【正文】 那就讓我們從散發(fā)著油墨清香的語文課本開始熟悉吧！請同學們翻開第1頁《目錄》。2．體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。第四篇：《為你打開一扇門》教案集錦《為你打開一扇門》教學設計課題：《為你打開一扇門》 課型：新授 課時：二教時教學方法：誦讀為主，討論釋疑。學期中，我也將與大家開展讀書會，一同交流這扇門里豐富多彩的世界。希望大家不要辜負作者的希望，在初中以及以后的生活中，多多閱讀文學作品。（預計時間5分鐘）對學生上交的仿寫作業(yè)進行點評，通過幾個優(yōu)秀的仿寫介紹仿寫技巧和欣賞文學作品的方法。第四輪：欣賞誦讀四名學生分別選擇一段，聯(lián)系自己閱讀的文學作品進行闡述，其他所有學生通過投票，選出前三名，頒發(fā)獎品。第二輪：自由誦讀8位選出的學生自行挑選段落，進行比賽，四位評委打分，不淘汰。二、課程引入（預計時間：2分鐘）播放課文朗誦三、教學過程：（預計時間：30分鐘）：各大組（4個大組）推選一位同學擔當評委進行打分。四、本節(jié)作業(yè)：；，準備下節(jié)課的朗誦鑒賞比賽。（比喻以及排比短句的練習）句子2：閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學作品對人的影響，是潛移默化的，閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。（預計25分鐘）分小組，每一小組負責一段，通過小組討論，每組出一人講解此段（包括喜歡的字詞句、重點語句的理解、優(yōu)美句子的欣賞等），每組講述完后，其他學生補充，老師評析。第二課時：一、課程目標：，理解文中的重難點，理解文學的內(nèi)涵；，并進行模仿訓練；二、課程引入（預計時間：1分鐘）通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)清楚了課文的整體脈絡，部分同學談了自己對課文中一些優(yōu)美語句的想法，今天這節(jié)課我們將深入學習本課，并且繼續(xù)與同學們一起感悟、欣賞這篇課文。（預計時間：5分鐘）（1）在朗讀并理解課文的基礎上，請學生們說說這扇門里的世界是怎樣的；（2）老師總結課文：通過本課的學習，我們看到了一扇神奇的大門，而這扇門里的世界正如部分同學所說的是那樣的豐富多彩，你們剛剛跨進初中的大門，老師希望大家能夠走進文學這扇門里去，感受一個美麗的世界，相信你們一定會有意想不到的收獲的。三、教學過程：（預計時間：5分鐘）（1）請個別學生朗讀PPT中的生字詞；（2）采取搶答方式由學生解釋生詞的含義。初中充實而美好的世界已經(jīng)在你們的面前出現(xiàn)，希望大家初中生活愉快。四、課時安排：三課時五、教學方法：誦讀法、提問法、討論法第一課時一、課程目標：（會讀會寫），正確朗讀課文；，清楚課文脈絡。二、教學重點：對文學的理解并產(chǎn)生閱讀文學作品的熱情。（六）課后學習課外閱讀美文，選擇一篇你最喜歡的文章，用課文中的有關知識，寫200字的點評，并把它推薦給你周圍的人。[學生談體會，教師進行點評并小結]（五）教師寄語她是你學識淵博的老師，不僅傳授你豐富的知識，更能教給你做人的真諦；她是你善解人意的摯友，在你悲傷時，給予慰藉；在你乏味時，給予歡樂；在你自滿時，給予鞭策；在你畏縮時，給予信心。）[學生在班上交流的同時，教師組織學生點評]齊讀第四節(jié)，進一步體會文學的內(nèi)涵和作用。[布置活動]（學習方式：前后四名同學組成一個小組，推選一人做組長，記錄同學的發(fā)言。[師生齊背]最后兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”十分生動的表達了詩人對故鄉(xiāng)深深的思念之情。