人教課標(biāo)版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案30狼(參考版)
2024-10-20 22:21本頁(yè)面
【正文】 。師總結(jié)：同學(xué)們，探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè)，即是對(duì)自然界的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自身的挑戰(zhàn)。欣賞南極探險(xiǎn)取得的成就：——中國(guó)南極長(zhǎng)城站。四、拓展延伸：正是在他們的精神鼓舞下。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。，從文中找出斯科特一行的偉大之處，并有感情地朗讀出來(lái)?！痹獾綒绲膬H僅是斯科特一行人的肉體，生命，而他們的精神是有價(jià)值的，是偉大的。這里的悲，你們認(rèn)為是悲哀還是悲壯? 生：悲壯，因?yàn)殡m然他們上演了一幕悲劇，但作者也認(rèn)為他們是偉大的?！边@句話(huà)是誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？（斯科特）作者以及世人們是不是這樣認(rèn)為的？（不是）那世人們對(duì)他們的離去表現(xiàn)出什么樣的情感？生：這篇文章能夠流傳至今，本身就說(shuō)明了世人對(duì)他們的懷念和對(duì)他們離去的悲痛。師：為什么犧牲了？（遇到險(xiǎn)阻）都面臨哪些困難？(線(xiàn)路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少)因此，他們斗不過(guò)這些歸途中的困難，壯烈犧牲了。)師：此時(shí)，他們心中有一種說(shuō)不出的悲哀。師：從文中的哪些地方可看出？（“無(wú)垠的雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)”）師：他們這時(shí)是什么心情呢？（戰(zhàn)栗了）師：知道自己失敗了，成了亞軍，斯科特一行人悲傷到了極點(diǎn)，但他們還不得不干什么？生：不得不為阿蒙森一行勝利者作證。（11—16）三位英雄集體死亡 卻不哀嘆任何困難。（4—7）歸程途中危險(xiǎn)驟增 埃文思發(fā)瘋死去。注意環(huán)境描寫(xiě)。二、整體感知故事情節(jié)：1．概括的談?wù)?，本文?xiě)了什么內(nèi)容？（展示問(wèn)題）明確：寫(xiě)了英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特和它的隊(duì)員在探索南極的歸途中悲壯覆沒(méi)的故事。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：南極，這塊被冰雪包裹的圣潔之地，曾留下了一批批勇敢的探險(xiǎn)家的足跡，但是，也有許多探險(xiǎn)家因?yàn)闅夂蚧驐l件的不足，為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。教學(xué)重點(diǎn)：；、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語(yǔ)句； ，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。五、鞏固拓展：：你認(rèn)為鄧稼先的那些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？ ，加上簡(jiǎn)要評(píng)論，表達(dá)你對(duì)他的情感。在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，著重研究?jī)扇糠旨纯?，不必面面俱到。這就使第九、第十兩小節(jié)既能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，又飽含贊美深情，富有感染力。，為什么要提到奧本海默？全班討論，教師歸納：運(yùn)用對(duì)比手法，既可烘托突出鄧稼先“中國(guó)人”的氣質(zhì)品格，強(qiáng)調(diào)他跟奧本海默氣質(zhì)品質(zhì)不同；又能肯定他們?yōu)閲?guó)家功臣，同屬偉大的科學(xué)家?！胺瞰I(xiàn)精神”，“理想黨員”——概括并贊美鄧稼先“最不要引人注目，沒(méi)有私心”?！?分鐘，然后組織全班討論交流?，F(xiàn)在，我們通過(guò)第三部分的探究來(lái)認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。：第一部分最后一小節(jié)，第二部分最后兩小節(jié)，第三部分第九、第十小節(jié)，第四部分最后一小節(jié)，第五部分引用的“五四”時(shí)代的歌，第六部分。，找語(yǔ)句，圈出詞語(yǔ)。歸納討論意見(jiàn)：作者熱情贊美鄧稼先為國(guó)家、民族建立的功勛，表達(dá)了對(duì)鄧稼先的崇敬之情。二、整體感悟：，學(xué)生思考文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情。中國(guó)能在國(guó)際上有著顯赫的地位，是離不開(kāi)一些為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人。（4）2003年10月15日，我國(guó)首次載人航天飛行成功，楊利偉實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年夢(mèng)想。（2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱(chēng)作“萬(wàn)園之園”的圓明園。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn):。、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。要求一人一句，注意詞義正確。（要求學(xué)生合上書(shū)本）[幻燈]（1）朗讀下列句子，要求讀準(zhǔn)句中的停頓。③“受之天也”省略句，省略了介詞，即“受之（于）天”：從上天那里得到或上天賦予的。（5）理解下列句式：①“不使學(xué)”省略句，省略了賓語(yǔ)，即“不使（之）學(xué)”：不讓?zhuān)ㄖ儆溃W(xué)習(xí)。⑨且為眾人：尚且。眾，普通。⑥前時(shí)之聞：以前聽(tīng)到的名聲。③或以錢(qián)幣乞之：有的人。③余聞之|也久（4）理解幾個(gè)詞語(yǔ)：①養(yǎng)父母：贍養(yǎng)。④自是|指物作詩(shī)立就，其文理|皆有可觀(guān)者。②借旁近|與之，即|書(shū)詩(shī)四句，并|自為其名。（3）朗讀時(shí)注意下列語(yǔ)句的停頓。⑤即書(shū)詩(shī)四句：名詞活用為動(dòng)詞，寫(xiě)。③利其然：以?為利，名詞作動(dòng)詞。①邑人奇之：以?為奇，形容動(dòng)詞作動(dòng)詞。愛(ài)于人者不至：從，介詞。賢于材人遠(yuǎn)矣：比，介詞。于舅家見(jiàn)之：在，介詞。環(huán)謁于邑人：到，介詞。之忽啼求之：它，指書(shū)具，代詞。利用課文注釋和工具書(shū)、參考老師補(bǔ)充注釋?zhuān)伤娜诵〗M探討），掌握大意。（二）自讀課文，掌握大意。文題含義：為仲永的經(jīng)歷遭遇而感傷。三、題解：本文采用隨筆的形式而寫(xiě)，借一件事來(lái)抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀(guān)點(diǎn)。晚年封為荊國(guó)公，謚號(hào)“
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