【正文】 （教師講解做窗花和拉花的方法及步驟）五、教師小結同學們，新年離我們越來越近，今天我們就在這里提前為新年做個準備吧!六、板書設計歡歡喜喜過新年年的由來年俗七、總結本節(jié)課同學們新年的腳步聲越來越近了，今天老師能在這里有緣分和大家提前過了一個新年，感到很高興，同時也感謝同學們精彩的配合，希望以后有機會老師還能來給大家上課，好了同學們下課。四、教學過程視頻導入：教師播放一段萌娃小玉玉在春晚舞臺的一段表演，由此導入新課《歡歡喜喜過新年》。教學難點：制作的事物要表現出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。培養(yǎng)學生發(fā)揚和繼承傳統文化的精神和意識。春節(jié)祝愿祝大家在新的一年里萬事順利！身體健康！學業(yè)進步！家庭幸福！第五篇：歡歡喜喜過新年教學設計《歡歡喜喜過新年》教學設計虎林市第一中學 付楊一、教學目標通過教學，使學生簡要的了解有關年的歷史、文化、習俗，了解我國民族的傳統文化。重點介紹春聯和吃年夜飯，懂得收紅包的禮儀。剛好這里正在舉辦春節(jié)展覽會，我們可以一邊參觀，一邊了解春節(jié)時，各個地方的不同習俗。春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日。了解春節(jié)的時間快到馬年了，今年的馬年春節(jié)是從哪一天開始的呢，你們可以從日歷找找嗎？今年的馬年春節(jié)是從1月31日正月初一到2月9日元宵結束。因此，在設計時，我們除了通過營造、再現春節(jié)的節(jié)日氣氛，還讓學習了解各地的春節(jié)習俗，體會我國傳統的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。做好微課視頻。二、活動重點和難點體會我國傳統的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2．發(fā)現春節(jié)活動的新鮮事，有趣事，了解全國各地歡慶春節(jié)的風俗。八、板書設計 迎新春（掛圖）一、掛圖二、過新年的圖片（新春慰問圖片）總之，本課的教學思路以新課標精神為指導，巧妙地把多媒體VCD內容與教學內容融為一體，讓學生成為課堂的主人，讓學生從生活中發(fā)現，在生活中體驗，到生活中實踐，培養(yǎng)學生的多種能力。在作業(yè)設計上，為了讓學生化知為能，遷移應用。這一設計重在培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。整個過程以學生為主體，在這種動態(tài)生成的課堂中，學生能夠全面參與，建構屬于自己的知識能力、社交能力，有利于他們形成內化的道德品質。因此這節(jié)課我打破學科界限，以全身心活動為載體,創(chuàng)設豐富的教學活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，多向互動貫穿課的始終?！镀返屡c生活》課程與學科課程的一個很大的不同點就在于它倡導動態(tài)的、建構性、過程性的知識觀。教師根據學生的發(fā)言，引出一些辯論題供學生辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響?！蔽页浞株P注學生個性差異，注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。暢談春節(jié)，明理激情。俗話說：“好的開端是成功的一半。六、學習方法本節(jié)課的教學，我主要從自主學習，合作學習，探究學習三方面來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和辨別能力，并在教學活動中對學生給予必要的具體指導。根據本教材的特點和大綱要求，結合一年級學生的年齡特點我預設的基本教學方法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。教學難點：培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度。此目標我將在本課的兩個活動中來體現。對于本目標我將在教學過程的第一、二環(huán)節(jié)中來展現。