中小學(xué)心理健康教育教師技能培訓(xùn)方案(參考版)
2024-10-14 03:03本頁面
【正文】 這次的中小學(xué)心理健康教師團體活動課技能培訓(xùn)，不僅有理論的引導(dǎo)，更有具體的觀摩實踐，為我們心理健康教育實踐提供了更廣闊的天地，為廣大教師從形式到內(nèi)涵上較好的把握心理健康教育課起到了很好的示范、引領(lǐng)作用，對促進我校學(xué)校心理健康教育走向規(guī)范化、科學(xué)化都具有重要而深遠的意義。4月27日上午四中安排二節(jié)觀摩課，分別是《獨特的自己》和《你是我的眼》。我們認真聆聽了尚宇紅教授心理健康教育團體活動課訓(xùn)練專題講座，教授向我們詳細講解了學(xué)校開展團體活動課的意義及理論依據(jù)，設(shè)計思路和開始與結(jié)束流程。整體來說，這一次活動安排非常緊湊：專家講座、實操演示、團體活動課示范。第五篇：中小學(xué)心理健康教師團體活動課技能培訓(xùn)中小學(xué)心理健康教師團體活動課技能培訓(xùn)教學(xué)觀摩小結(jié)：聆聽與感悟寇店小學(xué) 張瑞霞根據(jù)我縣中小學(xué)心理健康教育工作實際需要，2018年4月26日中小學(xué)心理健康教師團體活動課技能培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩活動在西平縣第四中學(xué)舉辦，為期一天半的活動旨在提升中小學(xué)心理健康教育教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)、推進有關(guān)心理健康教育的課堂教學(xué)研究。心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題。努力總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。提高活動質(zhì)量為更新教育觀念，樹立中小學(xué)生心理健康的意識，在教育教學(xué)中樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相，安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。我們要切實加強和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人 師表，言傳身教。五、培訓(xùn)流程：（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺悟。，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。，疏導(dǎo)來自各方面的壓力，減少長期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。，防患于未來，構(gòu)建安全校園。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒有保持。這不僅是因為教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。我校將積極參與中小學(xué)心理健康教育活動課的研究，立足“以人為本、讓學(xué)生健康活潑的成長”，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。同時，我將會把這些所學(xué)的知識運用到教學(xué)中去，我希望這些知識對學(xué)生有用，對教學(xué)有用。在這節(jié)課中學(xué)的這些知識對我們平時也有很大的幫助。理解病人的不正常的一些癥狀。通過這次培訓(xùn),怎么才能對其傷害到最小。如圖: 2如學(xué)了這方面的知識,我們才知道如何去解決,如何去處理。然而,雖然類似于這些事件很少出現(xiàn)在我們的學(xué)校,但我們也要對此方面的知識有所了解。廣義的危機干預(yù)可以是全方位的幫助，而狹義的危機干預(yù)便是作為簡短心理療法的危機干預(yù)。在王小運老師《校園危機的干預(yù)與處理》的課中,讓我懂得什么是危機干預(yù),并且該怎么去應(yīng)對，該怎么去處理。我希望我能用通過學(xué)到的這些知識為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力，確定奮斗目標，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有動力。如果給學(xué)生也實施這些活動，我相信也可以增進同學(xué)之間的友誼,可以減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力,可以增進班級的凝聚力，也可以讓同 學(xué)們能明確自己的奮斗目標。李哲老師在理論課后為我們進行了實際操作,也進行了團體活動。在這次培訓(xùn)中,在我印象里最深刻的就是李哲老師上的團體心理輔導(dǎo)課,她運用了理論與實際相結(jié)合進行教學(xué)，團體心理輔導(dǎo)課它相對于個體心理輔導(dǎo)的形式而言,覺得更實用，它是在團體情境下提供心理援助與指導(dǎo)的咨詢形式，由領(lǐng)導(dǎo)與成員通過共同討論，訓(xùn)練，引導(dǎo)，解決成員共同的心理問題。這次培訓(xùn),讓我感想頗多,受益匪淺。制定跟蹤計劃，促進成果轉(zhuǎn)換。學(xué)校準備利用“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”以及電話專線、“心育知識專欄”、校廣播對學(xué)生和家長開放，及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動員全體教師加強對本班學(xué)生的
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