【正文】 203。要樹立讀書典型，不斷推廣閱讀面廣，內(nèi)涵豐富，學以致用的先進教師的做法，充分發(fā)揮他們的帶動引領(lǐng)作用。每學年教師的《讀書札記》不少于一萬字。期末上交教學隨筆、讀書筆記。要求每位教師在讀書的同時，寫下讀書心得，學校準備每月召開一次讀書交流活動，互相切磋，實現(xiàn)資源共享。在固定的教研活動時間和讀書活動時間里，教師要認真讀書，學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，討論教學中的收獲與困惑，學校領(lǐng)導定期檢查。發(fā)揮骨干教師的作用。本學期教師要閱讀至少一本教育書刊，教師根據(jù)所教學科選擇適合自己教學的書來讀，在全體教師中展開讀書活動，以級部和教研組為單位組成讀書小組。要注重總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推廣先進，對多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當獎勵表彰，推動讀書活動縱深發(fā)展，、教師要正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關(guān)系，要在繼承優(yōu)秀閱讀經(jīng)驗的基礎上，積極探索新形勢下讀書活動的特點和規(guī)律，采用文本閱讀與網(wǎng)絡閱讀相結(jié)合、個人閱讀與集體研讀相結(jié)合、名師導讀與個人品讀相結(jié)合，把讀書的過程變成研究與實踐的過程。學校將為讀書活動提供一定的物質(zhì)條件，保證充分讀書時間，滿足廣大教師的讀書要求。同時要結(jié)合校園文化建設工作，廣泛組織好讀書輔導、讀書沙龍、讀書報告會、讀書演講比賽、讀書征文比賽等豐富多彩的讀書活動，讓廣大教師在讀書中迅速成長。搭建讀書平臺。按照層次性與整體性相統(tǒng)一的要求，學校積極向教師推薦思想內(nèi)容深刻、文字生動活潑，既適應不同層次閱讀需要又兼顧閱讀自身特點的讀書書目，鼓勵教師廣泛閱讀。教師要高度重視讀書活動，制定長久的讀書規(guī)劃，統(tǒng)籌安排、有序推進；要結(jié)合學校工作目標，教師個人每學年都制定出具體可行的實施方案，統(tǒng)一認識，明確目的，學校要求全體教師要積極投身到讀書活動中去，推動讀書活動順利開展。通過活動，使教師提升理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教師的教育教學質(zhì)量和效益，促進學校教育的不斷發(fā)展。通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，促進教師專業(yè)成長，提高教師的綜合素質(zhì)，促進學校整體水平及全體教師教學能力的共同提高。一、指導思想黨的十六大報告提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。教師的職責是“教書育人”，這就決定了教師應該是個讀書人，必須成為學生讀書的楷模。因此，在全校教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質(zhì)，培養(yǎng)出完美的讀書人格。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。根據(jù)教師的現(xiàn)實需求，還為教師準備了《讀者》、《青年文摘》、《教師博覽》等書目、《新課程怎樣教》、《教學行為指導》、《課程與教學論》、《自主課堂》、《課堂教學技藝》、《教學與發(fā)展》、《教學過程的特點與規(guī)律》、《序進統(tǒng)一的教學策略與方法》、《因材施教的教學策略與方法》、《活動教學論》、《構(gòu)建主義教學方法》、《全景式教學方法》、《多元智能統(tǒng)整課程與教學》、《現(xiàn)代教學論學程》、《教學工作漫讀》、《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》、《讓教師走進研究性學習》、《走進新課程》、《發(fā)展性教學問題》??八、讀書活動領(lǐng)導小組組長：郭玉成副組長： 趙景瑞郭文森成員：教研組長教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)。2．自選閱讀：《賞識你的孩子》、《細節(jié)決定成敗》、《教育新理念》、《教室里的春天》、《探究型課程實施指南》、《破譯教育的密碼》、《人生的境界》。教材以進行教學案例或者教學敘事校內(nèi)比賽的方式，對教師的讀書活動進行管理，并進行相應獎勵。開展搞好檔案建設和評比。我校黨員志愿者手冊中，每學期均有對黨員教師的讀書的具體要求，并要求黨員教師把讀書心得體會撰寫在手冊中，每學期各黨支部均會進行檢查和分組交流。對教研組長和骨干教師我們結(jié)合教研組長培訓和骨干教師考核，進行校內(nèi)考核，特別強調(diào)骨干教師的專業(yè)指導、對青年教師的理論指導部分。對青年教師、教研組長、骨干教師等不同教師群體的讀書過程進行指導和競賽相結(jié)合。教”二個層面的教師沙龍，在進行沙龍前后會布置一些專門的研究學習方向的文章給教師，這個環(huán)節(jié)可以很快的使得教師在讀書之后 把形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，并在沙龍上進行宣講，有利于將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。學校有“班主任、學認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結(jié)。堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。堅持做到每周讀書學習不少于一小時，以書為友，充實思想。在個人進行讀書活動的同時，要制訂讀書計劃確定讀書范圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。經(jīng)典的名著要讀