【正文】 繼續(xù)推行骨干教師、學科帶頭人與青年教師幫扶結(jié)對制度，加強老師之間互相學習交流，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的引領作用，促進新進教師、專任學科教師盡快適應新環(huán)境，業(yè)務水平有較大提高。認真落實校本培訓管理制度、政治業(yè)務學習與筆記檢查制度、校本培訓考核等級評定制度、結(jié)對互助幫輔制度、外出學習返校匯報制度、骨干教師與學科帶頭人考核制度等，促進校本培訓的制度化、規(guī)范化建設。通過“一人一課”活動的開展，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質(zhì)量和教師的教學水平，促進師資隊伍建設和教師發(fā)展。通過專家講座的形式開展師德培訓，提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊伍。以個人強烈的提高本人教學能力意愿，做好教師的校本培訓工作。對個人的備課和教學過程進行反思，不斷改進教學備課策略，優(yōu)化教學過程。以集體備課、教學公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”研究為校本培訓有效模式，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧，開展“一周一課一評議”的活動，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反饋調(diào)整，為二次備課提供素材，切實提高備課實效。熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學設計的新理念新方法，提高教學設計理論素養(yǎng)。更新師德觀念，調(diào)整師德行為。資料整理小學校本培訓工作計劃范文(三)一、培訓目標和培訓重點培養(yǎng)目標：提高教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。組織教師參加繼續(xù)教育考試。六月份：組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。案例交流。班主任培訓。師徒結(jié)對活動。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。教育科研培訓教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。教育教學技能培訓在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓?，F(xiàn)代教育理論培訓認真學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。四、培訓學時學期總培訓學時不少于45學時。更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。小學校本培訓工作計劃范文(二)一、指導思想認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。圍繞某學科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡技術(shù)、收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點。三、培訓形式每位教師除參加市區(qū)集中培訓與教研培訓外，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我，我校的校本培訓包括以下幾種形式：專題講座。學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師。教導處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。教育教學能力的培訓。本學年擬安排8次各種形式的新課改培訓?！岸逦濉闭n堂模式培訓?！叭贰保杭雌肺稁熒那檎x、品味工作的樂趣、品味生活的幸福。本學年在教師中繼續(xù)開展師德培訓系列活動，開展“三治”“五剎”整治不良作風活動，推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)。提升教師的教學反思能力，使教學過程成為學會教學的過程。適應教學改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學研究機制。具體如下：更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。采取獎勵措施，把校本培訓與評選表模、考核掛鉤，實行一票否決。充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的作用，做好傳、幫、帶。進一步強化校本培訓檔案管理，指定專人負責，專柜保管，確保檔案規(guī)范詳實，使校本培訓工作有序開展。注重培訓效果，做到六有有考勤，有培訓講稿，有自學計劃，學習筆記。校本培訓工作領導小組負責學校繼續(xù)教育校本培訓進行規(guī)劃、組織、實施、檢查、評估。二、工作目標通過教師校本培訓，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展，建設學習型學校，豐富和完善繼續(xù)教育形成，促進教育教學質(zhì)量的提高。運行操作，修訂計劃，繼續(xù)實施。收集資料，加強專業(yè)理論的學習。具體實施時，做到密切家園聯(lián)系，讓家長切實參加到課題研究中來，從而達到“家園共育”的目的。（2）實驗的內(nèi)容a、通過幼兒園的家長學校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法，提高家長自身的意識，幫助家長了解對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)的有效的方法，并指導家長能夠恰當運用。c、突出進行生活習慣養(yǎng)成教育。b、突出進行學習習慣養(yǎng)成教育。（1）研究的重點幼兒良好的行為習慣的內(nèi)容很廣，我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結(jié)合我園的實際情況把研究的重點放在以下幾個方面：a、突出進行做人習慣養(yǎng)成教育。把本課題研究作為幼兒園教育教學常規(guī)工作的一個重要組成部分，把本課題的研究納入幼兒園工作重點。課題研究人員要在認真學習先進理論的基礎上，對原有的教育教學實踐進行反思、總結(jié)，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗。c、差異性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的同時，要注意個性方面的因材施教，幼兒間存在著個性差異，研究者要根據(jù)幼兒的不同類型，加強揚其長補短的訓練，以達到教育效果最優(yōu)化。b、主體性原則：幼兒是教育的對象，又是學習的主體。但由于他們的年齡特點，家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。（2）研究原則：a、整體性原則：幼兒良好習慣的形成取決于多方面的因素。d、個案研究法個案研究法是對班級進行深入具體的研究的一種方法。b、問卷調(diào)查法廣泛收集教師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報告，并發(fā)放問卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀念、方法、教育內(nèi)容等問題，對家長進行調(diào)查，并對問卷進行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時矯治。