20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-10-20 20:34本頁(yè)面
【正文】 久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽(tīng)嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。四、“激活”學(xué)生的想象力想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動(dòng)。三、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè)。同時(shí)，音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂(lè)課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門功課的興趣。同時(shí)，在授課中，不在限[]于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜知識(shí)、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣音樂(lè)課受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè)課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。第五篇：2012—2013學(xué)下學(xué)期小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我兼任六年級(jí)音樂(lè)課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生[]有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生[]的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。在教學(xué)中，結(jié)合音樂(lè)課程，發(fā)揮多媒體的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣。三、采取的方法和措施音樂(lè)是美好的生活再現(xiàn)的手段。在唱歌教學(xué)中，一方面注重學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與技能技巧的訓(xùn)練，另一方面是培養(yǎng)自我感染音樂(lè)的能力，做到能自然圓潤(rùn)，不的去歌唱。在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生由于對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)的積極性很高，所以在校各項(xiàng)文藝活動(dòng)中舉行的多次班級(jí)歌唱比賽，效果都很好。在音樂(lè)教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好及情感意識(shí)的培養(yǎng)。一、班級(jí)及教學(xué)基本情況：本班有學(xué)生47名，全體學(xué)生都很熱愛(ài)音樂(lè)，能放松自我接受音樂(lè)教學(xué)。本學(xué)期我承擔(dān)的六年級(jí)音樂(lè)課程的教學(xué)，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解，達(dá)到去表現(xiàn)音樂(lè)的能力。實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，喚起相當(dāng)?shù)那楦校苁箤W(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生咳嗽、嗓子啞了，下課時(shí)不要不聞不問(wèn)，一定要及時(shí)詢問(wèn)，告戒學(xué)生要變聲了，別大聲說(shuō)話，別在吃刺激的的東西；
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