【正文】 寫作 2 組織學(xué)生自改 自己修改 第三塊：師生共同修改作文 教學(xué) 步驟 教師活動 學(xué)生 活動 1 出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求 組內(nèi)交流，互改 2 學(xué)生推薦作文 師生互動評改作文 3 教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評分 。 交流、完善。 同桌 交流 寫作思路。 3 作文訓(xùn)練：以自己周圍的生活為題材，寫一篇作文，或?qū)懭嘶蛴浭?，或描寫景物，?nèi)容不限，文體不限，但要注意內(nèi)容具體，寫出自己最真實的感受。 課前學(xué)習(xí)： 預(yù)習(xí)有關(guān)“自由作文”內(nèi)容。簡潔明了。 從“一次有意義的活動”看，是班上或?qū)W校有目的、有計劃、有組織、有結(jié)果、有意 義的一次活動，不能寫像“課間十分鐘”那樣的自由活動。要求真實準(zhǔn)確，迅速及時，簡潔明快，用事實說話。本次活動設(shè)學(xué)生個人獎、教師指導(dǎo)獎、班級組織獎若干名。 科技活動周旨在進一步實施素質(zhì)教育，提高中學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在活動中充分體驗學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。特別是雞蛋撞地球、放風(fēng)箏比賽把這次科技活動周推向高潮。活動包括征集科技節(jié)宣傳標(biāo)語、科技小報制作競賽、科幻繪畫比賽、小竅門、小發(fā)明、小制作比賽、 雞蛋撞地球、放風(fēng)箏比賽等。主題是：科學(xué)就在我身邊 。 對于一般的違規(guī)行為，處以１萬元以下的罰款，但是有違法收入所得的，可最高處以３萬元的罰款。比如未經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)電子郵件接收者明確同意，就向網(wǎng)民發(fā)送商業(yè)廣告內(nèi)容的互聯(lián)網(wǎng)郵件的，將被視為垃圾郵件。 五、口頭訓(xùn)練： 用一句話概括標(biāo)題 昨天，信息產(chǎn)業(yè)部宣布，我國《互聯(lián)網(wǎng)電子郵件服務(wù)管理辦法》正式頒布，并將 于３月３０日起施行。這位加拿大籍警官對中國警察完成保衛(wèi)任務(wù)充滿信心。 格雷厄姆當(dāng)天在接受新華社記者專訪時表示，全國計票中心的安危直接關(guān)系到此次海地大選的成敗。 請說出下面這則消息的各個結(jié)構(gòu)。主體部分的具體作用常見的大致有 3 種：解釋、展開、補充。導(dǎo)語 是消息的第一段或第一句話，突出最有價值的那個新聞要素。消息標(biāo)題是對新聞事實的概括、歸納、提煉和引發(fā)，要集中反映出新聞的主題思想，這是制作標(biāo)題的基本原則。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是必不可少的。 四、消息結(jié)構(gòu) 請你自學(xué)課本 p203 頁知識短文《寫消息》，你會得到許多有關(guān)消息寫作的知識。臺灣大學(xué)政治系的張麟征教授認(rèn)為，胡錦濤的講話是善意的表達，盡可能把“爭取臺灣人民的支持，寄希望于臺灣人民”這個說法做到最徹底的地步，也會讓外界覺得大陸對于和平解決臺海問題的誠意 非常深。 此前，臺灣當(dāng)局對于兩岸經(jīng)貿(mào)交流“積極管理，有效開放”的政策調(diào)整，讓不少臺商覺得寒氣逼人，失望無奈。 胡錦濤對臺商講話，繼續(xù)釋放誠意 胡錦濤滿臉笑容地走到臺商中間寒暄問候，歡迎臺商前來投資發(fā)展，并強調(diào)大陸有關(guān)方面“一定會竭誠為臺胞們提供幫助和服務(wù) ”。 張丹 /張昊在備感重壓之下在做拋四周跳時張丹摔倒受傷， 但還是以 分獲得了我國在花樣滑冰項目上的首枚銀牌 ，這也是中國在奧運會花樣滑冰歷史上的最好成績。蓋茨遇刺”的手機短信。蓋茨在出席洛杉磯的一個慈善活動時遭到暗殺并死亡。 