【正文】 正因為如此，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，也就成為數(shù)學(xué)課程的。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。4．重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鼓勵學(xué)生算法多樣化?？此莆⑿〉募?xì)節(jié)，在促進學(xué)生基本知識和基本技能的發(fā)展中或許起著舉足輕重的作用。數(shù)學(xué)教學(xué)其實是由許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。同時教學(xué)中注意改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)實的、有意義的、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識。2．注意創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切聯(lián)系、學(xué)生感興趣的教學(xué)情境。本冊教科書是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第二學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo)，在統(tǒng)籌規(guī)劃第二學(xué)段教科書的基礎(chǔ)上確定的，選擇教學(xué)內(nèi)容時，充分考慮了小學(xué)四年級學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要?！澳阒绬帷睓谀炕蚱渌?，了解更過的與數(shù)學(xué)有關(guān)的常識性知識，以及一些數(shù)學(xué)史常識，拓展知識視野，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對社會文明發(fā)展的促進作用，初步體會數(shù)學(xué)是人類文化和人類文明的一部分，進一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題談?wù)摚约鞍l(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人。，初步具有積極與同學(xué)交流解決問題過程和結(jié)果的能力，增強與他人合作交流的意識。，并在對統(tǒng)計結(jié)果分析中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，增強用統(tǒng)計方法解決問題的意識，提高分析和解決問題的能力。、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象；能應(yīng)用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決有關(guān)的實際問題。（三）問題解決，并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題。、認(rèn)識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中，增強數(shù)據(jù)意識、隨機意識，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。（二）數(shù)學(xué)思考，探索計算方法，運算順序的活動過程，發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識，提高運算能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缯{(diào)查、試驗、測量）收集數(shù)據(jù)；認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù)，體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義；能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出判斷。三、教學(xué)目標(biāo)通過本冊內(nèi)容的教學(xué)，要使學(xué)生達到以下要求：（一）知識技能、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；認(rèn)識中括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算；經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程與方法。5．適時組織評價反思。4．努力改善學(xué)習(xí)方式。本冊教科書針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點和關(guān)鍵，精心設(shè)計并清晰呈現(xiàn)了學(xué)生探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動線索，力求為老師組織教學(xué)活動提供實實在在的啟示。教科書還鼓勵學(xué)生利用各種媒體查閱資料、收集數(shù)據(jù)，并在這一過程中，加深對數(shù)學(xué)知識和方法的理解，體驗信息來源的多樣性，拓展知識視野，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一方面，教科書注意從學(xué)生所能感受的社會生活中尋找他們感興趣的、富含教學(xué)內(nèi)容的、具有多方面教育功能的教材，引導(dǎo)他們在熟悉的、感興趣的情境中，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，探索和掌握數(shù)學(xué)知識。另一方面，從教學(xué)的實際需要出發(fā)，把內(nèi)容高度相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容盡可能地安排在一個單元教學(xué)，以清晰展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展線索，突出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，更利于學(xué)生自主構(gòu)建脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)完整的知識系統(tǒng)。一方面，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同階段，引導(dǎo)學(xué)生適時對所學(xué)知識和方法進行回顧與整理。教材設(shè)計了三個欄目，組織學(xué)生有興趣地開展實驗活動，指導(dǎo)他們測量和計算，利用獲得的數(shù)據(jù)分析“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題。教材設(shè)計的“提出問題”“實驗討論”“引申反思”三個欄目，是開展這次實踐活動的基本線索，各個欄目都有很具體的安排。這是一次利用統(tǒng)計知識和方法來解決問題的實踐活動，需要收集和整理數(shù)據(jù)、分析和利用數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)來說明問題的結(jié)果，給出確定的回答。4.“綜合與實踐”領(lǐng)域：一共安排了兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》。（2）通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。本單元繼續(xù)教學(xué)統(tǒng)計，主要內(nèi)容有：簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；分段整理數(shù)據(jù)；平均數(shù)及其應(yīng)用。3.“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：安排了2個單元，包括《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》和《可能性》。認(rèn)識平行四邊形和梯形的特征，建立平行四邊形、三角形、梯形的高的概念，都離不開垂直和平行的知識。