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正文內(nèi)容

教師職業(yè)幸福感合集(參考版)

2024-10-17 17:12本頁面
  

【正文】 。最后,我們要恰當?shù)奶幚韼熒g的矛盾。再次,要提高我們自身的教師職業(yè)修養(yǎng)和人格魅力。首先,我們要主動走近學生的群體中去,融入學生當中,從而了解學生的內(nèi)心世界。相反,如果我們不喜歡這位老師或自認為這位老師瞧不起自己的,我們就會選擇主動疏遠這位老師。從學生方面來看:我相信大家都會有這樣的經(jīng)歷,因為大家也都是從學生過來的。其二,教師淵博的學識和人格魅力。從教師角度方面來分析:其一,教師對學生的態(tài)度以及領導方式。作為老師的我們,學生是我們接觸最多的人群,他們自然也成了我們職業(yè)幸福感的重要來源。良好的師生關系是教師獲得幸福感的重要來源。在互動話題中我深深地領悟到人際關系對教師職業(yè)幸福感的影響,從根本上說良好的師生關系首先取決于教師。只要自己努力學習,充滿激情地去上課,用一顆愛心去對待學生,善待自己,善待他人,學會寬容他,學會欣賞他人,學會諒解他人,學會理解他人,打理好自己的心情,你就是一名幸福的老師。老師用你那柔和的語言春風化雨般滋潤學生的心田。陸谷孫先生說:“上一堂課至少要讓學生大笑三次。身體好,精神爽,精神爽,工作效率高,家庭生活一定幸福。誰會喜歡一個天天帶著藥罐子的人呢?老師們常常會說沒有時間呀,如果你把鍛煉身體看作是吃飯一樣重要的時候,你一定會有時間去鍛煉身體的?!蔽乙恢倍颊J為身體很重要,而我的同事經(jīng)常跟我說,你怎老是有用不完的力呀?我笑著跟他們說:“我經(jīng)常鍛煉身體?!眢w是革命的本錢。第四,要善于生活,注重生活質(zhì)量,注意形象,加強鍛煉身體“事業(yè)誠可貴,健康價更高。自己也在學習和寫作中獲得了快樂。這樣的教師,他的幸福支撐點是非常強大的,他的人格魅力也是非常強大的。一個不斷成長和發(fā)展的教師,必然是一個喜歡而善于讀書的教師?,F(xiàn)代的社會是一個知識激烈變化的時代,不斷更新的知識,告訴老師要不斷去學習,只能不斷學習你才能適應如此快速變化的時代,不學習,結果只不一個,那就是被學生淘汰,被學校淘汰,被社會淘汰,如果你不想這樣殘酷地被淘汰掉,那么只有學習。在學習中成為,唯一持久的競爭優(yōu)勢,或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。作為老師要善待學生,那么學生也會善待你,這樣你就會有成就感,就會有幸福感。學生就是學生,如果他什么都會了就不叫學生了,每一個成長中出現(xiàn)的問題都是學生發(fā)展的機會,要幫助學生學會樂于幫助別人與主動求得別人的幫助的策略?!睂τ趯W生的錯誤,我們要善于運用不同的方法去解決。是呀,作為老師要在不斷學習中獲得技巧,獲取解決突發(fā)事件的智慧。但是我認為,我們不能純粹的把學生分為不同的等次,因為學生的成績不理想,只有他進步我們更能找到幸福感,老師不能一棒子就把所謂的“差生”學生打入了死牢。我一直認為我們的教育應該適合學生的教育,如果不適合于學生的教育必然是不理想的教育。我想如果你能像商家愛戴客戶那樣愛護我們的學生,你愛學生,學生也會愛你。商家問題感謝客戶,因為可以在客戶中獲得利潤;演員總是感謝觀眾,因為觀眾給了他鮮花和掌聲;作家問題感謝讀者,因為讀者能欣賞他的著作,給予肯定??那么,老師最要感謝的是誰?是學生。