【正文】 讓我們現(xiàn)在就開始！我要講的內容就是這些，謝謝大家！。愿景是美好的，需要每個人通過不斷地學習去實現(xiàn)。希望今天的動員會發(fā)出的號召能象舞蛇者的笛聲一樣，讓我們行動起來。這能量、這愿望會昏睡，但決不會消亡。我們既要學會有效地表達，讓別人正確地理解我們的觀點和做法，也要善于傾聽理解別人。做上級、做下級，圍繞著一點就是一個溝通能力。3）、溝通能力。在學習型組織創(chuàng)建活動中，我們安排每位同志給大家上堂課，既是為了促進組織的知識共享，也是為了提高上課者學習的自覺性與演講能力?！叭瞬挪灰欢ㄓ泻每诓?，但有好口才的一定是人才。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人。組織學習力不是組織中個人學習能力的總和，而是立足于整個組織甚至包括組織所處環(huán)境在內的全局層面，考察整個組織對各種信息的敏銳度、悟性、認知的全面與統(tǒng)一程度以及應變協(xié)調能力。這也是動態(tài)衡量人才質量高低的真正尺度。學習型組織所說的學習力有兩層意思：一是個人的學習力，二是組織的學習力。實施方案（略，詳見創(chuàng)建方案）當下幾種要提高的能力1）、學習能力。從家庭的角度來說，也可以給后代做個表率，天天搓著麻將教育孩子好好學習是蒼白無力的。5個月以后，新的羽毛長出來了，老鷹獲得了再活30年的生存機會！在我們的生命中，有時候我們必須做出困難的決定，開始一個更新的過程。它會用新長出的喙把指甲一根一根的拔出來。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。它只有兩種選擇:等死；或經(jīng)過150天痛苦的自我更新。它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。老鷹的再生或許可以給我們帶來一些啟示。從外界的形勢、環(huán)境來看，抱有這樣的想法最終會落伍于社會的發(fā)展，前面也作了分析。不僅領導要全身心投入，還要讓參與創(chuàng)建的成員全身心投入。一個單位要創(chuàng)建學習型組織，如果只是為了趕時髦，同志們也抱著學習型組織跟我沒有關系的想法，那是建不成的。每個人的行為都是受思想觀念支配的，認識問題是一切活動的先導。三、如何創(chuàng)建學習型組織要解決認識論問題。這些問題只有通過學習才能解決。創(chuàng)建學習型組織是提高機關效能的有力舉措機關行政效能不高的原因，我看大體上可以歸結為三方面：一是態(tài)度不到位，沒有把事情干好、干快的愿望與責任心；二是能力不夠，缺少解決問題、辦好辦快事情的能力。我們組工干部工作繁忙，年復一年，但我們的能力與水平是在原地做循環(huán)運動，還是漸進的螺旋式地上升，這很值得我們反思。知識儲備多、思維開拓有助于我們與干部交流，有助于我們了解考察干部。組織工作的性質決定了要更加重視學習型組織的創(chuàng)建一是組織工作是一項綜合性的工作。只有這樣才能適應這個日新月異的社會。在知識經(jīng)濟時代，而這種天性與渴望將達到無以復加的地步。創(chuàng)建學習型組織是滿足人學習天性、實現(xiàn)自我價值的要求每個人與生俱來都有好奇心，這種好奇心某種程度上說就是學習的天性。在這樣的時代，如果我們不注重學習，對社會的發(fā)展變化麻木不仁，我看，就難以擺脫溫水中青蛙的命運。它感到暖洋洋很舒服，水溫逐漸升高，它仍然悠然自在。19世紀末康奈爾大學幾個教授做了一個 “青蛙現(xiàn)象”的實驗：先把一只青蛙扔進沸騰的油鍋里，它非常敏捷，馬上跳了出來。但是在當今的社會，你擁有某種知識的優(yōu)勢會迅速的失去。在工業(yè)經(jīng)濟時代，你擁有某種知識的優(yōu)勢，你有一個專業(yè)知識，你是名牌大學畢業(yè)的，你可以吃一輩子。克林頓請他的專家統(tǒng)計了一下，工業(yè)經(jīng)濟300年把人類知識的總和翻了一番，也就是說，在創(chuàng)造知識的速度上300年等于5000年，但是在知識經(jīng)濟時代，每5年知識就翻番。在一個沒有終身職業(yè)的社會，如何讓社會成員有一份終身職業(yè)？這個終身職業(yè)就是學習，學會學習，終身學習！創(chuàng)建學習型組織是適應經(jīng)濟社會快速變革的要求信息化技術的應用和推廣使人們的聯(lián)系變得越來越密切，使得知識的傳遞速度大大加快。在知識經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)的“勞動生產(chǎn)率”已經(jīng)不能創(chuàng)造更多的價值，重要的是知識的生產(chǎn)率，即生產(chǎn)知識并把知識轉化為技術和產(chǎn)品的效率。