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正文內(nèi)容

陽光像花兒一樣綻放(參考版)

2024-10-17 20:03本頁面
  

【正文】 。為了配合“兩新教育”活動,我和我的同事又開始了新的教學(xué)實(shí)踐,“只要行動,總有收獲”,“只有堅(jiān)持,才有奇跡”,新教育思想將引領(lǐng)我走向更新更美更幸福的境界。知天之長,而吾所歷者短;知地之大,而吾所居者小。學(xué)生的健康成長、努力成才給了我最大的喜悅;家長的信任與支持給了我莫大的欣慰;學(xué)校的關(guān)注與鼓勵給了我極大的動力;朋友和家人的關(guān)心與愛護(hù)給了我最大的信心。當(dāng)然,作為班主任,所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任非常重大,而付出的艱辛也不能言說。從教十幾年來,我一直擔(dān)任初中英語的教學(xué)工作和班主任工作,在班級管理中,我對學(xué)生的要求注重一個(gè)“嚴(yán)”字,而對學(xué)生的教育則貫穿一個(gè)“情”字,讓學(xué)生有向心力,使班級有凝聚力。做一名老師是幸福的,做一名班主任老師是完美的。于是,我時(shí)常摸索出一些既符合教學(xué)規(guī)律,又適合學(xué)生的教學(xué)方法,如親切的“談話法”,巧妙的“點(diǎn)撥法”,“示例引導(dǎo)法”等。從教以來,我努力踐行著教書育人的理想,大膽探索、不斷創(chuàng)新,追求課堂教學(xué)的美好境界,因此形成了自己較為獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。但是,還是在那三尺講臺,我編織著自己五彩繽紛的夢想,探索教書育人的真諦,詮釋為人之師的涵義,把自己有限的智慧和無限的情愛注入給了我所熱愛的事業(yè)和可愛的孩子,收獲著一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié),演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。我記得1998年的那個(gè)夏天,那個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向老師跨越的美麗季節(jié)!當(dāng)時(shí)我還是一個(gè)年齡不滿二十歲的姑娘,帶著憧憬,滿懷希望,背起簡單的行囊,回到我的母校,走進(jìn)了鄉(xiāng)村的初中課堂。第五篇:幸福,像花兒一樣綻放幸福,像花兒一樣綻放平昌縣高升小學(xué):何靜在十多年前,在我的父親的鼓勵下,我選擇了老師這一富有榮譽(yù)而光榮又神圣的職業(yè)。那微弱而絢爛的生命向我們傳達(dá)了一個(gè)怎樣宏大的生命排場。到了最后,一朵嬌艷奪人,一朵枯敗凋零?!坝幸环N花叫雙生花,一株二艷,竟相綻放。一朵像往常一樣高昂著頭顱,一多卻有些無力了,像是在告訴別人,父母在養(yǎng)育她們的過程中偏了心。她們只是沒有思想沒有能力的花而已,我告訴自己。過了一段時(shí)日,它們竟同時(shí)盛開了。我給它們澆水,看著它們微微抬起頭,爭先恐后地吮吸著這般甘露,繼而涌動著自己的身體,像是要掙脫花苞的束縛,完全地綻放開來。它安靜地佇立在花盆里,墨綠色的莖細(xì)細(xì)的卻十分有力,沒有任何多余的葉片,只是在頂端分出岔來,結(jié)了兩個(gè)小小的花骨朵。讓我們的眼睛逐漸變得安寧,我們能夠看清事物內(nèi)在的生命。唯有如此,才會有新鮮活潑、個(gè)性突出、思想豐富的作文出現(xiàn),學(xué)生才會快樂地作文,又因作文而快樂。要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,減少機(jī)械性作業(yè),充分發(fā)展學(xué)生的寫作時(shí)間和空間,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動的探索和參與。