師范畢業(yè)生個人鑒定(參考版)
2024-10-17 16:22本頁面
【正文】 我的工作規(guī)劃更加清晰，對自己今后的發(fā)展充滿自信，在見習期獲得的點點滴滴，這些經(jīng)驗對我來說是彌足珍貴的。即感到時間不饒人，也對相處一年的同事戀戀不舍。參與了現(xiàn)行文件閱覽室的建設，完成了將現(xiàn)行文件目錄錄入微機，為廣大群眾提供了快速便捷的服務，協(xié)同科長研究并完成了民國檔案著錄工作。年*月份，參與了整理三樓長期檔案庫房及檔案轉(zhuǎn)架的工作。學習是創(chuàng)建和諧型機關的基礎，創(chuàng)新是創(chuàng)建和諧型機關內(nèi)涵的延伸，效率是創(chuàng)建和諧型機關的主要目的，節(jié)約和服務是創(chuàng)建和諧型機關的內(nèi)在要求。只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。在這一過程中，認真、系統(tǒng)地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。在文書立卷歸檔期間，學習了檔案歸檔整理的原則和方法，學會了對文件的歸檔整理及保存，按時按量的完成了交給自己的任務，并與今年上半年在同志們的幫助下基本完成了交給自己的文檔立卷工作。作為一名工作上的新兵，面對各種不同特點的，我在局領導的正確領導、科室領導的悉心指導及同事們的幫助下，刻苦鉆研、認真學習，虛心向老同志請教，較好的完成了各項工作任務。在這段時間里，不管是思想上、學習上還是工作上都在實踐中得到了鍛煉和提高，取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。我是一名五年制本科學生，按照課程安排第五年是參加實習工作的，所以在各方努力下我到事業(yè)單位參加實習。在今后的日子里將以飽滿的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)。看到周圍的同學們拼命的學習，開始了衛(wèi)校的學習旅程，覺得自己落后了。首先是我端正了學習態(tài)度。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。如今想想，這樣其實并不好，正所謂，貴在精而不在廣。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。第五篇：師范畢業(yè)生實習鑒定表師范畢業(yè)生實習鑒定表實習年畢業(yè)的最后一門課踏入社會的課程那么怎么寫畢業(yè)生實習自我鑒定呢?現(xiàn)在我就為大家一篇2010畢業(yè)生實習自我鑒定發(fā)愁的的同學們，師范畢業(yè)生實習鑒定表。通過踏踏實實的做事，認真深刻的總結(jié)和思考，我始終保持積極向上的工作態(tài)度，勤于思考，求是拓新。離開實習單位之時，感慨萬千。協(xié)助本科室完成接收檔案進庫工作，對編錯號的檔案進行了重新編號，對文件目錄錯誤的檔案重新整理抄錄并裝訂，還對接收進館的檔案建立了臺帳。得到辦公室主任的精心栽培，了解了機關工作的內(nèi)容、性質(zhì)及要求，初步接觸了一些機關公文方面的知識，我順利地完成了從一名大學畢業(yè)生到機關工作人員的角色轉(zhuǎn)變。做好創(chuàng)建和諧型機關要與創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型、效率型、節(jié)約型、服務型機關活動相結(jié)合。只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業(yè)務能力。工作中和工作之余我做到堅持學習，樹立正確人生觀，我知道一個優(yōu)秀的機關員不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界，才形成的。年x月底至x月底，學習了對的管理及領取分發(fā)，在同志們的幫助下，做到了保管妥善，賬目明確，分發(fā)清楚，沒有出現(xiàn)損壞及丟失現(xiàn)象。有具備良好的業(yè)務素質(zhì)，才可以很好的勝任本職工作。我是一名五年制本科學生，按照課程安排第五年是參加實習工作的，所以在各方努力下我到事業(yè)單位參加實習。在今后的日子里將以飽滿的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，開始了衛(wèi)校的學習旅程，覺得自己落后了。首先是我端正了學習態(tài)度。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。如今想想，這樣其實并不好，正所謂，貴在精而不在廣。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。愛就在兒女親情里。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。只有這樣，教育才能更富于魅力。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：教師應該堅持客觀的原則。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。教師說：“講得真好!”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)
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