如果你是文學殿堂里的解說員，請你結合自己閱讀的文學作品及感受，在第四節(jié)中選擇一兩個你最感興趣的語句加以解說。那你認為文中哪段最重要？（第四節(jié)）請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文第四節(jié)，然后用簡潔的語言說說這一節(jié)主要寫了什么內(nèi)容。（三）走進大門通過自主學習，同學們提出的問題已順利解決，我們對課文內(nèi)容已有了基本的了解。[投影]打開了一扇什么門？為什么要打開這扇門？怎樣才能打開這扇門？請同學們自由大聲朗讀課文，并思考以上問題，在書上劃出相關內(nèi)容?？吹秸n題，你會產(chǎn)生哪些疑問。下面，我希望同學們能滿懷熱情與好奇，興奮和快樂，和我一起走進這扇神奇之門。馬上，我們將一起再走進一扇神奇的大門。三、教學過程（一）新課導入一小時前，我們同學懷著興奮的心情走出家門，然后揣著急切的心情踏進校門，剛剛可能又帶著些許緊張的心情走進這教室的大門。能用簡潔的語言說出第四節(jié)的主要內(nèi)容，并能結合自己的閱讀經(jīng)歷說說文中關鍵語句的含義。明確：課文第四自然段開頭兩句，從不同側(cè)面表現(xiàn)了優(yōu)秀文學作品同“歷史”“時代”之間的密切關系，例如：上古文學中的精衛(wèi)填海、夸父逐日、后羿射日就反映了古代勞動人民對生活的認識；《水滸傳》是一部社會生活畫卷，讓我們了解了我國歷史上農(nóng)民從起義到失敗的經(jīng)過及起義失敗的原因，看到了起義英雄的光輝形象，目睹了封建統(tǒng)治者的罪惡，感受了北宋末年市民階層的社會理想等等。四、板書設計詞匯豐富多彩抽象的概念人格化親切的語氣真摯的情感文學的魅力五、課外拓展文學以自己獨特的魅力吸引著一代又一代的人為之陶醉、沉迷。(二)品味情感本文表現(xiàn)了作者怎樣的情感？明確：作者是當代散文家、詩人，對文學有著特殊的興趣、喜愛和感悟。前一個“世界”指自然界和人類社會的一切事物的總和，后一個“世界”則指領域。如“世界”一詞在不同的語句中有不同的內(nèi)涵，“世界上有無數(shù)關閉著的門。”運用排比的修辭手法，寫出了一個時代的優(yōu)秀文學作品的價值。給人一種神秘感，產(chǎn)生探究的欲望。請就文中比喻、排比兩種修辭各舉一例，并說說它的作用。二、自主預習作者與青少年的對話運用了第二人稱“你”，這樣寫有何好處？明確：作者以和青少年對話的方式描繪文學的魅力，便于直接抒情，給人以親切感，增強了的感染力。課文用散文詩式的語句，深入淺出地闡述了文學是什么，形象生動地描繪了文學的魅力，激起青少年讀者對文學的濃厚興趣，激勵他們?nèi)ゴ蜷_文學這扇神奇的大門。【學習重難點】學習并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭手法。反復誦讀文章第四節(jié),體會文章語言的優(yōu)美、為你打開一扇門教案14【學習目標】1．感受第二人稱的表達效果。( )⒊每一扇門里，都有一個你不了解的世界。n移默化( ) wēi言聳聽( )結合注釋掌握詞義,指出下列加點詞語的語境義⒈為你打開一扇門。同學們，當你踏入中學大門的時候，有什么感受呢?今天著名作家趙麗宏先生想把我們領進文學領域的入口處，揭開文學這片神秘的面紗，讓我們盡情領略文學的無限風光，從而深深地愛上文學，做文學的忠實讀者。一扇陌生的大門，帶給我們無窮的想象。幾種學習語文的方法介紹：圈點勾畫法、批注法、質(zhì)疑發(fā)問法。如何預習。學法指導：中學語文和小學語文既有聯(lián)系，又有區(qū)別，為了讓大家進一步的學好中學語文，特在此介紹一些學習語文的便捷的方法。品味本文優(yōu)美豐富的語言。體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。