筆者認(rèn)為,興趣本身,遠(yuǎn)重于行文的規(guī)范;內(nèi)容的充實(shí),遠(yuǎn)重于主旨的深刻。學(xué)生可以充分設(shè)計(jì)自己的文章,做文字、聲音、圖形、動畫視頻各方面的處理。學(xué)生可以將自己完成的文章以郵件的形式發(fā)送到老師的郵箱中,供老師批閱。總之,“以興趣為中心”,加之教師的不斷引導(dǎo)和學(xué)生的努力,“隨筆”這朵奇葩會日益嬌艷。所謂“強(qiáng)將手下無弱兵”,一個(gè)以寫作見長的語文老師會對學(xué)生產(chǎn)生積極影響,也只有這種老師,才能說得出經(jīng)驗(yàn)和技巧,而且是同學(xué)們樂意接受的。(5)有人把教師比做火把,學(xué)生作文的激情就需要教師去點(diǎn)燃。(4)摘選佳作展覽。應(yīng)用碎采,更需完璧。葉圣陶說過:寫文章不是生活上的一種點(diǎn)綴,一種裝飾,而是生活本身。我們可以廣結(jié)生活之緣,將其演化得有滋有味。“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳,國事家事天下事,事事關(guān)心”以聯(lián)練習(xí)為主要目的的生活性隨筆,生活的七色,心中的波瀾,左鄰右舍,都可以化為筆下的紛紛。近年來的高考作文題材生活化,主題個(gè)人化應(yīng)是一個(gè)明顯的趨勢,它取代了規(guī)矩多而嚴(yán)的模式作文,所以學(xué)生寫隨筆要加大自由度,加強(qiáng)個(gè)性化,生活畢竟不是程序設(shè)置,提倡“我手寫我心”,寫死要寫,記其所想,使之跟內(nèi)心理解相一致,與自己心境相適應(yīng),與自身好惡相統(tǒng)一,應(yīng)當(dāng)是作者情感的一種物化形式。隨筆訓(xùn)練,大多有其表無其實(shí),有其始而無其終。為了彌補(bǔ)作文次數(shù)不足帶來的缺憾,最近的一條還是得經(jīng)過“隨筆”這座橋。二、引導(dǎo)學(xué)生組織各種語文實(shí)踐活動,保證學(xué)生有自主的語文活動時(shí)間,讓學(xué)生說一說,寫一寫,使他們動腦、動手、動口。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料的技能。一、將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合,誘發(fā)學(xué)生想象。關(guān)鍵詞: 作文教學(xué) 閱讀教學(xué) 語文實(shí)踐活動 “檢查方式”根據(jù)教學(xué)的實(shí)際,每學(xué)期作文次數(shù)有限,而在這限定的訓(xùn)練中,如何培養(yǎng)學(xué)生的作文能力,使學(xué)生逐漸適應(yīng)中學(xué)的語文寫作要求,已成為教師們積極探索的關(guān)鍵問題。幸福,像花兒一樣綻放!篇四:文筆像花一樣綻放文筆像花一樣綻放摘 要: 寫作教學(xué)是高中語文中極其重要的環(huán)節(jié),作文成績的好壞往往決定著一個(gè)學(xué)生高考語文成績的高低。幸福是什么?幸福是奶奶無微不至的關(guān)愛;幸福是奶奶在我哭泣時(shí)最好的陪伴;幸福是陽光下奶奶為我講故事聽??吹侥棠淘俳o我吃藥時(shí),額頭上的汗珠像豆子似的往下掉,頓時(shí)我心都在融化了,我說了一句:奶奶謝謝您,冒雨為我拿藥。記得有一次我生病了,奶奶急得像熱鍋上的螞蟻,我躺在床上不想起來,奶奶便給我端水喝,拿藥吃。堅(jiān)強(qiáng)。奶奶笑了笑,推開門出去了。奶奶回到家后,輕輕地敲了敲我房間的門,便端著一個(gè)插著梔子花的瓶子進(jìn)來了說:孫女,別哭了,奶奶給你買了梔子花,你放在學(xué)習(xí)桌上,心情一定很好,成績也肯定有所提高。被爸爸給批了一頓,傷心的我便哭著跑回了房間。幸福,像梔子花一樣綻放,芬芳。梔子花。奶奶坐在桂花樹下抱著我,給我講故事,每次奶奶
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