三、消息的特點 ①真實準(zhǔn)確； 比爾消息是新聞中最主要的內(nèi)容，它最快，重大新聞事實首先通過消息傳播出去，是新聞文體中不可缺少的，它支撐著新聞的大廈，也是它占據(jù)著最主要版面。那么，怎樣運用這種文體將事實寫出來呢？今天，我們就一起來探討消息這種文體的寫法。 訓(xùn)練時數(shù)：二課時 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們身邊經(jīng)常發(fā)生這樣或那樣的事，要想把這些事曉于大眾，無外乎兩種形式：一是口頭；二是書面。 訓(xùn)練題目：寫一則消息，報道本校或本班新近開展的一項有意義的活動。 七下語文第五單元作文教案設(shè)計 寫作 寫消息 訓(xùn) 練 點：學(xué)習(xí)寫消息 訓(xùn)練目標(biāo)： 了解消息寫作的有關(guān)知識； 學(xué)會用簡潔語言，真實、準(zhǔn)確的報道事實。 秋天又來了，我們正在為準(zhǔn)備越冬的食物而忙碌。我們沒有在那兒安家時，那里每百株樹有 80 只天牛幼蟲；我們居住一年后，每百株樹有二 三只；三年后，每百株只有 0． 8 只。 50 天后，他們告別我們，開始獨立生活。喂蟲的種類，以天牛幼蟲居多，其次是娥類或其他林木害蟲。 20 天后，孩子們便能攀援洞壁到洞口接食，但稍有動靜便縮回頭去。過了 10 天，他們身上長出絨毛，第一次睜開了眼睛。孵卵由我們夫婦倆輪流承擔(dān)，每天交換十多次。這時，我四處尋找自己的伴侶，然后交配 產(chǎn)卵。不久，它的傷口愈合了，又變得挺拔健壯起來。我一聽到聲音有虛有實，便知道天牛幼蟲又在搗鬼，于是就在蟲道上方啄個孔，然后用舌上的倒鉤鉤出洞內(nèi)的蟲。我的食物主要是楊樹、柳樹、榆樹、槐樹內(nèi)的天牛幼蟲，這種幼蟲使鳥家族的其他成員束手無策，因為它躲在樹干內(nèi)部，狡猾得很。我認(rèn)為鳩占鵲巢是極可恥的事情。我一年四季都住在同一個地方，不受到干擾是不輕易搬家的，因此人們把我叫做“留鳥”。 我愛在深山老林中安家，因為龐大的樹冠舒適幽靜，粗壯的樹 干可以住下我和伙伴們。我的舌頭很長，而且生有倒鉤，能伸出嘴外，便于鉤蟲吃。我有銳利得像把鑿子的嘴，它有個漂亮的名字叫“喙”；我的腳有四只腳趾，二三兩趾向后，一四兩趾向前，便于抓住樹干；我有剛硬的尾羽，啄木時用它撐著樹干，像坐在椅子上似的，舒適極了。 組織學(xué)生 自改作文。貓，性馴良，趾底有脂肪質(zhì)肉墊，因而行走無聲，毛色因品種而異，善捕老鼠。 提示：狗、貓、雞這些最常見的動物，都有它自身的特點。 引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的一些課文，讓學(xué)生說說：哪些文章給了你啟示，讓你明白了如何 “抓住特點介紹動物 ”？ 如：布豐寫松鼠時既有面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等靜態(tài)描寫，又有對松鼠 的跳躍、追逐、過水、爬樹、搭窩等動態(tài)描寫，還將它的形態(tài)、叫聲和四足獸、黃鼠狼作了比較。 ② 要準(zhǔn)確、生動地介紹動物的特點，必須對動物的形態(tài)、動作、習(xí)性仔細觀察，深入研究。） 七下語文第四單元作文教案設(shè)計 寫作 —— 抓住特點介紹動物 （一） 學(xué)習(xí) 目的 ： 學(xué)會 “抓住特點介紹動物 ” 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：盤點寫作知識 組織學(xué)生 閱讀寫作短文，并結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲?；剡^頭來首再看我們的校園，樹木蔥蘢，花兒怒放，閃亮青春在綻放，這就是我們的花季校園。與其連為一體的是學(xué)生食堂，里面同樣是整潔寬敞。而西面的現(xiàn)代化建筑體育館，則又是校園一大特色。從北面的門走出操場，沿過道向東看見宿舍樓和體育館。運動員們在操場內(nèi)飛奔，看臺上拉拉隊加油助威。 繞過噴水池向西走進入寬達的塑膠操場。這兩座與其相連的是辦公樓。里面有美術(shù)、勞技和音樂專業(yè)教室，還有大階梯教室。西側(cè)的二號教學(xué)樓是初一同學(xué)學(xué)習(xí)的地 方，設(shè)施齊全，干凈整潔。