小學(xué)音樂(lè)歌曲茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)反思(參考版)
2024-10-17 22:53本頁(yè)面
【正文】 能否感受歌曲旋律線的起伏。從此，《茉莉花》優(yōu)美的旋律在華夏大地傳開了。這首歌把少女愛花、愛美、惜花、憐花的心情刻畫得惟妙惟肖。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。河北民歌語(yǔ)言樸實(shí)、更趨于普通話，旋律高亢師：除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。學(xué)唱旋律（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴用lu哼唱旋律（2）視唱曲譜（3）邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線（上下起伏）學(xué)唱歌詞（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生有感情朗讀歌詞（2）講解歌詞，挖掘情感（“芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸”生動(dòng)的表現(xiàn)出茉莉花的特點(diǎn)）（3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲三、藝術(shù)表現(xiàn)全班有感情的演唱歌曲小組討論：怎樣演唱才能更好的表達(dá)歌曲的情緒？教師指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息來(lái)演唱歌曲，根據(jù)旋律的走向加上適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣葮?biāo)記，感受不同的力度、速度變化可以使歌曲表現(xiàn)的更加完整。師：對(duì)，今天我們學(xué)唱的《茉莉花》是一首江蘇的民歌，旋律沒(méi)有大起大落，表現(xiàn)了江南民歌委婉、柔美的特點(diǎn)。二、學(xué)唱歌曲聽錄音范唱師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，然后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的。師：說(shuō)得真好。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們聽老師彈的旋律是什么樂(lè)曲？（教師彈奏《茉莉花》）師：你們見過(guò)茉莉花嗎？茉莉花長(zhǎng)什么樣子？今天老師也帶來(lái)了一盆茉莉花，你們看一看，聞一聞，說(shuō)說(shuō)茉莉花的香味是什么樣的。了解其他地區(qū)風(fēng)格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》這首歌曲在世界上的影響力。：宋祖英悉尼放歌（視頻）前不久，我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。作為一個(gè)江蘇人，我們？（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。老師有個(gè)提議，不如我們一起來(lái)唱一唱這首《茉莉花》如何？總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美?！盾岳蚧ā方裉炷芎痛蠹乙黄穑椿?、品茶、聽歌，老師非常高興。說(shuō)說(shuō)著茶的味道如何。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來(lái)。水壺要高些，這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會(huì)傷害茶葉，影響茶的味道。要說(shuō)這泡茶呀，可是個(gè)非常講究的活兒。，說(shuō)說(shuō)茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）老師今天帶來(lái)了新鮮的茉莉花茶，我們一起來(lái)嘗嘗。（播放新版《茉莉花》（簡(jiǎn)短的一句）。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱。《茉莉花》民歌總是在人們的傳唱過(guò)程中不斷發(fā)生著變化。早在宋代傳入我國(guó)。（噴灑空氣清新劑）茉莉花開雪也白不過(guò)它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來(lái)看看（播放照片）茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。（屏幕顯示歌詞）先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感受嗎？比如說(shuō)，用手來(lái)表示聽到的旋律的高低起伏。下面就請(qǐng)大家來(lái)聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。）老師今天帶來(lái)一樣樂(lè)器，認(rèn)識(shí)嗎？（對(duì)了）這叫二胡，是我國(guó)的民族樂(lè)器。誰(shuí)來(lái)把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（停頓）還有更早的，英國(guó)人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。這首曲子大家在哪里聽過(guò)?有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽聽？是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒(méi)聽過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國(guó)江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂(lè)使上的地位嗎？我們一起來(lái)看大屏幕。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。（播放到百姓的場(chǎng)面）此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮?？?，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）原來(lái)有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。不信，我今天就給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。二、導(dǎo)入新課從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。第四篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)－永遠(yuǎn)的《茉莉花》[ 2008115 2:42:00 | By: 月光 ]一、自我介紹隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂(lè)欣賞也即將開始。體驗(yàn)是一種基于學(xué)習(xí)者自身的活動(dòng)，只有讓學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，與音樂(lè)融為一體，主動(dòng)地
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