【正文】 奉獻(xiàn)，是一個水利人的必然選擇，也是一個真正水利工作者的崇高境界。畢業(yè)后，我有幸加入松遼委這個大家庭，如愿以償?shù)某蔀榱艘幻ぷ髡?，轉(zhuǎn)眼間，從事水利工作已六年有余，從規(guī)研中心到規(guī)劃計劃處，從參與松遼流域水資源綜合規(guī)劃，松花江、遼河流域綜合規(guī)劃修編到現(xiàn)在負(fù)責(zé)的計劃統(tǒng)計工作，我由一個水利新兵，在諸位領(lǐng)導(dǎo)和水利專家的指引、教導(dǎo)下，在同事的關(guān)懷、幫助下，成長為地道的水利人。這些為偉大事業(yè)無私奉獻(xiàn)的人，永遠(yuǎn)不會被人們遺忘。此刻，更需要加強(qiáng)水利精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)“獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)”的水利行業(yè)精神，更需要我們向汪洋湖、謝會貴、崔政權(quán)等老一代先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，他們幾十年如一日的敬業(yè)奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，贏得了大家的敬仰，他們用生命的旋律，譜寫著感人的樂章。在全國水利系統(tǒng)高舉 “三個代表”偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)2011年中央一號文件和中央水利工作會議精神的形式下，水利工作任務(wù)十分繁重?！狈瞰I(xiàn)乃是生活的真實(shí)意義。奉獻(xiàn)是一種人生價值。做為一名教師，我終身無悔。參加工作以來，我所帶的班每年成績都名列前茅，我的班連續(xù)被評為模范班級，我本人也多次被評為縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，模范班主任，2007~2009連續(xù)三年被評為縣級模范教師。特殊是這一學(xué)期接收一年級以來我放棄中午休息的時間，給在校吃飯的同學(xué)補(bǔ)課，受到校領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。去年在縣局舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。近幾年來，我撰寫的論文，在省、市刊物上發(fā)表。在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。由于我在教學(xué)上成績顯著，每年都要去開經(jīng)驗(yàn)交流會，把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給其他的老師。學(xué)生的普通話說的很好，閱讀水平高，寫字規(guī)范，作文能力高，同學(xué)們多次參加文教局舉辦的各種比賽都取得了優(yōu)異的成績。功夫不負(fù)有心人。學(xué)生除了從學(xué)校圖書室借閱外，我還發(fā)動學(xué)生捐書，這樣，班里的書籍不斷增加，同學(xué)們的知識越來越豐富。由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我就從拼音復(fù)習(xí)起，經(jīng)過兩周的復(fù)習(xí)，學(xué)生對拼音已熟練掌握了在語文課上，我開始有意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，每一篇課文，我首先給學(xué)生讀幾遍，然后再領(lǐng)讀，指導(dǎo)他們自己讀，互相讀，分組讀等?！?7年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所摯愛的教育事業(yè)中。我作為一名骨干教師不僅教學(xué)要好，教研水平要高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用。這樣你就能撐起一片藍(lán)天，用你的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學(xué)改革就會成功。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。程老師總結(jié)：總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨。嚴(yán)格，會讓學(xué)生為你的負(fù)責(zé)和耐心而感動。一年級張老師： 我認(rèn)為作為教師應(yīng)誠實(shí)守信，嚴(yán)傳身教。也就是在學(xué)生犯了錯誤的時候，如果這一錯誤不是特別嚴(yán)重，就不去批評，而是讓全班同學(xué)當(dāng)著面給他找優(yōu)點(diǎn)，讓他重新認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信心，喚起自尊心，從而自覺地遵守紀(jì)律。其結(jié)果無非是“外托服從之名，內(nèi)懷猶豫之計”，不利于良好師生關(guān)系的建立。三年級楊老師：我認(rèn)為多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常言道：“氣可鼓而不可泄”。因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，又會受到贊揚(yáng)…… 周而復(fù)始，學(xué)生就會不斷的進(jìn)步了。課后常常跟學(xué)生談心，但不要老是涉及到學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生會覺得不耐煩，也不想聽進(jìn)去，反而，如果你經(jīng)常跟他談一些生活中的事情，他會覺得老師在乎他，也就會想要努力學(xué)習(xí)來報答老師。上課的時候，那些教學(xué)內(nèi)容要盡力教得讓學(xué)生感興趣，這樣學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去。學(xué)生犯錯的時候，要找出足夠的證據(jù)，不要不分青紅皂白就把學(xué)生臭罵一頓，不要當(dāng)著全班的面批評他，不然會有逆反心理。學(xué)生其實(shí)很簡單:“人之初,性本善”...用愛,用自己真誠的愛給學(xué)生,他們能感受的到, 教好學(xué)生并不是件棘手的事,作為老師,先要自己做好,學(xué)生是有樣學(xué)樣的教好學(xué)生就是要教他們怎樣為人處事,給了他們愛,他們學(xué)會了做人也就能把成績提高,這樣就兩全其美了。六年級張老師：我覺得不體罰學(xué)生還想教好學(xué)生就要做到：傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音；相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨(dú)立思考、獨(dú)立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替；放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。教師與學(xué)生互相尊重，理解、信任；教師要愛學(xué)生，用心去愛，用行動去愛，對于學(xué)生所犯錯誤，