【正文】 五、教學進度周次時間課題計劃進度課時備注Unit 1Unit 2Unit 3Unit 4Unit 5階段檢測講評Unit 6Unit 6Review of units 16Review of units 16Unit 7Unit 7Unit 8Unit 8Unit 9期中考試講評Unit 9Unit 10Unit 10Unit 11Unit 11Unit 12Unit 12Review of units 712階段檢測講評RevisionRevisionRevisionRevisionRevision期末考試。優(yōu)秀生：張萌，張健，于合新，劉啟源學困生：李夢虹，楊玉芝，王中原，厲建志以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導；結合考試，查漏補缺；多與學困生溝通，關心學困生，幫助他們樹立自信心。重視朗誦和背誦，培養(yǎng)學生的語感。要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與。通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。認真鉆研教材，備好每一個教學環(huán)節(jié)，寫好活頁教案，充分利用活頁教案。通過努力，使每一位學生都能得到不同程度的提高。三、教學目標扎實基礎教學，鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。Unit 12 What’s the best radio station?重點：形容詞的最高級。Unit 11 Could you please clean your room?重點：提出禮貌的請求；請求他人的允許。Unit 10 I’m going to be a basketball player. 重點：掌握表示職業(yè)的單詞；談論長大了要干什么職業(yè)。Unit 9 When was he born?重點：When引導的時間狀語從句；When/How long引導的特殊疑問句。Unit 8 How was your school trip、 重點：一般過去時的一般疑問句形式。Unit 7 How do you make a banana milk shake?重點：祈使句；區(qū)分可數名詞和不可數名詞；How many/How much引導的特殊疑問句。Unit 6 I’m more outgoing than my sister. 重點：形容詞的比較級；more和than的用法。Unit 5 Can you e to my party?重點：發(fā)出邀請，接受邀請，拒絕邀請。Unit 4 How do you get to school?重點：談論上學的交通方式；How引導的特殊疑問句。sore表示一觸就痛的，如sore throat，sore back，sore leg。；ache和sore都表示疼痛。Unit 2 What’s the matter?重點：掌握身體各部位的表達法；掌握健康問題的表達法；掌握情態(tài)動詞should和shouldn’t。 二、教材分析Unit 1 How often do you exercise?重點掌握What … usually do …？和How often …？的句型；掌握表示時間頻度的詞匯。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。由此在班里形成濃厚的39。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。五、提高學生成績的可行措施每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。四、提高教學質量的可行措施認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。三、奮斗目標鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。八年級英語教學工作計劃15一、本學期的指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。在復習期間，一是引導學生對課本知識進行系統(tǒng)復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用；二是利用學生手里現有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識；三是利用一周時間，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺。第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課內容，制定周密詳實的期末復習計劃。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課內容的口語展示。第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。網絡上適合學生口味的有關教學單元內容并借鑒過來。針對我們學生的基礎，必須將課本后期六個單元的內容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性；二是嚴重缺乏正確的英語學習方法；三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當的調動，調動的依據是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現。突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。八年級英語教學工作計劃14時間如梭，二零零九年即將離我們而去。鼓勵學生活學活用，大膽開口。老師盡量在授課上用英語，如果是說法知識就適當穿插母語。1月份組織期末復習，迎接考試。三、教學進度本學期共19周，每周上3個單元，每單元利用7課時。11月份開展各種有關英語方面的競賽活動，如筆試、朗誦比賽等來提高學生的語感。通過這些活動，我們希望激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的參與度和動力。在10月份，我們將開展一系列旨在提高學生學習積極性的教學活動。二、教學活動安排本學期共計19個周，活動安排大致如下：9月份開展教師之間的聽課、評課活動，互相交流教學經驗。B部分的活動幫助學生鞏固新目標語言，并與之前學過的內容進行整合。緊接著是一系列漸進的練習活動。每個單元分為A部分和B部分。六．教學進度安排本學期共17周，85課時。“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。39。具體來說：，精心備課，認真上好每一堂課。（三）、采用活動途徑，倡導體驗與參與。五、提高教學質量（一）、面向全體學生，注重素質教育。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。四、學情簡要分析初二年級6班，共有學生人數人，其中男生人，女生人。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。三．教材簡要分析《新課標英語》（冀教版）八年級（下冊），全書共有八個單元。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。特制定本學期教學計劃：一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。五、提高教學質量的措施認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；作業(yè)做到及時批改，發(fā)現問題及時反饋或單獨輔導；認真?zhèn)湔n，認真指導，盡量提高四十五分鐘的效率；天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感；規(guī)定早讀內容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。四、上學期的教學重點和難點本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不留意知識的39。三、所教22班和23班學生基本情況22班共有學生42人，在上期末縣統(tǒng)測中，總分為2207分，及格7人，%，優(yōu)秀人數為1人，%，最高分為96分；96分以上1人，90——95分人數為0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人