實驗樓內(nèi)設(shè)有多媒體專業(yè)教室：物理實驗室 2 間，化學(xué)實驗室 1 間，生物實驗室兩間，小階梯教室 1 間。走近噴水池，可以看到它被四周花壇草地圍繞，是個圓形、直徑 10 米的水池， 60 厘米深，以循環(huán)利用的方法由內(nèi)水渠噴水。每天，我都要來 到這里學(xué)習(xí)，在這樣一個建筑新穎，美觀，結(jié)構(gòu)緊湊卻布置精巧的校園環(huán)境中生活。還是葉，它讓小作者懂得了生活，理解了生命。 [點評 ]平凡而又普通的葉，激起了小作者對往事的回憶和對生活的熱愛。 在枇杷樹的一旁，有一棵細細的樹，那是棵象征古老的樹，是逝者生前種下的，是瘦得只有四十多斤的人兒借著她兒子的攙扶種下的，因為一個美麗的故事，她相信這個。 枇杷樹是不會落葉的，因為秋冬時節(jié)，它像松樹一樣，葉子墨綠色。可是也是在去年， 去年的這個時候，家里充滿了死的哀傷與沉痛。今年春天，這棵高高的樹結(jié)了果，成熟的果實，鮮黃鮮黃的，這是他第二次結(jié)果。秋天，落葉蕭條的時候，我依然還會想到她，因為它蘊含著我的第一份友情。 如今，時過境遷，我們還在一個學(xué)校，但她早已改變。我們卻也都能笑對?？墒牵詈笠荒?，我們離開了，我被分到了七班。直到有一天，她和我做了朋友，從此，我便覺得我有了一個堅強的后盾，因為她很有領(lǐng)導(dǎo)能力，也算是 班上的佼佼者，我有了她之后，一切都變得多彩了，我不那么孤獨了。 二、梧桐葉，我的思念 自從上了小學(xué)，我就特別自卑。童年的玩伴，現(xiàn)在好像都天各一方了。所以，每年夏天，雖然都是黑黝黝的，可孩子們的手指都特別好看。我們就互包手指，先是把輾爛 了的花瓣放在指甲上，然后用葉子包好，最后用線扎緊。我們只能到別家院后或是門前去“竊”了。外公種了好些風(fēng)仙花，這恰好是包指甲的原料。葉面特別柔和，摸上去像是棉花，當(dāng)然，這都是女孩子的任務(wù)，男孩子在柳樹蔭下吹著柳哨，我一般也和男孩子一起吹柳哨。 —— 題記 一、不知名的葉，我的童年 幼時，我總是和一幫拖著鼻涕的孩子在一起，印象最深的是年年的六月初六，這是一年中包手指的一天。 五、布置作業(yè)：請同學(xué)們在下一節(jié)作文課上把故事完整地寫出來。 或者寫，“大鳥的健美”，或者 寫“小鳥的弱小可憐”，或者寫“山林生活之自由快樂”，或者寫“籠中生活之痛苦乏味”，要求從多角度多方面抓住特點觀察。 教師評論，拓深拓寬同學(xué)們的思維，幫助同學(xué)們樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。觀眾作好評論準(zhǔn)備。 三、深入研討，動態(tài)修改。 大家先細致地觀察畫面，你希望本小組重點討論哪些問題呢？每人提出一個供大家選擇的問題。 請同學(xué)們看圖編故事。 教師引導(dǎo)學(xué)生感悟并總結(jié)“觀察和描寫事物特點”的方法。 在小組學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，提高與人溝通的能力。但在行文的過程中，語句有前后不連貫的，有語序不當(dāng)?shù)?，請找出來，并加以修改。這是什么原因呢？ 后來，我久久地盯著山里的太陽，終于明白了這個又簡單又不簡單的道理。 許多夜晚，我細細琢磨著一個道理。 山路細細的，像竹篾一般；太陽暖暖的，真像媽媽的心啊！阿媽走在山路上，邊走邊搓棉線，山路長，沒有阿媽搓出來的棉線長。 我小的時候，阿媽常常馱著我。比如說， 所寫的內(nèi)容特征是否鮮明，對觀察的事物所引發(fā)的思考觸發(fā)點是否得當(dāng)，等等。 互改：四人小組相互交流后，根據(jù)寫作的要求，相互之間再進行必要的修改。接著合卷思考：寫的是什么內(nèi)容，想說明什么問題。要求：觀察要 仔細，要能抓住人、事、物的特點，寫出自己的感受和體味。通過觀察來加深對生活的認(rèn)識與理解，通過觀察來提升學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)。 觀察建筑物，只是觀察生活的一個很小的方面。如果效果不太好，還可以再選擇一處建筑進行抓特點和語言描述訓(xùn)練。