【正文】 把黨建帶團建工作中好的經(jīng)驗、做法，用制度的形式固定下來，堅持下去。為此我鄉(xiāng)切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，真正把團建納入黨建工作整體格局。（六）建立健全基層黨建帶團建工作的長效工作機制。團的最終工作也要最終落腳在為黨輸送各類人才上來。（五）優(yōu)化團的活動載體。利用碧寨鄉(xiāng)12個村全面啟動農(nóng)村黨員致富先鋒行動計劃的機會，逐漸將農(nóng)村團員加入行動中，通過優(yōu)秀黨員的幫帶，發(fā)展一批農(nóng)村團員致富帶頭人，以此形成幫帶網(wǎng)，進一步加強黨團員的凝聚力，全面提升農(nóng)村團員的戰(zhàn)斗力，為農(nóng)村基層團組織建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。（四）以黨組織活動為載體，全面推動黨團建設(shè)?；鶎訄F組織有其獨特的特殊性，表現(xiàn)在：團員隊伍流動性強，團員到齡退團，團干必須由青年同志擔(dān)任，超齡則須轉(zhuǎn)業(yè)，此間環(huán)節(jié)稍一疏忽與松動，組織建設(shè)就會出現(xiàn)很大的波動。長期以來，由于主客觀兩方面原因，我鄉(xiāng)團組織存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，特別是少數(shù)團干忽視團建工作，存在畏難情緒，難以取得工作成績。全鄉(xiāng)自覺將基層團組織建設(shè)置于黨的基層組織建設(shè)之中，按照黨建總體部署來落實團建各項工作，定期不定期地向黨領(lǐng)導(dǎo)班子匯報有關(guān)團建的工作，爭取在班子成員研究黨建工作的時候?qū)F建納入其中。團組織的工作若游離于黨組織之外，則會迷失方向，事倍功半。（二）明確黨建與團建之間的關(guān)系。強化整體意識，把黨建帶團建納入基層組織建設(shè)的整體規(guī)劃；強化責(zé)任意識，建立健全“黨建帶團建”工作責(zé)任制；強化務(wù)實意識，扎實開展帶建工作；強化創(chuàng)新意識，增強基層組織的生機與活力。鄉(xiāng)黨組織主動從思想、組織、班子、隊伍和作風(fēng)等方面，帶領(lǐng)、帶動和推進團組織建設(shè)，使廣大團員青年“高舉團旗跟黨走”。二、黨建帶團建的幾點主要做法—1—（一）切實加強鄉(xiāng)村兩級黨組織對“黨建帶團建”工作的領(lǐng)導(dǎo)。2009年碧寨鄉(xiāng)黨委被龍陵縣委評為優(yōu)秀黨組織。2010年末，全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟總收入達(dá)18635萬元，農(nóng)民人均純收入3467元，糧食總產(chǎn)量971萬公斤，人均占有糧食465公斤，是一個典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)貧困鄉(xiāng)。職業(yè)學(xué)校對教師隊伍提出了更新、更高的要求，希望政府、社會和學(xué)校為職業(yè)學(xué)校的每一位教師每年提供一次走出去的機會，讓永遠(yuǎn)創(chuàng)新的職教人始終走在時代的前沿！學(xué)前教育市級重點專業(yè)建設(shè)團隊2017年8月19日第五篇：交流匯報材料（范文模版）關(guān)于碧寨鄉(xiāng)基層黨建帶團建的幾點思考碧寨鄉(xiāng)團委胡艷麗（2011年1月24日）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、友鄰縣各位團干：首先感謝各位在百忙之中到我縣交流指導(dǎo)工作，我今天要交流的主要內(nèi)容是關(guān)于我鄉(xiāng)黨建帶團建的幾點做法，不足之處敬請大家批評指正并提出寶貴意見。靈活運用這些方法，讓我們與學(xué)生一道從山腳登上山頂。這次李芳華老師用參與式教學(xué)方法教會我們用“談話法”使學(xué)生參與；用“圖示法”調(diào)學(xué)生參與；用“情景”引學(xué)生參與；用“產(chǎn)品”帶學(xué)生參與。找到了怎么領(lǐng)著學(xué)生參與到教學(xué)中來的方法。這次培訓(xùn)我們清楚的知道了慕課的來源和使用；翻轉(zhuǎn)課堂的來源和使用，案例教學(xué)的來源和使用；范例教學(xué)的起源和使用；情景教學(xué)的來源和使用，微課的使用和制作的注意事項；項目教學(xué)法的來源和使用；任務(wù)教學(xué)法的來源和使用；任務(wù)教學(xué)法和項目教學(xué)法的區(qū)別。解除迷茫，清楚多種教學(xué)方法的正確使用。