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農村義務教育存在的問題及對策范文大全(參考版)

2024-10-17 21:46本頁面
  

【正文】 通過解決矛盾糾紛,開展有益活動、為村民辦實事好事,提升村級黨組織地位和工作滿意度。實行一村一策,一村多策,多村一策的個性解決辦法。通過“一幫一”、“ 一幫多”“多幫一”等形式,讓區(qū)直部門黨組織和優(yōu)秀社區(qū)去幫助和扶持農村脫貧致富、改善村容村貌、加強黨的建設等方面取得了較好效 8 果。建立全區(qū)統(tǒng)一的考評制度。進一步規(guī)范村“兩委”工作職責,杜絕越權辦事。(六)強化制度建設,打好依法治村根基針對選舉,建立村“兩委”干部任期內工作承諾項目化管理制度。同時,要在《離職村干部定期生活補助制度》基礎上,擴面提標,讓為黨工作一輩子的老同志在晚年能得到黨的關懷,讓老同志與時俱進地分享改革成果。(四)提高待遇,解除村干部后顧之憂村干部每年單靠上級轉移支付開支,收入已明顯落后于外出務工人員。對大學生“村官”培養(yǎng)目標的確定是非常重要的。按各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際需要定期選派相關部門優(yōu)秀干部下鄉(xiāng)進村對村干部進行小集中或點對點訂單式培訓。在換屆的同時,就要統(tǒng)籌紀檢、組織人事、財政、民政、農林水、交通、計生、公安、檢法等相關部門和單位對村級組織所需業(yè)務知識進行培訓。村民同意。村民人數(shù)最好不要太多(不出不進通過自然減員達到去農村化)?,F(xiàn)有在冊村民126人,全部城市化,且和諧穩(wěn)定,村民過上了市民的生活。隨著城市化的逐步加快,**聯(lián)社成為第一個城中村,隨著農村功能的逐漸弱化直至完全喪失,2004年改制成立了資產管理委員會,變行政村為純經濟組織,委員會只為村民管理集體資產,舍棄了村務工作。一退:***鄉(xiāng)**資產管理委員會模式。堅強有力的村班子,扎實的基層黨建工作,優(yōu)越的地理位臵,雄厚的工農業(yè)底子成就了**模式。近年來全球經濟的不景氣致使企業(yè)效益大不如前,他們不等不靠,自己想辦法謀出路,籌資興建了***最大的鋼材交易市場,僅此一項年收入就增加達80萬元。***鄉(xiāng)**村在改革開放之初就體現(xiàn)出了自己獨立的思維模式,在其他村以極低的價格出讓集體資產時,村里以股份制形式把兩個企業(yè)保留下來。經過調查研究,我們發(fā)現(xiàn)了兩條可供參考的發(fā)展道路,即“兩進一退”模式。說到底要解決村級組織黨建工作的難題就首先要解決發(fā)展問題。對家族勢力影響黨員發(fā)展的村,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委應采取適當方式保證沒有家族背 5 景的優(yōu)秀青年加入黨組織。打破身份、行業(yè)、地域界限,優(yōu)先他們中選拔群眾威望高的優(yōu)秀黨員擔任村干部。將村級組織后備干部納入?yún)^(qū)委組織部干部人才庫統(tǒng)一管理,將村級后備干部工作列為區(qū)委對鄉(xiāng)鎮(zhèn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村綜合考核的重要內容。不為換屆而換屆,對沒有適合人選的村不能為了完成換屆的任務而降低用人標準,同時加大上級選派力度、探索村干部跨村任職等方法,保證村干部有本領能干事。三、對強化村級組織建設的思考(一)加強班子建設,強化后備人才培養(yǎng)針對農村黨員發(fā)展難、村干部選拔難、新農村建設缺人才的問題,在嚴格選任標準的基礎上,創(chuàng)新選拔機制,拓寬選任渠道,培養(yǎng)后備力量,選優(yōu)配強村“兩委”班子。還有些村干部怕得罪人,影響自己連任而喪失原則,對村民代表一些無理要求聽之任之。問題存在原因:對于新興事物缺少明確的制度規(guī)范,村級組織對突如其來的城市化和大量的土地出讓金,在心理和經驗上存在著嚴重的準備不足。(三)城市化進程中出現(xiàn)的新問題多年來,市區(qū)的東西延伸和北擴使我區(qū)產生了“城中村”現(xiàn)象,***進入了城區(qū)管理序例。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手抓黨建剛剛推開,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對解決村級組織近年出現(xiàn)的新問題的熱情不高,投入不多,創(chuàng)新無力。失去有效制約的公權力往往為私人所用,這也是干部不想事、不干事,想私事、辦私事的根源。書記一干幾十年,想換沒人選,嚴重降低了黨在農村的影響力和戰(zhàn)斗力。例如:村委會一屆只有三年,有的村領導卻敢簽署10年以上的長合同,給繼任者造成工作上極大的被動,給村級財政造成極大損失。