（2）《觀察物體》：本單元教學(xué)觀察物體，既要利用已有的相關(guān)經(jīng)驗，更要教會學(xué)生“數(shù)學(xué)地”看物體，包括通常在哪里看、怎樣規(guī)范地看、看到的形狀如何表達。教學(xué)目的是讓學(xué)生初步了解容量的含義以及計量單位，感受1升和1毫升的實際意義，會進行升和毫升的簡單換算。盡量早一些教學(xué)升和毫升，既方便學(xué)生生活，又為以后教學(xué)體積積累感性認(rèn)識。2.“圖形與幾何”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《升和毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》。這些內(nèi)容與任務(wù)，能激發(fā)探索規(guī)律的熱情，提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度。學(xué)生已經(jīng)解答過許許多多實際問題，積累了一些解決問題的經(jīng)驗，讓他們理解并掌握解決問題的主要步驟十分重要，能夠避免解題思考與活動發(fā)生混亂。解決問題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定、比較基本的策略，包括理解問題、設(shè)計并實施解決方案、檢驗結(jié)果、反思經(jīng)驗與體會等步驟，對人們解決問題有很大的影響。整理數(shù)學(xué)信息的策略，在能夠?qū)ふ乙阎獥l件和所求問題的基礎(chǔ)上，通過有條理地摘錄數(shù)學(xué)信息，找到數(shù)量之間的聯(lián)系，形成解題思路，解答常見的三步計算問題，以及歸一、歸總問題等實際問題。結(jié)合四則混合運算的教學(xué)，還編排許多需要兩、三步計算的實際問題，進一步體驗運算順序，培養(yǎng)解決實際問題的能力。在此基礎(chǔ)上，本單元繼續(xù)教學(xué)整數(shù)四則混合運算，算式里一般都有三個運算符號。為了便于學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，教材穿插安排了相應(yīng)的口算、估算以及解決實際問題的教學(xué)。（1）《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：本單元在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，重點教學(xué)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四則混合運算》《解決問題的策略》。兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》。二、教材簡析蘇教版四年級《數(shù)學(xué)》上冊教材安排了九個單元的內(nèi)容：《升和毫升》、《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》、《觀察物體》、《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》、《解決問題的策略》、《可能性》、《整數(shù)四則混合運算》、《垂線與平行線》、《整理與復(fù)習(xí)》。在講授新的知識點的過程中，應(yīng)當(dāng)注重運用實際的事物，簡單直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解概念，加深理解能力。一、大數(shù)的認(rèn)識（11課時）1億有多大？………………………………………………………1課時二、公傾和平方千米？…………………………………………3課時左右三、角的度量（4課時）四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）1．口算乘法…………………………………………………2課時左右2．筆算乘法…………………………………………………7課時左右五、平行四邊形和梯形（6課時）六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）1．口算除法…………………………………………………2課時左右2．筆算除法……………………………………………… 12課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時七、條形統(tǒng)計拉圖（3課時）你寄過賀卡嗎？………………………………………………… 1課時八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）九、總復(fù)習(xí)（5課時）小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇6一、班級情況分析我?guī)У陌嗉壥撬哪昙墸哪昙壱还灿?9位同學(xué)，其中男生有12人，女生有17人，其中成績優(yōu)異以及中等偏上的有25人，后進生有4人。四、課時安排四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。同時學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。，學(xué)生利用已有的知識和前備經(jīng)驗，采用獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)方式學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。（二） 學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，綜合運用所學(xué)解決簡單的實際問題，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。注重實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展；經(jīng)歷觀察、操作、思考、想象等活動，在活動中體驗基本圖形的基本性質(zhì)；鼓勵測量方法的多樣化。4．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。三、統(tǒng)計與概率了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。2．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了公傾和平方千米、角的度量、平行四邊形和梯形三個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。二、教材分析教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公傾和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。讓學(xué)生有更多的機會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。本冊教材各單元都是對上冊教材所學(xué)習(xí)的知識的提升與加強。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠掌握知識，提高一定的數(shù)學(xué)能力。總體上，從上學(xué)期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。大部分學(xué)生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇5一、學(xué)情分析我任教的是四（3）（4）班。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。情感、態(tài)度學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。三年2班優(yōu)秀生比較突出。個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。難點：億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。、書寫整潔的良好習(xí)慣。，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。掌握平行四邊形和梯形的特征。認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。（3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。②教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。②教