明確農(nóng)村幼兒良好行為習慣的內(nèi)容，并進行分類研究；明確農(nóng)村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。結(jié)合我園的實際情況，我們將在未來三年中進行“家園共育，促進農(nóng)村幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成”的課題研究，旨在通過研究，營造出良好的家園共育的氛圍，促進幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來的好處。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。好的行為習慣可使幼兒生活、學習自然有序、充滿生機，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么?往簡單方面說：就是要培養(yǎng)良好的習慣。中國是一個有著五千年文明史的古國，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠流長，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出：“少成若天性，習慣成自然”對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。四、教師培養(yǎng)更主動，做好師徒結(jié)對工作；，進一步研究培訓學習一體化機制；，每周二、三、四下午教研組集中學習制度；、國家級等高級別高規(guī)格的學習培訓活動，以及90學時集中培訓；；；、優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流活動，德育、教育科研、心理健康、教學技能等專題培訓活動，保量保質(zhì)完成校本培訓規(guī)定任務；，爭取12個課題縣級以上立項；爭取有20篇以上的論文在縣級以上獲獎或發(fā)表；爭取再評2名學區(qū)以上“三壇”教師。三、教研組建設再推進經(jīng)過近兩年的努力，特別是20xx學年后半期的努力。林衛(wèi)平強調(diào)，有效教學是綜合性、系統(tǒng)性的工程，是局長、校長們的重要工作，要作為大事來抓，以教學工作為中心，共同把zz教育工作做好。四要完善質(zhì)量監(jiān)控。深化“學法、教法、考法”研究，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)和檢測等教學環(huán)節(jié)，以學定教，倡導啟發(fā)式教學、自主學習、合作學習和探究式學習。開足開好國家規(guī)定的課程，有計劃、有步驟地推進實施地方課程、學校課程，促進學校“特色項目特色課程學校特色特色學?！钡陌l(fā)展。創(chuàng)設和諧、公平、開放的教學環(huán)境，促進教學的有效性。二、課堂教學講效益今年5月份，在zz市“有效教學工程”推進會上，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話，指出，有效教學就是要化更少的時間取得更大效益，也就是負擔輕，效益高。因此，我們有必要重申備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)測四項教學常規(guī)的重要性，并且在實際工作中勤檢查、嚴要求、不打折。很榮幸，在全體教師的努力下，我校已于順利通過驗收。那么，質(zhì)量從何而來呢？在社會、家庭、生源、師資、硬件等條件不變的情況下，教師是否實施科學規(guī)范的教學行為就成了影響教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素?！闭Z重心長的一句話可以成為一所學校的辦學指導思想。本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展、服務學生成長、聚焦課堂教學、共建特色基地”的校本培訓教科研工作思路。小學校本培訓工作計劃1420xx年是我縣實施《永嘉縣中小學校本培訓工作評估細則》的第一年，根據(jù)《zz市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓工作的通知》文件精神，接下去縣里將著重加強校本培訓基地的建設和評估，校本培訓學分的認定將以學校的認定為主。對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實驗，寫好總結(jié)與體會。加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在學校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。加強校本培訓管理。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在平時聽課過程當中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。在青年教師中開展讀書節(jié)活動。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。小學校本培訓工作計劃13一、工作目標以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。精心準備自我的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的本事。四、研修主要措施：認真參加團體組織的學習培訓，作好培訓記錄。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。(1)專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自我的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。根據(jù)學習資料，結(jié)合實際教學情景，反思自我的教育教學行為并進行實踐。三、學習形式：以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。二、學習資料：以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材。進取探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方法和手段。把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。為了使自我的業(yè)務水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情景，特制定個人校本研修計劃。小學校本培訓工作計劃12新的學期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風，應對著生機無限的學校，心中又充滿了無限的期待和斗志?？傊瑢W校校本研修的開發(fā)，充分體現(xiàn)學校的辦學特色，在學校教育教學工作中不斷地開拓創(chuàng)新，努力提高學校辦學的實效性。完善制度，加強督查學習制度：每周三為校統(tǒng)一安排學習、活動時間，平時教師抽時間自學。四、研修方式：各人研修（上交各人研修計劃并付諸實施）聽評課座談；網(wǎng)上研討；論文寫作；團體學習與小組分散學習相結(jié)合。加強日常教學的管理工作，語數(shù)教研組定期檢查（一周語文，一周數(shù)學）教師的備課，作業(yè)批改情景師訓、保證日常教學正常，有序進行。本學年在全體教師中推行開展以下學習等活動：平均每位教師每學期上好三堂公開課（要有教學設計和課后反思），聽評課每學期不少于二十節(jié)。轉(zhuǎn)變教師教學觀念，更新教學思想和教學方法，樹立起現(xiàn)代教育理念。三、具體工作措施及資料領導機構(gòu)及分工教務主任：周瑞仕（指定本校教研活動計劃，并監(jiān)督實施。改善我們的39。二、工作目標校本教研以提高課堂教學質(zhì)量，提高教師教研本事為