我將在教學過程中的第二個環(huán)節(jié)中體現。三、教學目標。教材以學生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點，表達了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。二、設計理念《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。希望同學們在春節(jié)活動中，做到講禮儀、重安全，傳遞祝福，也收獲祝福，過一個安全、快樂、吉祥的春節(jié)！板書設計拜年 送祝福 講禮儀 重安全第三篇：《歡歡喜喜過春節(jié)》說課稿《歡歡喜喜過春節(jié)》說課稿一、教材分析《歡歡喜喜過春節(jié)》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》第一冊第四單元第二課的內容。）（3）追問：在人多的地方，如果東西丟失了，怎么辦？小結：在人多的地方，要把自己的貴重物品如零花錢、鑰匙放在安全保險的地方，不要露在外面，以免丟失?；顒佣?拜年話平安1．出示情景：拜年時，我們要到親戚朋友家去，小紅也跟著爸爸媽媽去鎮(zhèn)上大伯家拜年，鎮(zhèn)上的人非常多，小紅與爸爸媽媽走散了，小紅該怎么辦？（1）[播放動畫：小紅與家人走散了]（2）提問：發(fā)生這樣的事情，小紅應該怎么辦？（3）小組討論：我們在外出時，在人多擁擠的地方怎樣防止與家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么辦？板書：重安全（在討論中指導學生在人多擁擠的地方要牽住家人的手，不要隨意松開。）（2）給長輩（爺爺奶奶等）拜年說些什么話？給父母拜年說些什么話？給小伙伴拜年說些什么話？(教師創(chuàng)設不同的角色情景，指導學生懂得過年時與他人見面，要有禮貌地問候對方新年好。今天，咱們就帶上禮物出發(fā)，拜年去！[導入同時播放音頻：步步高]（板書課題：拜年）2．提問：以往過年時，你去過哪些親友家拜年？哪些親友到你家拜過年？ ，模擬表演。2．提問：今年年夜飯時，你們家里人都到齊了嗎？誰沒有回來？為什么？ 3．提問：那我們可以用什么方式表達對他們的思念呢？（引導學生了解可以用電話、短信等方式表達對親人的想念與祝福。板書：講文明 有禮貌活動三 祝福傳心意1．談話：過年是家人團聚的日子，在這一天，無論是遠在外地的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會想方設法回家過年，與親人團聚，吃一餐團團圓圓的年夜飯。）3．學生分組模擬表演年夜飯的禮儀。小紅喜歡喝甜甜的飲料，現在已經喝了三大杯了，她還要媽媽再給她倒一杯。(引導學生在思考、交流中明白：自己想吃的菜不在跟前，要請人代夾并表示感謝，不可私自攬在跟前。）內容二：教師：模擬端上一盤餃子，引發(fā)學生思考：“這么香的餃子，放在哪兒好呢？”（引導學生在思考、交流中明白：吃年夜飯時，應先等長輩起筷后才動手夾菜；好吃的東西不獨吃，大家一塊兒吃。內容一：教師：年夜飯開始了，我們要入座了，小朋友們想一想：你們家吃年夜飯時，座位是怎么安排的？爺爺奶奶應該坐哪兒？我們呢？那么請這一家人入座吧?。ㄗ寣W生明白一家人在一起吃年夜飯時，要請爺爺奶奶等年紀大的長輩先坐，坐上位，然后要按長幼等級分坐。（1）活動要求：教師邀請幾名學生戴上頭飾，扮演孩子、爸爸媽媽、爺爺奶奶等一起吃年夜飯，活動中教師注意捕捉學生活動中生成的問題，或創(chuàng)設有關情境，相機指導學生文明用餐，掌握相關的禮儀知識。（預設：擺放碗筷、放好桌椅，擇菜、洗菜，遞佐料、端涼菜??）（3）模擬表演：你能幫助媽媽做些什么，上來演一演?；顒佣?年夜飯的禮儀1．模擬體驗活動：我?guī)蛬寢屪鲂┦裁础?．提問：你知道其他地區(qū)的人們過年還吃些什么嗎？（拓寬學生視野，引導學生了解其他地區(qū)的春節(jié)飲食風俗，教師相機補充說明。大年三十的晚上，全家人還會聚集在一起，進行一項重要的春節(jié)活動，知道是什么嗎？（1）[出示圖片：我家的年夜飯]（2）過渡：過年了，親人團聚，都要吃一餐年夜飯，一家人圍坐在豐盛的飯桌前，笑 3 啊、樂啊，別提有