文化路社區(qū)特色亮點(參考版)
2024-10-17 17:27本頁面
【正文】 。第五篇：特色亮點幼兒園亮點工作總結(jié)2017年幼兒園工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了，在上級領(lǐng)導(dǎo)及廣大家長的大力支持下，我園的各項工作基本已順利完成，為了總結(jié)經(jīng)驗，看到自己更多的不足，也希望在以后的工作中能有更一步的提高，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下 一、一日活動嚴格按照幼兒園一日作息表開展一日活動，每天進行 30 分鐘的戶外活動，豐富戶外活動內(nèi)容，增加幼兒體能游戲，每天對晨檢、午檢、離園檢查，進行詳細的記錄，戶外活動、午睡、游戲、衛(wèi)生、安全等一日活動各個環(huán)節(jié)進行檢查，并做好詳細記錄，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題并及時著手解決問題，雖然有按照上級的要求去做，但還沒有達到理想的效果，、師資隊伍建設(shè)積極參加各級機構(gòu)組織的對園長、教師、保育員的全方位培訓，為教師們提供學習和交流的機會，帶領(lǐng)青年教師參加各個園所組織的半日活動，帶領(lǐng)全園教師利用下午下班時間進行全方位的培訓和學習，針對于園所環(huán)境和班級環(huán)境布置進行情景化教學，為下學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作提供了參考和學習的楷模!采用“表揚一個人，提醒一種現(xiàn)象”的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進取，學習別人的優(yōu)勢，增加教職工的成就感和工作動力，對工作中發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象，采用直說現(xiàn)象不點名的方式提醒大家不斷克服，讓大家在表揚中、提醒中不斷完善自我!三、家園共育利用“家園聯(lián)系手冊”向家長公布幼兒園一周在園的基本表現(xiàn)，“ 家長園地 ” 展開幼兒園工作亮點以及幼兒精彩活動的瞬間，、電訪及家長開放日與家長進行育兒方面的交流，加強交流，、發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，為減少顧慮，采用讓家長無記名投票的方式全面客觀的評價教師和幼兒園各項工作，不斷規(guī)范教育行為，、根據(jù)幼兒園教育教學的所需，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與幼兒近距離接觸，走進幼兒園課堂，走進孩子們的童真世界，讓家長積極反應(yīng)在教育孩子過程中遇到的一些問題以書信的形式反饋到教師處，教師給予正確的教育方式!四、安全教育今年各地安全事故不斷，在每次的安全會議中，我們對教職員工進行安全教育培訓，各班有計劃的開展一次集中的安全教育，不定時的到各班進行抽查，逐步提高教職工的安全意識和應(yīng)急突發(fā)事件的能力，、加強門衛(wèi)制度，嚴格要求值班老師把好第一關(guān)。每年的11月和4月是本校的讀書寫字月，在這段時間學校要舉行豐富多彩的活動來檢閱學生讀書寫字的成果。每學期舉行兩次寫字比賽，開展學生寫字“星級”評定，記錄學生寫字成長過程，注重發(fā)展變化，舉辦一到兩次學生書畫展。并為四五年級學生配備小黑板，練習書寫粉筆字。中級段練習鋼筆字，在“臨帖”上下功夫，學會讀帖，寫好筆畫，擺正間架，寫出端端正正的字。三是堅持在各科教學中落實寫字訓練。二是堅持在“二十分鐘”里強化訓練。在寫字過程中，注重強化練字姿勢：即頭正、身直、臂開、足安。在寫字方面，針對本校學生書面整潔度不高的現(xiàn)狀，學校加大了寫字力度，出臺了《三郊小學寫字教學方案》、《各年級寫字考核標準》、《三郊小學寫字水平星級評定活動方案》等制度。開展競賽，激發(fā)熱情。全體教師積極參與和投入該活動的實施過程中，形成全校教師人人參與，個個想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。抓住“每周一詩”的學校特色，學校這學期編著了《走進古詩詞》低、中、高三本校本教材，每本古詩詞都配有精美的插圖，讓學生既能受到文化熏陶又怡樂性情。開展書香伴我成長主題班隊會、講故事、讀書手抄報、寫讀后感等競賽活動。書香滿校園。同時為了回報社會愛心人學生們還要把讀書的經(jīng)歷和成果用感謝信的方式寄給帶給我們希望的叔叔阿姨們，回報他們的愛心。利用學?！耙黄蟊姟?、“青島啤酒”捐獻的愛心圖書室，把圖書活起來，全面建立班級“圖書角”，學校根據(jù)各年級實際情況，制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展讀書活動，鼓勵學生與好書為友，與經(jīng)典為伴，培養(yǎng)學生勤奮讀書摘記的習慣，12年級為讀書手抄報、35年級為閱讀記錄卡、6年級為摘抄讀書筆記的形式，定期舉行優(yōu)秀讀書摘記本展覽等活動展示學生閱讀成果；同時開展其它各類讀書活動。以讀書寫字為載體營造“詩韻校園”氛圍學校以讀經(jīng)典書、說普通話、寫規(guī)范字為載體，強化語言文字，規(guī)范寫字課程，確保課時、教材、教師“三部位”，提高學生讀書寫字能力。這些活動的有效開展，既給學生們提供了展示自我的平臺，又陶冶了情操，從而掀起了學詩、唱詩、畫詩的熱潮。學校將書法、繪畫等興趣小組互相結(jié)合，讓學生以畫寫詩、以詩作畫，強化學生古詩詞的審美教育，通過舉辦誦詩會、詩歌接龍等活動，激發(fā)學生學習興趣；學生自主創(chuàng)辦詩歌手抄報，班級舉辦詩畫作品展，促進了學生相互交流學習詩歌的心得與體會?！駨V泛開展詩教活動。每天早晨安排30分鐘進行誦讀；每周利用誦讀課的時間進行賞析，體會詩歌的意境，進行誠信教育和感恩教育；每天下午安排20分鐘寫字時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶，為四五年級學生配備了小黑板，練習用粉筆字書寫所背古詩?！裾J真開好古詩誦讀課。一個個別具特色、富有新意的墻報脫穎而出；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“圖書角”為學生打開心靈的大門，無拘
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