晨誦課感謝說課稿(參考版)
2024-10-15 11:12本頁面
【正文】 四、總結(jié)： 讓我怎樣感謝你 我親愛的孩子們我原想記住你們的一張笑臉 你們卻給了我一個歡樂的早晨 感謝同學(xué)們給了我一個清新的早晨 感謝老師給了我們一個充實的早晨合：讓我們一起期待下一次美妙的晨誦之旅！?！弊髡咭兄x的人可能還有很多很多（課件出示照片）你有要感謝的人嗎？把你的感謝送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來。選你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。（2）通過學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，感悟詩中意境。我的說課到此結(jié)束，敬請各位老師提出寶貴意見和建議。3，遺憾的是，課堂時間有限沒能讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上展現(xiàn)自我。）四，說教學(xué)效果通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下感受：1，從學(xué)生自創(chuàng)詩歌中明顯看出他們已經(jīng)體會了詩歌的內(nèi)涵.。）復(fù)習(xí)詩（讓學(xué)生回顧表達(dá)友情的古詩并誦讀，設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)會積累，讓孩子通過美麗的誦讀，陶冶情操，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)并引出課題《朋友》新授詩、（主要是讓學(xué)生通過不同形式的朗讀體會詩歌的內(nèi)涵并知道朋友需要齊心合力、坦誠相待。教學(xué)方法：引導(dǎo)、分析、示范朗讀學(xué)生學(xué)法：朗讀、傾聽二、晨誦準(zhǔn)備選詩、制作多媒體PPT、音樂 三，晨誦過程：開啟詩：（是通過師生問好的形式呈現(xiàn)出來的，設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖主要是讓學(xué)生有一個輕松愉悅的環(huán)境氛圍。教學(xué)難點：（1）使學(xué)生通過誦讀，體會朋友需要齊心合力、坦誠相待。②激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣。結(jié)合自己的生活實際嘗試著仿寫詩句。學(xué)情分析：四年級的孩子純真活潑，內(nèi)心充滿了對美好友誼的向往，讓孩子誦讀此詩,感受健康真摯的友誼,培養(yǎng)他們正確的價值觀和友誼觀,。（齊讀）當(dāng)我們在朗讀這首詩時，在我們班級里面有你想感謝的人嗎？將心中的感激用這首詩送給他們吧，誰愿意來把這首詩讀給可愛的同學(xué)們呢？師：自從擔(dān)任了們的班主任，我平時會接到許多父母的電話，他們總是關(guān)切地詢問你們的學(xué)習(xí)，從他們的語氣中，我聽到的是滿滿的愛！讓我們用這首詩表達(dá)我們對父母的感激吧！除了我們身邊的人，在社會上，還有許多人值得我們?nèi)ジ兄x。那好，親愛的孩子們，今天就讓我們一起來品味汪國真的《感謝》，相信你們還會有更多的收獲！老師范讀 感謝汪國真讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候當(dāng)我走向你的時候 我原想收獲一縷春風(fēng)我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個春天你卻給了我整個楓林讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候當(dāng)我走向你的時候 我原想捧起一簇浪花我原想親吻一朵雪花你卻給了我整個海洋你卻給了我銀色的世界學(xué)生自由讀師：同學(xué)們，你們喜歡這首詩嗎？那就帶著你的理解和感受自己試著讀一讀吧，注意讀的時候放開聲音，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子！指明學(xué)生配樂范讀師：哪位小勇士用你最動聽的聲音來讀一讀這首詩？小老師，你們覺得他讀得怎樣？（讀好節(jié)奏、讀出感情）學(xué)生配樂齊讀我們也像他一樣美美地讀一讀這首詩吧！你從詩中感受到了什么？讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰？（作者要感謝那些疼愛他們，對他無私幫助卻不求回報的人們。在南關(guān)小學(xué)，有一個朝氣蓬勃的班級，那就是我們———六一班 一個團(tuán)結(jié)向上的集體我們用自信、自尊、自愛來嚴(yán)格要求自己我們堅信：最后石頭也會開花，也會粗糙的微笑，朽木也會發(fā)芽，也能長成參天大樹。合：春暖花開的季節(jié)，美麗的校園小鳥在飛翔，明亮的教室書聲朗朗，陽光照耀下的我們快樂成長；放飛心中的白鴿，從今天起，在蔚藍(lán)的天空展翅翱翔，去追
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