【正文】 他不是只有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細心地去觀察，用心去和大自然交朋友。大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨特的地方。平時，我們只對那些特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物，則視而不見。就連雷陣雨就好比一千個俠客或詩人，頭頂?shù)木奘彩窍袷菫樽髡邠纹鹁迋?。在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。這篇課文主要寫了：作者帶著愉快的心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼里，大自然的一切都是作者的好朋友，都是富有生命的人。六年級了，課文越來越美了~讓我們細細去品讀吧。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。！從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。期望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的“朋友”。山中的朋友和作者像親人一樣。作者和每一個生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。當你保護大自然的時候，你會發(fā)覺這里很干凈，沒有一點雜草，整個人躺下去，放輕松的時候你會覺得很舒服，對吧？到你懷著一個好心情看這個世界時，你會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，另人陶醉，去親自感受大自然的脈搏的跳動，用大自然的語言跟游人進行一字用心的交流。作者與大自然的關(guān)系很好，先是老橋，鳥兒，露珠，樹為樹林的好朋友；然后山泉，溪流，瀑布，懸崖，白云，云雀為山中老友；最后走進大自然撿起落花聞到芳香，拾起落葉感受到生命的奧秘，敲擊石頭聽到回聲為傾訴者。后來，作者又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白云，還有云雀。作者先去訪問古橋，然后走進了樹林，訪問了鳥兒，露珠和樹。整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中，做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民之中；要愛護大自然，保護人類的朋友？？要淳樸善良；用愛心待人；不去搬弄是非；永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活?！芭笥选保?古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友）， 作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感，如“啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”,“你好，飛流的瀑布……你好，陡峭的懸崖！……你好，悠悠的白云！……喂，淘氣的云雀……”.仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。文中作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈又似第二人稱稱呼，使情感表達得更加充分。期望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。山中的朋友和作者像親人一樣。在物質(zhì)禮貌飛速發(fā)展的今日，能有一次回歸自然的機會是多么珍貴。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。山中訪友讀后感11這兩天劉教師都在講一篇優(yōu)美的文章《山中訪友》，劉教師說我還不想學下一篇文章呢！我好想進去看一下作者描述的景物呢?。?！劉教師說第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的`。我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。在背的時候，我感受到了不一樣的效果。不知是因為觸景生情、身臨其境，還是因為那節(jié)課我們說說笑笑，很輕松。但因為我們有一節(jié)課在剛裝修完的多媒體教室上課，龐老師提議我們到操場去背。這篇文章我們通篇都要背下來，還要默寫。但讀到文章的`第三自然段時，我們才恍然大悟，原來作者要訪問的是一些自然界的朋友。本文在敘述方式上，獨具匠心。這篇課文是這本書的第一課，所以也是這本書的重中之重。這篇課文讓我了解了一些寫作的方法，今后我寫作文的時候我一定會寫得更好。讓”露珠與“我”交換眼神。也沒有把”露珠39。其中最好的一句是：走進這片樹林，露珠與我交換眼神。這篇課文描寫了作者“帶著滿懷的好心情”來到山中，把山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都當成了自己的朋友，與它們互訴心聲，低聲問候?；秀遍g，似乎穿越了一段千年的時空隧道。剛出洞，就下起了大雨，天上似乎在過潑水節(jié)，路上瞬間就成了小溪。你好，悠閑的野鴨，你“呱呱”的說著，講得是不是你的童年往事？你好，可愛的小烏龜，你伸長脖子，是要我給你拍張?zhí)貙憜?？嘿，可愛而機靈的小金魚們聚在一起商談什么呢？依我看，你們議論紛紛的一定是今天游客給你們的美食。我撫摸著一塊石頭，慢慢的仿佛自己也是一塊石頭，經(jīng)歷了海水的拍打，人類的敲打，看到了杭州的前生今世，看到了歲月留下的蹤跡。接近了飛來峰，石頭排列得整整齊齊，讓我們過溪。啊，飛來峰，你猶如一位縱觀世界的智者，好幾千年來，你確切的用眼睛見證了杭州改天換地的變化。山中訪友讀后感8星期天，帶著一縷縷的晨霧，我們坐著車來到了靈隱景區(qū)，結(jié)識了許多新的朋友。在享受大自然洗禮的同時，我們向前走著。剛出洞，就開始下大雨。你好，悠悠野鴨，你說的是你的童年嗎？你好，可愛的烏龜，要不要我給你拍個特寫？嘿，可愛又聰明的小金魚聚在一起討論什么？在我看來，你一定是在說今天游客給你的美食。過去和現(xiàn)在，歷史的演變，歲月留下的痕跡。我撫摸著一塊石頭，慢慢——仿佛我也是一塊石頭?？拷w來峰，石頭排列整齊，我們過溪吧。幾千年來，你親眼目睹了杭州的變化。我的第一個朋友是飛來峰。他不是只有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細心地去觀察，用心去和大自然交朋友。