乘法的初步認(rèn)識(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-17 13:04本頁面
【正文】 請(qǐng)同學(xué)們課后到生活中找一找，你身邊還有哪些用乘法解決的問題？我們下節(jié)課再交流。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生交流。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生說一說自己寫的算式和想法。說一說自己擺的是什么圖形，一共用了多少根小棒？分別寫出加法算式和乘法算式。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。我們知道加、減法各部分的名稱，你們想知道乘法算式的各部分名稱是什么？乘法算式35=15或53=15中，5和3都叫乘數(shù)，15是這兩個(gè)乘數(shù)的得數(shù)，叫“積”。（1）仔細(xì)看圖，指名說一說圖意（每組有5個(gè)氣球，一共有3組）讓學(xué)生多說幾遍。二、教學(xué)例2師：觀察，你還能找出那些物體的數(shù)量也是相同加數(shù)的，能用乘法列算式。6+6+6+6=24，這里面有幾個(gè)6？(4個(gè)6相加。3+3+3+3+3=15算式里面有幾個(gè)3？(5個(gè)3相加。27=14，讀作：2乘7等于14；72=14，讀作：7乘2等于14。可以寫成乘法算式是27=14或72=14。）提問：2+2+2+2+2+2+2=14這個(gè)連加算式表示什么？（7個(gè)2相加，和是14。）（2）在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有幾個(gè)2相加?（3）如果給每人發(fā)2個(gè)蘋果？20個(gè)人一共發(fā)多少個(gè)蘋果呢？怎樣列式？學(xué)生說老師寫？看到老師寫你們有什么感受？為了簡便地表示像這樣加數(shù)相同的連加算式，——乘法。問：每個(gè)車廂里有多少人？有幾個(gè)這樣的車廂？你能列出加法算式嗎？指名板演寫出加法算式是：6+6+6+6=24（人）說一說你是怎么想的？課件出示過山車圖。問：每架小飛機(jī)里有多少人？（3人）一共有幾個(gè)同學(xué)在玩旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)？學(xué)生分小組討論。游樂場里的小朋友玩得多開心呀！你能根據(jù)觀察到信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生交流，師整理問題。二、探究新知。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。、操作、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。因此，只有讓學(xué)生通過實(shí)物圖觀察，動(dòng)手操作，體會(huì)感悟等方法，初步形成“乘法”概念，讓學(xué)生通過“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法計(jì)算不方便，學(xué)生有了這種體悟后，引導(dǎo)他們?nèi)ハ敫棉k法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。乘號(hào)3+3+3+3+3+3+3+3+3+310個(gè)3310103第五篇：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”是乘法部分的起始課,是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。五、板書設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識(shí)3+3+3+3+3=15（人）35=15或53=15 24或4226或626+6+6+6=24（人）64=24或46=244個(gè)62+2+2+2+2+2+2=14（人）27=14，讀作：2乘7等于14。）四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了加數(shù)相同的加法還可以用乘法計(jì)算，并能把加數(shù)相同的算式寫成兩種乘法算式，還知道了用乘法比較簡便。（2）擺6個(gè)2（問你是怎么擺的？直接增加2根）一共有多少根？課件出示算式。7+7+7+7+715+15+15按要求擺一擺?？磮D寫算式（草莓）。）（增加1人；減少2人）（34；33）通過探究，我們知道了什么樣的加法算式才能改寫成乘法算式？加數(shù)相同的加法還可以用乘法表示。（介紹乘號(hào)的由來）（3）乘號(hào)在乘法算式里讀作“乘”，這個(gè)算式讀作：27=14，讀作：2乘7等于14；72=14，讀作：7乘2等于14。（1）以 “2+2+2+2+2+2+2=14” 這道題為例，用乘法算式表示可以寫成是27=14或72=14。今天我們來學(xué)習(xí)一種更簡便的計(jì)算方法——乘法。7個(gè)2相加都有點(diǎn)麻煩，那如果是10個(gè)2相加，20個(gè)2相加，100個(gè)2相加呢？你又有什么感覺？（更麻煩了）（4）觀察這幾道算式，它們有什么共同的特點(diǎn)？（指黑板）3+3+3+3+3=15（人）6+6+6+6=24（人）2+2+2+2+2+2+2=14（人）（我發(fā)現(xiàn)：這些加法算式的加數(shù)都相同。那如果增加一節(jié)車廂會(huì)是幾個(gè)幾相加？（5個(gè)6相加），再增加一節(jié)車廂呢？（6個(gè)6相加），再增加一節(jié)呢？（7個(gè)6相加）同意嗎？小結(jié)：那也就是說，有幾節(jié)車廂就有……誰能完整地說？（有幾節(jié)車廂，就有幾個(gè)6相加）課件出示過山車圖。課件出示小火車圖。（二）學(xué)生自主研究接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，選擇一個(gè)你喜歡的游樂項(xiàng)目，按照剛才研究小飛機(jī)的方法，找出數(shù)學(xué)信息、提出問題、并列出算式。（1）明明今天也來到了游樂場，我們跟著他一起來坐小飛機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。，感受用乘法表示的簡潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。（3）．做教科書“ 師：把加法算式改寫成乘法算式4+4+4=12 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2=10四、全課小結(jié)？ ？第四篇：《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)
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