如何評(píng)價(jià)一節(jié)小學(xué)英語課5篇材料(參考版)
2024-10-20 23:49本頁面
【正文】 。在課件中通過呈現(xiàn)照片使學(xué)生對(duì)課文中的新學(xué)校產(chǎn)生親切感。這一環(huán)節(jié)是本模塊的中心內(nèi)容，也是本課時(shí)的重難點(diǎn)。為避免學(xué)生對(duì)詞匯復(fù)習(xí)感到枯燥無味，可采用游戲形式Brainstorming完成，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以這部分也屬于激趣階段。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入與復(fù)習(xí)，這部分起到復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知的作用。教學(xué)過程中，不同層次的學(xué)生都能參與，學(xué)生受益面大，最后要求學(xué)生按板書提示復(fù)述課文，使學(xué)生從能力上有所提升。課堂調(diào)控能力很強(qiáng)，能夠針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，靈活應(yīng)變，做到了真正從學(xué)生出發(fā)。王老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師。這是一個(gè)值得學(xué)習(xí)和借鑒的回顧課文內(nèi)容，復(fù)述故事的好辦法！因?yàn)閺?fù)述的過程實(shí)際上就是用大腦思維的過程，學(xué)生的歸納能力和語言表述能力得到很大程度的培養(yǎng)。因此能否活躍學(xué)生的頭腦和思維，促進(jìn)學(xué)生的語言能力等各方面的發(fā)展是衡量閱讀課活動(dòng)設(shè)計(jì)是否成功的關(guān)鍵。三、讀后的總結(jié)活動(dòng)和評(píng)價(jià)的升華。講與練時(shí)間分配合理，與教學(xué)目標(biāo)和要求一致。因此問題能吸引學(xué)生，能幫助學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，真正從文本獲取信息，從而提高閱讀能力。脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，過度自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。二、精心設(shè)計(jì)，培養(yǎng)閱讀能力。王老師讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)把握了文章的整體脈絡(luò)，為真正的課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，通過檢查預(yù)習(xí)任務(wù)導(dǎo)入課堂。王老師的授課內(nèi)容是外研版《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中第一冊(cè)（必修1）Module 1的Reading and Vocabulary的短文閱讀。對(duì)于閱讀教學(xué)，老師們都在自己的教學(xué)實(shí)踐中有很多有益的嘗試，本著相互交流、相互學(xué)習(xí)的原則，我就結(jié)合王海君老師的一堂閱讀課談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的師生互動(dòng)過程，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)也是不斷發(fā)展的藝術(shù)。教師方面：培養(yǎng)鍛煉加強(qiáng)自己的教育理論水平、思想水平和業(yè)務(wù)水平等不同程度的提高。教學(xué)內(nèi)容：是否精選了教材；是否聯(lián)系學(xué)生日常生活；是否讓學(xué)生明確了教學(xué)重難點(diǎn)。情感態(tài)度：學(xué)生能否在英語學(xué)習(xí)中獲得情感體驗(yàn)，師生情感領(lǐng)域是否融通。學(xué)習(xí)興趣：教師是否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能夠主動(dòng)，有效地投入到課堂活動(dòng)之中，學(xué)生是否有強(qiáng)烈的求知欲望。二、建立切合實(shí)際的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo) 一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，必須從教師的教與學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定，才能對(duì)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)進(jìn)行比較全面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。一、采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。作業(yè)量適中。學(xué)生執(zhí)行任務(wù)是以小組活動(dòng)的形式，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了競賽活動(dòng)，達(dá)到了很好的效果。教師根據(jù)計(jì)劃和設(shè)計(jì)任務(wù)提供了所需要的情景條件。在實(shí)施任務(wù)、解決問題當(dāng)中，及時(shí)了解學(xué)生應(yīng)用哪些詞匯和句型、以及新的語言知識(shí)。語言操練階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語言的關(guān)鍵階段，起著承上啟下的作用。教師要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來選擇最適合自己教學(xué)實(shí)際的語言操練方法。操練方法多樣有效。（三）語言操練（Practise）語言目標(biāo)要明確。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生個(gè)人、兩人或小組形式來呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)信息。教師一定要根據(jù)自己教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來靈活地選擇呈現(xiàn)方式，比如實(shí)物教具、錄音、設(shè)問等等。呈現(xiàn)方式?；顒?dòng)時(shí)間： 3～5分鐘，安排設(shè)計(jì)合理。活動(dòng)形式：通過問答活動(dòng)、復(fù)習(xí)了名詞及冠詞aan的用法?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》的確定，將英語課程從僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng)提高到對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運(yùn)用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個(gè)性品格，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。包括五個(gè)方面的內(nèi)容，即：語言技能，語言知識(shí)文化意識(shí)，情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略。第四篇：一節(jié)英語課的教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)于一節(jié)英語課的教學(xué)評(píng)價(jià)英語是一門語言學(xué)科，是重要的交際工具。三 看結(jié)果 看教學(xué)效果是否達(dá)到了目標(biāo)要求，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，都有成功感。１０，看教學(xué)活動(dòng)是否虎頭蛇尾．總結(jié)是教學(xué)重點(diǎn)的深化過程，教學(xué)中不可以缺少，總結(jié)可以多樣化．二 看學(xué)生 師生間，生生間是否有互動(dòng)（pair work ,group work）2 學(xué)生參與活動(dòng)是否積極主動(dòng)，情緒高昂。⑧多一些肯定，少一些否定。⑥多一些設(shè)問，少一些直述。④多一些全面，少一些片面。②多一些討論，少一些講解。通過評(píng)價(jià)起到激勵(lì)作用，使學(xué)生充滿自信
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1