以享受的態(tài)度對待教學,心靈就會充滿著明媚的陽光,回響著和諧的音樂,體驗著讀音的靈感;以享受的眼光走進課堂,就會真心地熱愛每一個學生,就會把每一節(jié)課精彩地演繹,就會感到自己生命的閃光點,從中獲得職業(yè)中的幸福感。源于如此,我常常告訴學生,你學習不是為別人,而是為自己學習,只有是內(nèi)在的需要轉(zhuǎn)化為動力的時候,才能發(fā)揮出最佳的教學效果。常常聽到有老師說工作很沒有意思,但我覺得上課卻是一件很愉快的事情,只要走進課堂,我會全身心投入其中,沉浸在課堂中,享受著課堂帶給我的快樂。教好課是我自己的事情,不需要任何借口,不需要別人調(diào)動我的積極性。好課堂好人生,課堂精彩,人生精彩;課堂質(zhì)量高,生命質(zhì)量高?!边@樣上完一節(jié)課自己的心情是高興的,我想此時就有了幸福感了。我改變不了這個世界但可以改變我的課堂,我的課堂我做主。如果一個老師不能在課堂教學中品嘗到幸福的滋味,那么他又能夠在哪里去尋找到幸福呢?比如,有人問你的課上得怎么樣?你想不想上課?也可以問一問學生喜不喜歡你的課?如果學生的回答是肯定的,他們是喜歡上你的課,那么你是幸福的,所以作為老師要善于去審視自己的課堂,認真對待每一節(jié)課,每一節(jié)課都是不可重復的。如果一個老師在課堂中尋找不到幸福感,終究他是不會快樂的。一個醫(yī)生,外表漂亮,對人很好,卻不能診斷病情;一個律師,外表瀟灑,對人不賴,卻不能用證詞去辯護;一個老師的課堂不精彩,那他的生活就不精彩。尺有所長寸有所短,沒必要讓每個學生都用成績說話,鼓勵他們發(fā)展特長。發(fā)現(xiàn)每一位學生的長處。教師和校領導經(jīng)常與家長溝通,溝通到位,工作自然得心應手。當然也要敞開大門,集思廣益,聽取教師們的意見和建議。以團結奮進為主題,增加學校工作的樂趣的同時,也提高教師職工的凝聚力。另外,做為校領導,應該多豐富教師的業(yè)余活動,多組織文體類活動。教學中不缺少幸福,只是缺少發(fā)現(xiàn)點滴幸福的眼睛。再次,教師應該從自身的工作中尋找幸福感。只有不斷的自我提升和學習,與時俱進,才能更好的投入到教學中去。面對難纏的家長,不抱怨不報復,以孩子為突破口尋找解決問題的辦法。面對學生的頑皮淘氣,要時刻提醒自己,孩子就是孩子,很正常。面對賽課評比等等壓力,以一顆平常心去對待。所以培養(yǎng)教師的幸福感需要從多方面入手。而教師職業(yè)的工作,也招來不少人的誤解和偏見:認為教師一天就上幾節(jié)課,很悠閑;教師假期多,一年有半年不上班;教師職業(yè)很穩(wěn)定,收入不錯;教師補課很容易撈錢?,F(xiàn)在社會上有一些十分不好的聲音,對教師的誤解的確不少,常見是埋怨多、理解少;苛求多、支持少;批評多、贊揚少。我的很多同事談到這個話題的時候都感到很無奈,他們不明白為什么現(xiàn)在的媒體常常要抓住一些負面報道來貶低一個行業(yè),而這個行業(yè)的大多數(shù)還拿著微薄的工資孜孜不倦地為祖國培養(yǎng)下一代。就我個人而言,作為教師,我沒有多少成績,所以我無法慷慨激昂;身為班主任,我也沒有什么愛生的感人故事,所以也無法催人淚下。總書記在北京師范大學強調(diào)全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。常說:?你好,我好,大家好!?那么,你幸福,我幸福,大家都幸福!第三篇:教師職業(yè)幸福感教師職業(yè)幸福感教育是社會良心的底線,是人類靈魂的凈土,是立國之本,是強國之基。在浮躁的社會,教師要靜下心來
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