二、為什么要創(chuàng)建學習型組織創(chuàng)建學習型組織是知識經(jīng)濟時代的必然要求知識經(jīng)濟時代是以知識產(chǎn)業(yè)為主導，知識勞動者為主體，知識消費占的比例越來越大的經(jīng)濟時代。我們創(chuàng)建學習型組織，就要注意學習的方式方法，注重調動大家學習的積極性，避免無效學習，尤其是破壞性學習。原來大家興高采烈來上班，一場學習下來，大家疲乏傷神、心灰意冷。還存在著第三種學習。我們可能參加過這種學習，甚至組織過這種學習。第一種學習是有效性學習，它能產(chǎn)生創(chuàng)造力，即生產(chǎn)力。如果一個組織成天學習而不能把這學習轉化為創(chuàng)造能量，這就不是學習型組織，這是形而上學的組織。第三句話，它是能通過學習創(chuàng)造自我，擴展創(chuàng)造未來能量的組織。我們如果把一個單位或系統(tǒng)比作一棵大樹，這棵樹果實累累，我們的領導和干部都陶醉在這累累碩果中，但是學習型組織理論告訴我們，要注意到樹的根。人才是動態(tài)的概念，必須要看到學習力的競爭。一個人學習力比較強，那么幾年以后，不是人才會變成人才，是人才會變成高級人才。對于今天的競爭，大家會說是人才的競爭、資源的競爭等等，但是學習型組織理論告訴我們，當今的競爭歸根到底是學習力的競爭。第二句話，它是全體成員能全身心投入并創(chuàng)造持續(xù)增長的學習力的組織。何為經(jīng)驗？所謂經(jīng)驗，一定是碰壁之后的教訓。第二句話是“一個第二次犯同樣錯誤的員工也不是好員工。要營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍，沒有這種組織氛圍，出一點錯誤大家都指責他，別人就不敢試驗了，不敢試驗，何來創(chuàng)新？不能創(chuàng)新，最后就僵化，一定輸?shù)簟Ｖ灰墒虑榫蜁稿e誤，要想不犯錯，除非什么事也不干。我想說兩句話，第一句是“一個一輩子不犯錯誤的員工不是好員工。什么是地獄？一個團隊看到對方都是看到缺點，別人有點成就就心里不舒服，即使待遇再好，生活在這樣的團隊也是很痛苦的，這就是地獄。學習型組織強調，我們對人要學會感恩；對物要學會珍惜；對事要學會盡心；對自己要學會克制，這樣的人才是成功的人。所以有哲學家說，所謂世界，就是“視界”。賣鞋的故事大家可能都聽過，兩個同去非洲土著推銷皮鞋的推銷員，第一個去了一看，大為沮喪，因為那里的土著人根本不穿鞋子，他想這樣的話，肯定沒有市場，就跑回來了。面對一件事情，我們一般能看到兩個方面。一個過河拆橋的人是品德不好的人；一個優(yōu)秀的人一定是個懂得感恩的人。一個連父母都不知道報答的人，怎么能知道報答他的企業(yè)，效忠于他的國家。華威集團總裁要求每一個新進單位的大學生都要把第一個月的工資寄給父母親。要把結果當作目標來追求，把過程當作樂趣來享受，在工作中體會成就，體會戰(zhàn)勝困難的愉悅。要能享受工作和生活。這里，我想特別強調一點：個人價值的實現(xiàn)必然有賴于為實現(xiàn)組織目標而進行的奮斗。在考慮組織發(fā)展的同時，也要考慮成員的發(fā)展。一個人活出生命意義，是最高追求。一個組織，只有讓全體員工活出生命意義，把所有潛力都發(fā)揮出來，這樣的組織才有活力?？傉?，三句話。（五）五項修煉的地位、作用和相互關系改善心智模式和團隊學習這兩項修煉是基礎；自我超越和建立共同愿景這兩項修煉形成向上張力；第五項修煉即系統(tǒng)思考是核心。三要防止片面思考，注意本質思考。如何進行系統(tǒng)思考？一要防止分割思考，注意整體思考。有些小事可以糊涂；有些小事如經(jīng)過系統(tǒng)會被放大，則對一個組織來說很重要，就不能糊涂。這一理論稱為“蝴蝶效應”?！昂笔菍W習型組織中的一個重要理念，也是現(xiàn)代管理中的重要理念。5)、系統(tǒng)思考（systems thinking）系統(tǒng)思考要求人們用系統(tǒng)的觀點對待組織的發(fā)展。即要以大家提出的意見為基礎，取其精華，集思廣益，使每個人看到原先自己沒有看到的更本質、更深遠的東西。二是向上發(fā)展型共識。團隊學習的目標是取得更高層次的共識。這往往根植于團隊的互動中，若未察覺，則會妨礙組織學習。深度匯談的目的是要超過任何個人的見解，進行得當，人人都是贏家，個人可以獲得獨自無法達到的見解。當團體真正在學習的時候，不僅個別成員成長的速度要快，而且能產(chǎn)生1+12的效果。個人學習是團隊學習的基礎，通過團隊學習，目的是為了使學習力轉化為現(xiàn)實生