【正文】 游戲中要盡量避免或少出錯誤，等到熟練之后，還可以加快拍手的速度或增加自拍和對拍的次數(shù)哦，這樣，會更有挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣，而且鍛煉強度也更大哦?！毕扰c孩子面對面坐好，邊念兒歌邊拍手?！澳闩囊?，我拍一……”熟悉的童謠，是不是勾起了您童年的回憶呢？不妨和您的孩子一起來玩玩這種您童年的游戲哦，不僅可以鍛煉孩子的注意力，加強孩子的秩序意識，還可以鍛煉孩子的手部肌肉哦。游戲反復(fù)進行，不斷地變換內(nèi)容，孩子就很順利地進入了狀態(tài)，您想要孩子做的事情，就不知不覺地做完了。不僅僅是學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，還可以是生活中的事情，如串珠子、做家務(wù)等，多樣化的內(nèi)容，會讓孩子更感興趣。所以，不妨利用孩子的這種心理，搞個一分鐘競賽的小游戲哦，讓孩子在快樂與刺激中愛上學(xué)習(xí)、愛上讀書，同時，還可以鍛煉孩子集中注意力的能力呢。2一分鐘游戲。，父母陪同訓(xùn)練，負責(zé)掐表和念數(shù)字，成功后孩子的成就感和爸爸媽媽的歡呼、鼓勵，就是最好的獎品，而且還可以進行一次親子大pk，孩子的興致會更高。如果連續(xù)三次全對，提前結(jié)束訓(xùn)練。，時間一到馬上停，然后由孩子核對正誤。數(shù)字是一群迷人的小東西，它們可以組成很多有趣的小游戲，不僅可以讓小孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識，還可以鍛煉孩子的很多能力哦，注意力就是其中很重要的游戲，比如，聽寫號碼本游戲。，最后，誰挑得的棍多即為勝。否則，即為“瞎了”，由第二名挑棍。，并保持一定的密集度，并將散落一邊的單棍撿起，作為挑冰糕棍的工具。所以，我們可以效仿一下毛主席在鬧市讀書的“抗干擾訓(xùn)練法”，讓孩子在外界干擾的情況下盡量地認真做事，不妨嘗試一下這個小游戲：挑冰糕棒。2干擾性訓(xùn)練游戲。一會兒拍手跺腳，一會大喊大叫，還一邊說“掉了！掉了！”他為了不輸給你，又不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中。比如你在做作業(yè)時，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，你就會分散注意力，然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。2玩乒乓球干擾注意游戲?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。父拍手喊：“北京的火車就要開。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。2玩“開火車”游戲?！彪S著聽故事時間的延長，注意力的提高，可以發(fā)展到讓孩子聽故事錄音帶。講故事時，要經(jīng)常用眼神和體態(tài)、語言與孩子交流，還可用提問形式讓孩子參與講故事。兩人可輪換著背，比比誰厲害。一本電話號碼本，可以成為游戲工具。做對給紅五星獎勵或打分。等等。1買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅持做練習(xí)。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力?！罢垘臀夷靡粋€蘋果、一把小刀、一些紙巾和幾個牙簽。1小幫手。1連圖形。讓孩子在紙上把大小不同、次序混亂的1—100的數(shù)字，依次找出并圈上。所以一不小心，就會中圈套，所以注意力必須得高度集中。這個游戲比“明7暗7”難度大一些，因為和3有關(guān)的數(shù)字出現(xiàn)的頻率高，111122241躲開“3”。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。1數(shù)青蛙。選代表上臺比賽，邊拍手邊說歌謠，歌謠停止，必須做到一動不動。1我是木頭人。游戲開始，真領(lǐng)袖在人群中帶頭做各種動作，假領(lǐng)袖密切觀察真領(lǐng)袖的動作進行模仿，所有的學(xué)生再跟著假領(lǐng)袖的動作去做，這時，偵探走進教室尋找人群中的真領(lǐng)袖。找領(lǐng)袖。其實這是一個反口令練習(xí)，當(dāng)老師說大西瓜的時候，學(xué)生的手要比劃成小西瓜的形狀；當(dāng)老師說小西瓜的時候，學(xué)生的手要比劃成大西瓜的形狀。拔得羽毛最多的熱鬧即是勝利者。如果其他小朋友被“孔雀”的手碰到，就失敗了，失去拔毛的資格。老師下令“開始”，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的時候，拔“孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。老師請一位小朋友來當(dāng)孔雀，用十幾條彩色皺紋紙當(dāng)作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、綁在腳上、別在背上等等。所唱簡譜由易到難，逐漸加快。這樣，如果聽到自己的音時不立即站起或者誤站起的孩子都記失敗一次。孩子圍坐在老師面前，游戲開始，老師用簡譜唱簡單的調(diào)子。比如1是哆。彈鋼琴。接著，教師再喊“2”，孩子依然按節(jié)拍擊掌兩次，而當(dāng)老師再喊“3”時，孩子換成右手食指與拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。小朋友在老師面前站成一排，老師喊口令，小朋友來做動作。孩子熟練后可增加難度，左手拇指與右手中指尖相連，左手拇指與右手小指尖相連等。手指爬梯。小朋友站成圈。家里，父母可以和孩子一起玩，比誰錯的少。然后老師發(fā)令：“高個”，就來個馬步；“矮個”則相反。學(xué)生圍成一圈，教師示范，“高個”代表兩手上舉，腳尖掂起。小孩子可以逐漸增加旗子的數(shù)量。要求動作迅速，舉起兩秒后沒做出動作或做錯，都算失敗。老師先介紹每種旗子代表的動作。準(zhǔn)備不同顏色旗子6面，每一面代表一個動作。未按口令動作的孩子算失敗。”喊哪一組蹲，哪一組要快速蹲下。將孩子分成人數(shù)相等的三組，一組代表紅蘿卜，一組代表白蘿卜，一組代表黃蘿卜。品行差的幼兒會出現(xiàn)語言攻擊、行為攻擊等，對家庭關(guān)系、社交能力、未來團隊合作等的發(fā)展構(gòu)成障礙。意志力薄弱的孩子，做事沒有堅持性、怕苦怕累、抗挫能力差、缺乏責(zé)任感。視覺和動作是密不可分的，視動統(tǒng)合能力弱的孩子，手眼協(xié)調(diào)能力和雙手配合能力差，對閱讀和書寫十分反感，存在書寫困難?？谡Z表達能力差的幼兒不自信，上課不敢舉手發(fā)言，不能正確表達自己的思想，與人溝通困難，交往能力差。閱讀能力差直接影響幼兒的理解能力。缺乏靜定能力會造成精力不集中、馬虎、做小動作、粗心大意、貪玩、孤僻、定性差、記憶力差、拖拖拉拉等一系列問題。邏輯思維能力差的孩子不喜歡動腦筋，不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做事