大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨特的地方。平時，我們只對哪些特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物，則視而不見。他把山中的一切都當做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。從而營造了如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的喜愛。山中訪友讀后感6今天學習了《山中訪友》這篇課文，它讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。我對山中訪友充滿興趣他把山林中的遇到的好事壞事都當做是聽聽恩澤，從而帶著好心情來帶著好心情去。，看作者這么無憂無慮，自由自在的曲風中，拜訪山中的一切。山中訪友時用眼神交流是用心靈感受作者把老橋比喻人突出了老想默默無聞。作者先拜訪的是老喬老喬把所有人渡過對岸。走路去大自然拜訪不帶任何東西就帶著滿懷的好心情。用了大量的比喻擬人排比句。??！人類與大自然的關(guān)系多么密切呀！讓我們?nèi)ビ眯母惺苋伺c自然的美好明天吧！山中訪友讀后感5今天我們學了一篇散文。讓人可以盡情地放松，同時也讓我們明白了某一種深邃如星空的哲理。因為作者從“一片落葉”，“一朵落花”和“一塊石頭”上感受到大自然的生生不息，時間的變遷，生命的輪回。到了銀夢湖，乘船西行到了“農(nóng)家樂”那里人人好客，坐在寬敞明麗的樓閣里，陣陣菜香撲鼻來；如今，微笑已融化了阿姨心底里封鎖著的堅冰，相信在以后的日子里，微笑還可以使更多的人擺脫煩惱的枷鎖，可以使更多人的生活變得陽光燦爛。山中訪友讀后感4作文媽媽板著臉說：“為什么考不好，是不是又粗心啦！300字作文”這是爸爸在和上海親戚聊天。太陽已經(jīng)西斜了，我得下去了。是的，我在山里有很多朋友！你好，硬石！最后一次告別后，你能告訴我一些關(guān)于山的有趣的事情嗎？你好，盛開的野花！你能再為我跳一支美麗的`舞嗎？嗨，一只活潑的喜鵲！你們聊什么呢？也許，你吃的害蟲比任何人都多。這種精神太貴了。嗨，老橋！你在這條小溪上默默無聞地站了幾百年了嗎？你默默付出，卻不求回報。?。⌒∠?，你在這條溝里跑了幾百年了嗎？你看到了多少日出和日落？世間萬物都在悄然變化，只有你和山中其他風景依舊。我很興奮，因為我想去山里看望我的老朋友！心情大好的我，踩著一條狹窄的石路，走進了大山。山中訪友讀后感3早上起來，窗外陽光明媚。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自我的一時的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自我。在雷雨里巖石為作者撐起一把然而在現(xiàn)實的生活中，很多人根本都不熱愛大自然，更別說與大自然和諧相處。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的`古老，并且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。它們仿佛能跟我們說話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。山中訪友讀后感2《山中訪友》表達了對大自然的熱愛之情。作者進山看景，自然成了“山中訪友”。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的39。山中的朋友和作者像親人一樣。捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。作者和每一個生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到的心，透過語言文字，看看那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的“童話般的世界”?；鹕僵ぉぷ匀坏幕貧w生命的輪回、世事的變遷。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這句話給我們帶來了深刻的啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂。不變的是靈魂，這靈魂古老而堅韌。我們可以把它想象成一位歷史老人。讀這篇文章，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會時時為作者的童心所打動，時時為流淌在字里行間的激情所感染。又如：“你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。如：“我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。作者根據(jù)表達的需要，還恰當?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。在敘述方式上，本文獨具匠心。讀《山中訪友》有感《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。”作者感受到了也讓讀者感受到：生命的珍貴，也讓我們明白了要珍愛生命。人的生命只有一次，他們也只有一次。他還“在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌”！是啊，樹有年輪，人有年齡啊，時光一去不復返，我們還有什么理由浪費呢？“這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼”“在他們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式??”人是什么？不也和這大自然中的花草樹木，蟲魚鳥獸一樣?！弊髡咦哌M山林，山中的花草樹木都是作者的朋友。文中的老橋“弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影”，就是要教育人們要俯下身子為人民服務(wù)。作者歌頌老橋“如一位德高望重的老人”，實際上是在贊揚什么呢？是在贊揚那些默默無聞為大眾服務(wù)的人們。文章是一篇“純天然”的借景抒情，他抒的什么情呢？請看以下句子：“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”老橋是作者拜訪的第一位老朋友。由此，作者與大自然融為一體，在文中，作者與樹、與小鳥、與晨露互訴心聲。一出門，就與那微風，撞個滿懷