【正文】 。（三）聯(lián)系實際，學雷鋒：現(xiàn)在正是三月，是毛澤東主席號召全國人民學雷鋒，讓我們用實際行動去幫助那些需要幫助的人和物吧。）設計意圖：這首小詩語言淺顯，內容簡單，學生極易理解，因此教學時使學生整體把握小結內容后，我把重點放在感情朗讀上。③全班交流（相機貼上米粒、開心的西西的圖片，體會“我”對小鳥、殘疾人的關愛）④指導朗讀問題激發(fā)學生情感：你喜歡這首小詩嗎？為什么喜歡？怎樣讀出感情。）想像：西西有一雙好腿后是怎樣的？設計意圖：第三節(jié)的學習難點在于：學生能否感受到西西沒有腿，內心很痛苦。通過第一小節(jié)的學習，孩子們已經產生了樂于幫助弱小的情感，在此基礎上看到這些可憐的小鳥，自然會激起迫切想要幫助它們的愿望，從而更進一步地和作者的情感產生共鳴，融為一體的境界。討論、交流：“我”為什么要給小樹畫太陽和云朵？（相機拿出事先制作好的小樹、太陽、云朵圖片貼在黑板上，創(chuàng)設情境，體會對小樹的愛護之情。只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。場：右半邊不容易寫好，加強范寫指導。食：上面的“人”寫得舒展些，最后一筆是點。重點提示：哭：兩個“口”大小要適中，不要漏寫最后一筆“點”。2．小組交流。師：你畫的什么？能介紹給我們大家嗎？注意下邊有老師和同學，你該怎么說？四、指導書寫1．復習要寫的字。三、拓展活動1．假如你也有一枝馬良的神筆，你要畫些什么呢？2．大家說得真好，我相信你們會畫得更好對嗎？請你用小畫筆把你們的美好愿望畫出來，能寫的小朋友呢，把你的想法像書上的格式寫一寫。6．說說你在讀的過程中有什么體會。師：你們敢跟李老師比比嗎？我讀兩行，你們讀兩行。（3）第三小節(jié)。（2）第二小節(jié)。師：馬良的神筆可真好??！能畫出這么美的畫。師：你能用”我要給??”說一句話嗎？4．創(chuàng)設情境誦讀這首詩。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活地成長。師：讀讀句子。師：在你讀的小節(jié)中，你讀懂了什么？假如你是小樹（或小鳥、西西），你心里會怎么想？該用什么樣的語氣讀？在小組內討論交流。說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關愛他們？把你美好的愿望寫下來：出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）第二課時一、復習舊知，引入新課認讀生字。說說西西有了好腿后他會怎么樣？用自己喜歡的方式背3節(jié)。說一說你會給不幸的西西畫什么？出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。紅紅的太陽給人的感覺怎么樣？再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。有了它你就能實現(xiàn)你的愿望。指名讀，齊讀，再自讀。小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。）二、導疑與導思但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。（3）學生背誦并抄寫四會單詞和句子。”4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）學生做本單元的活動手冊配套練習。還可以替換成為各任課教師，如：“It’s time to say goodbye to our school．It’s time to say goodbye to my friends．Goodbye to my Chinese teacher．Goodbye to my math teacher．Goodbye to my art teacher．Goodbye to my dear friends．It’s time to say goodbye to our school．It’s time to say goodbye to my friends．I studied hard, I learned English/I played games．Goodbye to my dear friends?．”Let’s sing（1）教師放Let’s sing部分的錄音“We’re Going Back”，師生齊唱歌曲。錄音內容如下：It’s time to say goodbye to China．It’s time to say goodbye to my friends．Goodbye to the pandas,Goodbye to the noodles,Goodbye to China and friends．It’s time to say goodbye to China．It’s time to say goodbye to my friends．I studied hard,I learned Chinese,Goodbye to China and friends．It’s time to say goodbye to China．It’s time to say goodbye to my friends．Goodbye to the mountains,Goodbye to the kites,Goodbye to China and friends．（2）教師鼓勵學生即興創(chuàng)作，編寫歌謠在歡送會中吟唱。（5）學生分組完成書面練習，教師巡視進行指導，然后請部分學生朗讀，看哪組學生寫得內容豐富、語言又準確。比一比哪個小組做得又快又準確。（2）教師請學生看Group and write部分的掛圖，四人為一小組，做單詞分類連線題。最后學生分小組試讀繞口令。然后教師放錄音，學生認真聽。Pronunciation教師出示Pronunciation部分的教學掛圖，在部分單詞的元音或字母組合下畫線，提示學生注意其發(fā)音，如：。（2）教師展示一部分學生制作的英語請柬，并請制作者上講臺朗讀請柬內容。（2）教師出示歡送會用品的單詞卡片，如水果、飲料、照相機等，上面覆蓋一張鏤空的鉛畫紙，讓學生猜是什么物品并拼讀。4．學生準備英漢詞典。2．教師準備Group and write部分和五年級上冊第五、六單元主情景圖部分的教學掛圖。2．本課時的教學難點是用“there be結構”描述歡送會場，并能跟讀、試讀Pronunciation部分的繞口令。4．能理解、會跟錄音說Pronunciation部分的繞口令。2．能夠聽懂Listen and write部分的錄音并正確填寫句子。，在教學中，我給學生安排了復述課文的機會，加深了對語言材料的理解、鞏