為你打開一扇門教案13學習目標：訓練學生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準確。文學的魅力無處不在，愿在座的每個同學都能深深地愛上文學，打開這扇神奇的大門，在文學的世界里盡情地遨游。（教師參與學生小組活動，相互介紹精彩的作品。（2）第4段的第3句運用排比的修辭手法，寫出了一個時代優(yōu)秀文學作品的價值。）（這一環(huán)節(jié)，教師應從詞語運用與修辭兩個角度引導學生學會賞析美點。并說明你喜歡的理由。文學是 ，文學是**。第二課時一、檢查作業(yè)“文學是人類感情……燦爛的智慧”，并適時進行鼓勵性評價。文學是 ，文學是 。2．總結所學，激勵學生打開文學之門，打開世界上每一扇門，挖掘其中的寶藏，啟示學生，只要肯探索，肯動腦，肯吃苦，總會有可貴的收獲。我們閱讀文學作品是提高個人修養(yǎng)的重要途徑，而接觸文學作品的主要方法就是讀書。】（4）第5段中說“文學確是一扇神奇的大門，只要你走進這扇大門，就不會空手而歸。明確閱讀文學作品的作用，引導青少年讀者積極閱讀。旨在讓學生自覺地去掉“重理輕文”的思想，主動培養(yǎng)自己閱讀文學作品的興趣。）】（三）、問題分析。第四個方面（第913句）：介紹文學的育人作用及不閱讀文學作品的負面影響。第2—3句回應第1句前半句，第4句回應第1句后半句。第一個方面（第1句）：介紹文學的特征。）【（1）：第3段過渡段，初步點題：縮小范圍，由“無數(shù)”大門縮小為“一扇”文學之門，但未提及打開文學之門及如何打開。第二個“世界”指：領域。每一扇門里，都有一個你不了解的世界?！浚?）句子分析。（2）只要我們愿意花時間、花功夫，只要對門里的世界有探索和了解的愿望，這些門就會洞開。】四、合作探究（第2段）指名讀第12節(jié)，分析思考：（1）打開這些關閉著的門，我們會收獲什么？如果不去開門探尋，又會是一種怎樣的情景呢？這兒所使用的修辭手法是什么？（2）面對關閉的門，怎樣才能打開呢？（3）文章有沒有開門見山就提“文學之門？【（1）打開這些關閉著的門，我們可以瀏覽新鮮的景物、探求未知的天地，這是一個樂趣無窮的過程。最后打開大門（5段）：明確打開文學大門，便會有所收獲?！菊n文圍繞一個“門”字，先議論大門（1—2段）：各種各樣的大門。n三、整體感知引導學生再讀課文，思考本文的思路是什么（圍繞標題中的哪個字展開），展開小組討論。ng 真諦d236。 危言聳聽sǒng廣袤m224。3．重點字詞：詮釋qu225。組織學生評委，確立評分標準，評出優(yōu)勝者并陳述理由?！景鍟n題：為你打開一扇門 并畫上一扇門】為你打開一扇門的教學設計二、朗讀大比拼1．學生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。今天著名作家趙麗宏先生將引領我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門。】（二）、文章導入，初步識文?！客ㄟ^目錄的瀏覽，我們可以通覽課本，還能發(fā)現(xiàn)這本語文書中所包含的內(nèi)容之多、范圍之廣，那么我們怎樣才能學好初中語文呢？請同學們翻開扉頁，朗讀《致同學》，在文中劃出你想要的答案。今天是我們進入中學的第一堂語文課，面對陌生的老師，同學們的內(nèi)心一定是既好奇又緊張。打開文學之門，我們不僅可以領略時代精神，更可以受到熏染，通過閱讀使我們的生活變得更加精彩。優(yōu)秀文學作品，是時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，更是時代的精神和情感的結晶。【教學重難點】1．體會優(yōu)美豐富的語言，感受作者筆下的文字的魅力。2．學習并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭方法。四、本節(jié)作業(yè)：，寫出500字的讀后感；。