過去我們只知道考試是用來檢驗教師教學(xué)效果、教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力的一種方式，并用它來考核教師、評價學(xué)生，并區(qū)分學(xué)生。在學(xué)前教育這一塊我們必須把最新的教學(xué)方法教給學(xué)生，并讓她們在踏入幼兒園時能熟練運用。不革新職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法，我們的學(xué)生就擔(dān)不起肩上的重?fù)?dān)、不會被社會承認(rèn)，后果就是學(xué)校沒法生存。體會到來自勞動力市場和新世界秩序帶給職業(yè)教育的挑戰(zhàn)。為了突破這一瓶頸，學(xué)校給我們這個年輕的專業(yè)建設(shè)團隊一次走出去的機會，讓我們有機會在中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會搭建的平臺上與來自全國的同行交流，有機會聆聽來自教育部專家?guī)Ыo我們的最新、最實用的信息?？墒冀K比較糊涂，運用效果不佳。在后續(xù)的研究工作中，我們能應(yīng)該努力做到全面深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯因，處理好課堂生成，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而通過有效的課堂巡視努力構(gòu)建高效的精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂。四、后續(xù)的研究工作在接近一年的研究實踐中，我們針對提高數(shù)學(xué)課堂上教師巡視的有效性取得了一定的成績。三、研究的效果通過對“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究 ”的教研實踐，讓課堂巡視貫穿于我們的整個課堂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，溝通師生感情，讓教師獲得及時的反饋信息。課堂巡視貫穿于整個課堂，有效的課堂巡視不僅能很好地溝通師生感情，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還是教師獲得信息反饋的一條重要途徑，利用這些信息，可以彌補課堂教學(xué)的不足。班級人數(shù)較多，往往課上到一半就總有那么幾個在偷著閑下來，課堂巡視可以使他們提高學(xué)習(xí)效率。我在全班很欣賞的表揚了他，是啊，估一估。又如在做應(yīng)用題“一輛汽車，第一次行駛 150 千米，用汽油 35 升，第二次行駛170 千米，用汽油 升。如在教學(xué)“求小數(shù)的近似數(shù)”時，我依據(jù)學(xué)生已學(xué)的求整數(shù)的近似數(shù)為基礎(chǔ)讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容。課堂巡視，是獲得信息反饋的主要渠道課堂上，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)總是那么地出乎老師的意料，學(xué)生的發(fā)言總是那么地令老師措手不及，有時課后才發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對所學(xué)知識并沒有很好地理解，但這些信息都能在課堂巡視中及時被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場解決。減少一些因為分心而造成的計算錯誤如抄錯數(shù)字、符號或字跡馬虎 0 寫得象6，7 寫的象 1 等等。在我班學(xué)生剛開始這些現(xiàn)象比較普遍，在做作業(yè)的時候就要重點巡視大家的草稿，為了培養(yǎng)大家認(rèn)真演算的習(xí)慣，如在教學(xué)四則混合運算的時候，草稿可以寫在式子的旁邊。在教學(xué)計算課的時候，好的計算習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。課堂巡視，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣學(xué)生既體驗了探索過程的成功和失敗，又自主地獲得了計算的原理、方法，從而真正感受到了知識產(chǎn)生的過程。12 的結(jié)果，在巡視中，找出幾種典型的豎式作為課程資源來進行分析、討論。所以在 教學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的時候，把傳授改為先讓學(xué)生自己估一估并且嘗試計算。在