問題存在原因:雖然有較為完善的規(guī)章制度,但缺乏行之有效的監(jiān)督制約機制和相應的執(zhí)行力,區(qū)、鄉(xiāng)、村三級完備的監(jiān)督制約機制還沒有建立起來。農村社區(qū)工作還在探索階段,許多相關政策制度還沒有落實,對于大量入城務工人員的教育管理還沒有抓起來。另一方面,當遇到村里的個性問題時很難收到良好效果。但一進村就出現(xiàn)了問題。(二)執(zhí)行力差、不能因地制宜和缺少創(chuàng)新建國以來,黨在農村黨建方面一直很重視,出臺了一系列較為完備的規(guī)章制度。五是部分黨組織缺乏凝聚力、號召力和吸引力,個別黨員自身形象不好,在群眾中威信低,影響壞,致使申請入黨人數(shù)逐年減少。三是有的村入黨靠自然成熟,村黨組織不聞不問,坐門等客,對入黨申請人漠不關心。通過調研發(fā)現(xiàn),產生這一問題的主要原因有五個:一是有的村書記嫉賢妒能,怕發(fā)展了鄉(xiāng)村能人,頂了自己的 2 位臵,故意拖著不予發(fā)展。有的村“兩委”班子主觀上不作為,總以資金不足、沒有場地為借口,少開展、不開展活動,造成了一些黨員與群眾沒區(qū)別,甚至黨員不如群眾的現(xiàn)象,極大地損害了黨在農村的形象。村級組織開展的各項活動明顯少于社區(qū),有的村只有到了“七一”才找黨員開個會,旅個游、吃頓飯層面上,對黨員進行教育更是奢望。同時,來自上級的約束也相對不足。本次走訪的村級黨組織中,真正有規(guī)劃想干事的負責人并不多,多數(shù)村只把發(fā)展停留在口頭上或寄希望于上級的政策、資金和物資支持。問題存在原因:村書記隊伍管理教育不到位。具體表現(xiàn)為村主任強勢,“兩委”不合諧村數(shù)量在增加,“兩委”交差任職比例低(只有28%的黨組織成員當選為村委會成員),村支委干部隊伍年齡老化嚴重,文化層次普遍偏低。近五年新發(fā)展黨員近400名,極大地改善了黨員的年齡結構,提高了黨員整體文化水平,為村級黨組織注入了新鮮血液。村書記、主任“一肩挑”12個村,村“兩委”委員305人,交差任職88人,農民黨員2128人。通過調研,我們發(fā)現(xiàn),近年來我區(qū)農村黨的建設總體上是好的,成績是有目共睹的,但同時也看到了缺點和不足。充分發(fā)揮固定資產使用效能,提高固定資產運營效果,促進事業(yè)單位資產管理水平的提高,進而達到保障國有資產保值、增值的目的。資產管理績效考評實行百分制,教育局將根據(jù)國有資產管理目標、任務和工作重點,合理確定各項考評指標權重和分值??己烁鲗W校固定資產變化情況,提高各學校資產使用效率和管理水平??己烁鲗W校辦公家具、辦公設備等通用設備的人均占有水平,從數(shù)量、價值角度反映各學校通用設備配備使用水平和利用效率??己烁鲗W校通過進場交易方式處置資產情況,促進資產處置規(guī)范有序和公開公正,實現(xiàn)處置收益最大化。考核各學校內部和學校之間資產調劑情況,提高資產利用率和財政資產使用效益,優(yōu)化資產配置??己藢W校固定資產配置計劃執(zhí)行情況,檢驗配置計劃編報的合理性。主要通過材料審查、現(xiàn)場檢查和專項抽查等方式進行。以學校固定資產配置計劃和決算報告為基礎,對各學校固定資產的配置、使用等管理情況進行量化考核和客觀評價,以此作為學校干部考核和相關人員績效工資的依據(jù)之一。(七)對固定資產管理采取績效考評措施。(六)要建立健全資產檔案制度。固定資產的管理不僅要核算固定資產的價值,還要管理固定資產的實物形態(tài),監(jiān)督固定資產的使用狀況。資產管理部門應制定固定資產的使用、保管、維護、保養(yǎng)制度,隨時對各處室的資產使用情況進行監(jiān)督,嚴格按照財務制度辦理固定資產內部轉移、清理、報廢等工作,對資產的增減變動隨時與財務處進行賬簿記錄的核對,保證賬賬相符,賬實相符。對實際已形成報廢、報損狀態(tài)的資產未及時處置,資產總賬已不能全面反映學校資產的真實面貌。固定資產登記不及時或漏登錯登,至2013年 10月底,(以上不包括尚未入賬的捐贈部分電腦設備)。(二)固定資產記賬不規(guī)范的問題。如一校將一套省配農遠工程多媒體設備安裝在音樂室,而該音樂室功能已為會議、接待所用,多媒體設備未見使用痕跡。本次檢查發(fā)現(xiàn)有四所學校發(fā)生電腦、照相機等資產被盜,但被盜資產均未及時報損處置,部分失竊資產也未按規(guī)定上報教育局;檢查中還發(fā)現(xiàn)個別學校存在照相機、復印機等資產不知去向,筆記本電腦被借調教師使用未收回,攝像機被調出教師借用未收回等違反資產管理規(guī)定的情況,必須強化整改。如一學校既無有效的固定資產管理制度,管理崗位和人員不落實,也未進行一年一度的資產清查,特別是檢查中發(fā)現(xiàn)待報廢和可用資產長期混雜堆放在一起,既造成資產浪費,又擠占了緊張的校舍資源,也給資產的合理配置和后續(xù)維護帶來困難。檢查中發(fā)現(xiàn)有許多學校雖有管理制度,但制度陳舊,可操作性不強,管理崗位及管理人員不落實,職責不明確,對學校固定資產的管理沒有明
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