她可以讓你們學會處理心情的陰晴，讓你們在輕松中收獲心靈的充實。（預計時間：2分鐘）《為你打開一扇門》是你們進入初中的第一篇課文，她以優(yōu)美的文字帶領你們?nèi)ラ_啟一扇文學的大門。老師點評。第三輪：規(guī)定誦讀通過抽簽方式誦讀規(guī)定段落，此輪加上輪分數(shù)，取前三名進入下一輪。第一輪：組內(nèi)誦讀小組（8個小組）內(nèi)自由誦讀，小組自行選出一名學生參加比賽。第三課時一、課程目標：，體會漢語言之美，激發(fā)對文學作品的熱情；，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力。（學生選擇除文學作品外的另一對象進行仿寫）課上講解仿寫要求以及方法，作為課后作業(yè)。不管是壯闊雄奇的，還是細微精致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。，進行模仿練習（10分鐘）句子1：你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你崇山峻嶺，是江海湖泊。三、教學過程:（預計5分鐘）默寫課文中的生字詞以及部分重要字詞的含義，同桌交換批改。四、本節(jié)作業(yè)：，意思1遍；，由學生自行選擇其中一兩部在本學期內(nèi)進行閱讀；。（預計時間：30分鐘）（1）由學生一段一段地朗讀課文，解決文中的生字詞，注意句子的正確朗讀；（2）引導學生注意文中的重點語句，并讓學生通過自由朗讀進行體會、分組討論自我感想，欣賞并理解重點語句；（3）帶領學生理解每段內(nèi)容，歸納段意，使學生清楚課文脈絡；（4）采取小組比賽的方式，小組集體有感情地朗讀課文，并進行朗讀指導；（5）請學生在自由朗讀地基礎上，選出自己最喜歡的段落進行朗讀并說出喜歡的理由。世界上有無數(shù)的大門，你們初中生活的大門，充滿數(shù)字奧秘的數(shù)學大門，有著美妙旋律的音樂大門……今天，我將與大家一同開啟一扇大門，已經(jīng)預習的同學應該知道，這是一扇文學的大門。二、課程引入（預計時間：2分鐘）首先，很榮幸可以陪著大家一起開始你們的初中生活。三、教學難點：激發(fā)學生閱讀文學作品的熱情；培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力。為你打開一扇門教案11一、教學目標：，提高學生普通話朗讀水平；；，使學生學習并逐步掌握欣賞文學作品的能力。 學生有感情的朗讀，談體會 提醒學生多方面來賞析這些文字，語言、內(nèi)涵、修辭等等2 組織學生評價 討論、評價3 情境創(chuàng)設：你已經(jīng)充分感受了文學的魅力，那你怎樣才能打開這扇門呢？4 組織活動、評價 個人思考、交流第二塊：語文活動：好作品，大家讀教學步驟教師組織 學生活動 備注1 組織、參與活動 學生將自己喜歡的書籍向其他同學推薦2 評價交流：你準備看什么樣的書了？課后學習：背誦你最欣賞的語段，并摘抄到你的讀書筆記上。課前學習：有感情閱讀文章610小節(jié)，體會每小節(jié)所包含的內(nèi)容。第3課時 《為你打開一扇門》學習目標：能領悟課文的內(nèi)涵，從中獲得有益的人生啟示。今天著名作家趙麗宏先生將引領我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門。課前學習：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。六，教學后記。引出除文學五，布置課后作業(yè)：閱讀第四節(jié)，思考其內(nèi)容。結構上的作用：承上啟下——過渡齊讀第五小節(jié)。獲得知識的好處有哪些？一，導入新課：1，找學生將課題寫在黑板上。疏導：求知——獲得知識。指導：過渡段分段的時候一般放在第二部分。第一課時疏導：趙麗宏，男，上海作家。3