新編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案(參考版)
2024-10-17 17:34本頁(yè)面
【正文】 。本單元語(yǔ)文園地的教學(xué)注重了對(duì)學(xué)生不同能力的培養(yǎng)，如“識(shí)字加油站”注重培養(yǎng)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的能力；“字詞句運(yùn)用”注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別形近字和查字典的能力；“我的發(fā)現(xiàn)”注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；“我愛(ài)閱讀”注重培養(yǎng)學(xué)生的交流和感悟能力等。（2）分角色朗讀第6自然段，體會(huì)小柳樹(shù)心情的變化，指名說(shuō)小柳樹(shù)擔(dān)心的原因。①課文中是怎樣描寫(xiě)小柳樹(shù)的美的？（指名讀后，其余學(xué)生補(bǔ)充）②指導(dǎo)朗讀：春天來(lái)了，小柳樹(shù)越來(lái)越美了，你們能通過(guò)朗讀來(lái)展現(xiàn)小柳樹(shù)的美嗎？③小柳樹(shù)越來(lái)越美了，小棗樹(shù)呢？（指名讀描寫(xiě)小棗樹(shù)樣子的句子）④小柳樹(shù)覺(jué)得自己長(zhǎng)得好看，嘲笑小棗樹(shù)，你能讀出小柳樹(shù)嘲笑、得意的語(yǔ)氣嗎？⑤聽(tīng)了小柳樹(shù)的話，你有什么感受呢？（學(xué)生自由交流）～8自然段，了解秋天里的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。（1）畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形的詞句。棗樹(shù) 彎彎曲曲 淺綠色 跳舞光禿禿 實(shí)在 忍不住 樹(shù)蔭（2）指名接力朗讀課文，一人一個(gè)自然段。她們說(shuō)了些什么呢？快去讀一讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》的故事吧。”春天來(lái)了，小柳樹(shù)越來(lái)越美了，人們紛紛吟詩(shī)稱(chēng)贊她。導(dǎo)語(yǔ)：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。關(guān)于十二生肖，我國(guó)還流傳著豐富的民間傳說(shuō)。，注意按照順序背誦。2.（課件出示十二生肖）學(xué)生自主認(rèn)讀；再同桌互讀，互查互糾；然后小組之間開(kāi)展朗讀競(jìng)賽活動(dòng)，比一比哪一組讀得好。一、日積月累。，初步了解生肖文化。小結(jié)：每組漢字，雖然字形不同，但是字義都和某一含義有關(guān)。（3）說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：帶有“刂”和“刀”的字多與“刀”或切割有關(guān)。剪剪剪，剪窗花，什么剪？剪刀剪。生：刺刀 刮胡子 刀劍 分割 剪刀 切菜（2）玩游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。3.（課件出示生字：刺、刮、劍、分、剪、切）學(xué)生觀察并思考。（3）提問(wèn)：你知道這些字都和什么有關(guān)了嗎？學(xué)生自主交流。（1）指名讀生字，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊想想字的意思。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看另外兩組生字。三、我的發(fā)現(xiàn)。（4）拓展：像這樣的部首字還有很多，如“干、士、風(fēng)、立、文、方、由”等，有興趣的同學(xué)可以去“部首目錄”里找一找，記一記。指導(dǎo)：“金、音、黑、衣、辛、魚(yú)”6個(gè)字只能整體作為部首，不可再組分；“鹿、高”既可以當(dāng)它們是部首查字典，也可以分別查廣字頭、點(diǎn)橫頭。現(xiàn)在，有一些生字，老師不知道該查什么部首，你們能幫幫忙嗎？？查一查，記一記。（3）拓展：選一選，連一連。③投影展示學(xué)生的連線結(jié)果，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己連線的理由。①學(xué)生自己連線，并想一想理由。）很好，那現(xiàn)在我就要來(lái)考考大家啦。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的生字中，有很多雙胞胎甚至多胞胎生字寶寶，例如“棉、綿”“噴、憤”?！蟊纫槐茸R(shí)字：津—建 溜—留 乎—呼 綿—棉 邦—幫◇加一加識(shí)字：辛+束=辣 月+貳=膩 月+危=脆◇創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境識(shí)記：桌上擺滿了香噴噴的食物，有酸溜溜的大白菜，有辣乎乎的小炒肉，有脆生生的刀拍黃瓜，還有甜津津的西瓜作為飯后水果。①指導(dǎo)正音：“津、噴、綿”是前鼻音，“邦”是后鼻音；“溜、辣”是邊音，“膩”是鼻音；“脆”是平舌音。（2）分小組交流識(shí)字方法，教師深入小組了解交流情況。5.（課件隱去詞語(yǔ)，留下帶拼音的生字）生字識(shí)記?！薄拔页赃^(guò)硬邦邦的糖果。：這么多食物，你吃過(guò)哪些呢？你能用上面的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的美食嗎？（1）同桌互相說(shuō)。如：教師說(shuō)“香噴噴”，學(xué)生說(shuō)“香噴噴的烤鴨”“香噴噴的牛排”等。（3）教師引導(dǎo)讀：教師讀“甜”，學(xué)生讀“甜津津”，依次對(duì)讀，感受詞語(yǔ)在形式上的特點(diǎn)。（1）學(xué)生借助拼音自讀詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)讀正確、讀熟練。“火”與“灬”等偏旁與字義之間的聯(lián)系。，準(zhǔn)確選用形聲字，并能查字典驗(yàn)證。三、作業(yè) 回家準(zhǔn)備一份才藝表現(xiàn)給爸爸媽媽看。帶著用品上臺(tái)講自己的才藝。第四課時(shí)一、導(dǎo)入出示一些用品，例如識(shí)字卡、圖片、畫(huà)冊(cè)??講一講做這些活的過(guò)程。教師小結(jié)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧上一課的短文。講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？ 第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）大家議一議，應(yīng)該怎么騎？學(xué)生自由議。寫(xiě)話。自由練說(shuō)。再出示幾例填空。校對(duì)答案。讀一讀句子。出示幻燈片進(jìn)行填空。讀一讀，粗知大意。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。出示生字卡片測(cè)讀。讀、記。有衣穿長(zhǎng)袍，有火放鞭炮。有水把茶泡，有飯能吃飽。己：記紀(jì) 方：仿紡防 2．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)二、學(xué)習(xí)“
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1