【正文】 （2）帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會、生活，使學生在生活中學語文、用語文。開展豐富多彩的語文實踐活動。（1）重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學生交流。（3）精心設(shè)計提問，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。朗讀的方式要多樣，如分組讀、集體讀，男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。閱讀教學。（1）鼓勵學生用自己最喜歡，最習慣的方法認識漢字。創(chuàng)造條件，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動學習，喜歡學習。能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。四、教學重難點：繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。認識450個字，會寫350個字。通過上一學年的學習，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動地參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，學生掌握了一些漢語拼音知識，具有初步的識字能力，但學生的語言表達能力需要不斷訓練，想象能力也有待提高。教材遵循多認少寫的原則。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。教學時，可先借助圖畫，把學生帶入特定的情境，產(chǎn)生情感的共鳴，為誦讀定下情感的基調(diào)。②扣圖識字。打開集中識字課文，最引人注目的往往是一幅幅情境圖，利用這一學生感興趣的輔助內(nèi)容，無疑能使識字寫字變得輕松容易一些。③形聲字歸類識字：包括“識字”8兩課。包括“識字”7兩課。這種識字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法，將意思相關(guān)的詞語圍繞一個中心集中在一起，要識的字就在這些詞語中。①詞串識字。教師應(yīng)經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”、朗讀比賽、講故事比賽等活動，每月評選出優(yōu)秀學生，讓每一個學生有充分的表現(xiàn)機會，使閱讀與表達相結(jié)合。葉圣陶先生說：“教育是什么?簡單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。能用學過的部分詞語寫通順的句子。繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子。(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。會分角色朗讀課文。能背誦指定的課文。閱讀。(3)能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。(2)掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。識字寫字。(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。學習習慣。從語文的課堂反饋情況來看，學生的具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。本班共有學生28名，其中女生9人，男生19人，新轉(zhuǎn)來學生5人。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。這樣的安排，簡約實用，抓住了關(guān)鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓練項目。所編選的課文內(nèi)容豐富，篇幅短小，語言規(guī)范，淺顯易懂?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。識字課有三種形式：詞串識字、看圖會意識字、形聲字歸類識字。這樣安排既能讓學生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學生的學習負擔。本冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的130個生字只認不寫，同時掌握本冊安排的29個偏旁?！白R字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。二年級語文上冊教學工作計劃大德九年制學校小學部解彤偉2011年9月第四篇：二年級語文上冊教學工作計劃二年級語文上冊教學工作計劃本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。結(jié)合語文教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂出，帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。設(shè)計活潑多樣的教學方法，如猜謎語、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法，讓學生在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。充分利用各種電教媒體,提高學生的閱讀、習作興趣。語文綜合活動：參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。）（5）寫日記，了解日記的書寫格式，能自己寫5篇左右的日記。（3學會用幾句話向家長表達自己的愿望和想法。寫作(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順錯亂句子的次序。(4)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。(2)知道什么是默讀，能默讀一個段落。閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，了解期大意。(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌?？谡Z交際(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（4）基本是能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。查一個字時間不超過一分半鐘。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。會默寫出220個生字,熟練掌握累計70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出偏旁部首和例字。（2）給學過的生字注音節(jié)。漢語拼音。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步