(yǎng)的指導，即通過訓練和教導幫助學生對自己建立科學的認識，并在自身的發(fā)展變化中始終能做到較好地悅納自己，如悅納自己的優(yōu)勢和不足以及自信培養(yǎng)、良好自我形象建立等；性心理教育，即關于性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學生建立正確的性別觀念和對性別認同，以及指導學生正確認識和掌握異性交往的有關知識與技巧，如異性同學交往指導、早戀心理及調適等。這一點對青少年非常重要。而不是將自己的觀點和行為準則強加給孩子。作為家長應給予孩子足夠的關注，給他們充分的自由空間和家庭民主權。如果每個家長都重視孩子的心理健康，都懂得這方面的知識，并且努力培養(yǎng)引導，這個問題也就不是問題了。這些不良心理品質不僅會讓自己生活無樂趣，還會阻礙自己健康成長。（3）自卑心理。常見的人格偏離有：（1）自我意識偏差，獨立意識增強，但自我認識和評價不全面、不準確，因而抑郁、閉鎖。常見的不良行為有：多動癥，攻擊行為，破壞行為，懶散，對抗行為等。有的學生學習刻苦，態(tài)度端正，智力發(fā)展正常，可學習效率低下，他們要么是學習技能障礙，要么是方法欠缺，長期失敗使學習自信心喪失。（三）學習問題。其實異性吸引以致的異性間的單獨交往也屬正常，只是交往雙方，無論他們是不是真的在戀愛，都會遭到教師、家長以及周圍人的壓力和反對。在情感上，難以解決的另一個問題是異性交往。青少年正處于生長發(fā)育階段，這個年齡段正是主觀需求欲望比較多、比較強烈的時期，而家庭、學校和社會又不能完全滿足他們的欲望和要求，于是必然產生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。情感是和人的社會需要相聯(lián)系的一種較高級而穩(wěn)定的體驗。而這個問題解決不好，就會有嚴重的心理壓力，導致情緒失調，重則會誘發(fā)為心理疾病。其四，人際關系的變化，新的人際圈需要自己去建立，對于不善交際的人來說，又會感到困難。對于那些在溺愛下長大的孩子來說，獨立生活也很困難。其一，由一個學校到另一個新學校，環(huán)境發(fā)生了變化，許多地方都相對陌生。當你已踏入犯罪的境界時，立即懸崖勒馬、回頭是岸，主動到公安部門或司法機關投案自首，爭取寬大處理，重新做人。其次，提倡“五講四美三熱愛”活動，遵紀守法，敢與同違法犯罪行為作堅決斗爭。根據《刑法》的規(guī)定，應承擔刑事責任，他將在監(jiān)獄中渡過十年的黑暗日子。如這樣一起案件，王某，案發(fā)時未滿16周歲，1999年11月14日下午，他在某區(qū)一家游戲機室附近遇見邢某即向邢某索要香煙，邢某說沒有，便進了游戲室里，王某便覺得邢某沒有給他面子，就糾集另一人將邢某叫出游戲廳又叫他拿煙，邢某不給，王某便一拳往邢某腹部打去，當邢某躬著身抱著肚子叫痛時，王某又用右肘部擊他后腦造成邢某顱出血死亡。刑法第17條第2款還規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。值得注意的是，我國刑法第17條對于未成年人犯罪還做了年齡及犯罪行為種類上的限制。犯罪具有三個方面的基本特征：（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性，二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性，（三）犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。如果未成年人具有上述違法行為，且構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰，因不滿14周歲或者情節(jié)特別輕微的免予處罰的，可以予以訓誡。攜帶管制刀具，屢教不改這一行為也是違法行為；還有多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物的，也是違法行為，一些高年級的同學會向低年級的同學強行索要錢財，這是一種