【正文】 將來(lái)把愛(ài)的果實(shí)送給我，送給你，送給他，送給身邊的每一個(gè)人，讓我們一起傳播愛(ài)心，讓這個(gè)世界變得更美好！大家說(shuō)，好不好？這節(jié)課到此結(jié)束，謝謝大家！七、課后作業(yè)收集你身邊的或聽(tīng)說(shuō)的愛(ài)心故事，與同學(xué)一起分享。一天夜里，上帝發(fā)現(xiàn)一個(gè)小姑娘，獨(dú)自拿著水罐走出了家門(mén)，她找遍了小溪、河流，也沒(méi)有找到水，累的倒在草地上睡著了，嘴里還喃喃地說(shuō)著夢(mèng)話：“媽媽！水！”。）（板書(shū)：創(chuàng)造奇跡，戰(zhàn)勝旱災(zāi)）品味結(jié)尾文章最后說(shuō)：“七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座”，你是怎么理解這樣的結(jié)尾的？（小組合作交流，選派代表作答）（討論明確：作者想祝愿愛(ài)心像大熊星座一樣在人們需要的時(shí)候，普照人間，指明方向！）五、發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)文章發(fā)揮自己的想像力，在不改變?cè)囊馑嫉那疤嵯?，續(xù)寫(xiě)下文，請(qǐng)加入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。（預(yù)設(shè)：當(dāng)小姑娘給媽媽送水被小狗絆倒時(shí)，水罐（端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的）當(dāng)小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，讓小狗舔凈時(shí)，（木頭做的水罐竟變成了銀的）當(dāng)母親把水罐遞給女兒時(shí)，水罐（變成金的）當(dāng)小姑娘把水罐遞給過(guò)路人時(shí)，水罐（里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。）感受“神奇”：閱讀文章第23節(jié)文字，思考下列問(wèn)題：（1）水罐發(fā)生了哪些“神奇”的變化？變化： 空、木罐子端端正正，水滿滿的（展示同學(xué)的答案，其他生評(píng)價(jià)）（2）水罐每次都在什么情況下發(fā)生變化的？請(qǐng)用“當(dāng)??時(shí)候，水罐??”句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師總結(jié)課文寫(xiě)的是: 干旱之年,一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，找到水后，水罐一次次發(fā)生著神奇的變化,最后從水罐里跳出七顆鉆石和水流，七顆鉆石又變?yōu)榇笮苄亲墓适?。他也?chuàng)作了大量的童話。教學(xué)目標(biāo)：，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容 ，理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義，用流暢的語(yǔ)言去說(shuō)和寫(xiě) ，成為一個(gè)有愛(ài)心的人教學(xué)重點(diǎn)：，理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義 ，用流暢的語(yǔ)言去說(shuō)和寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入師： 同學(xué)們，老師相信大家一定看過(guò)很多童話故事，今天老師也帶來(lái)了一些圖片，想來(lái)考考大家，你們能猜出這些童話故事的名字么？有沒(méi)有信心？（師屏幕出示圖片，生答）師：從同學(xué)們響亮的回答，我就感覺(jué)到咱班的同學(xué)一定都是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，今天啊，我們也一起學(xué)習(xí)一篇童話故事，《七顆鉆石》（板書(shū)課題）二、作者簡(jiǎn)介。文中的小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐發(fā)生了一連串神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。推薦讀書(shū)：《愛(ài)的教育》。抄寫(xiě)文中感人的句子。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們做一個(gè)充滿愛(ài)心的人吧！愿我們的校園、我們的祖國(guó)處處綻放愛(ài)的花朵?。▽?duì)著學(xué)習(xí)目標(biāo)）這就達(dá)到了我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？偨Y(jié)。（出示課件）師：有一首歌名叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，她就唱出了本課作者的心聲。師：看看黑板上水罐的三次變化，其實(shí)所有變化的原因總結(jié)起來(lái)只是一個(gè)詞——（生回答：愛(ài)心）（板書(shū)：愛(ài)心）正是因?yàn)閻?ài)心才使得空木罐裝滿了水，正是因?yàn)閻?ài)心水罐才有這么神奇的變化。人們過(guò)上了幸福的生活。同學(xué)們，讓我們展開(kāi)想象的翅膀。同學(xué)們想象一下：這個(gè)過(guò)路人會(huì)是誰(shuí)呢？（是真正的過(guò)路人，還是上帝……）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。）四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。（從“全部”一詞，你體會(huì)到了什么？體會(huì)到小姑娘博大無(wú)私的愛(ài)心。（3）師：這位過(guò)路人當(dāng)時(shí)是什么樣子？說(shuō)了什么？（4）生：（他臉色蒼白，有氣無(wú)力地說(shuō)：“小姑娘，能給我一點(diǎn)兒水喝嗎？”）（5）師：面對(duì)這位過(guò)路人，小姑娘說(shuō)了什么？做了什么？（課件出示）生：“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。自主學(xué)習(xí)第三次神奇的變化。）（2）“這一瞬間”指的是什么時(shí)候？（生：小姑娘捧水給母親喝的那一刻）（3）這時(shí)候，水罐出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？又說(shuō)明了什么？（生：小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。）（出示課件）提問(wèn):（1）什么是“一瞬間”。師：接下來(lái)，這個(gè)水罐又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（生：銀水罐變成金水罐）你能用文中的句子來(lái)告訴老師嗎？（生：小姑娘回到家，把銀水罐捧到母親嘴邊。）師：（4）為什么會(huì)有這么神奇的變化？說(shuō)明了什么？ 生：（說(shuō)明小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛(ài)心。思考：小姑娘為什么要給水小狗喝？文中是怎樣描寫(xiě)小狗的？（出示課件）生：（1）因?yàn)樾」媚锟匆?jiàn)一只小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。師：木水灌為什么會(huì)變成銀水罐？（生：因?yàn)樾」媚锝o水小狗喝。（二）品讀句段，讀中悟情?，F(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的方式用5分鐘時(shí)間快速閱讀課文（3—8自 然段），討論并回答：（課件出示）？每一次變化的原因是什么? ，究竟是什么力量讓水罐如此神奇？ 集體交流，小組以搶答的形式匯報(bào)，老師相機(jī)出示：（板書(shū)）第一次：木水罐變成銀水罐第二次：銀水罐變成金水罐第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。（一）自由讀文，初知大意。）師：誰(shuí)愿意把小姑娘對(duì)母親的愛(ài)讀出來(lái)的？（3）師：你覺(jué)得此時(shí)的小姑娘處境怎樣？（艱難）你想用怎樣的語(yǔ)氣讀？指名讀這部分內(nèi)容，（讀出尋水的艱難）。（從“小心翼翼地。（“找哇，找哇，終于”這些詞語(yǔ)我們可以體會(huì)到什么？體會(huì)到小姑娘找水是十分艱難，她克服了許多困難才找到水。她找到水了嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，同時(shí)邊讀邊思考。二、走進(jìn)故事，感知起因。此時(shí)此刻，人們最渴望什么？（水）對(duì)，水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬(wàn)物都渴望“水”，此時(shí)的水就是“希望之水”，“生命之水”。