【正文】 (1分)否課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)否學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。(1分)是教師和輔導員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。(1分)是教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長。(1分)是專題型學習網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識展示、擴展性學習資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。(2分)教學評價能引導教學活動朝正確的方向發(fā)展好的評價能激勵學生更加努力評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施三、是非題與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。(2分)FrontPageDream WeaverAuthorwareFlashMS Office教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（）。(2分)點擊菜單收藏→整理收藏夾，在彈出的對話框中進行整理操作點擊標準按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務窗口中點擊整理，在彈出的對話框中進行操作整理打開C盤，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進行整理教師需要使用一些集成工具來設計課件，并制作出圖形并茂的教學演示課件。(2分)按組合鍵Ctrl+Ｚ點擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除”點擊菜單欄 “撤銷鍵入”根據(jù)教學設計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設置“項目符號”，下列操作正確的是（）。(1分)教學設計中的教學前期分析就是指對學習者特征的分析二、多選題下面是一位老師學完了教學設計的理論知識后，對教學設計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認為下述哪些觀點是正確的？(2分)教學內(nèi)容分析有助于確定合適的教學策略教學目標的確定，可以說是教學設計前期分析的一個主要任務教學設計評價貫穿于教學設計的全過程，它通常要依據(jù)教學實踐的效果教學內(nèi)容的安排與教學目標有關在研究性學習結(jié)束時，要對學生的學習狀況做出評價，你認為研究性學習的評價應體現(xiàn)（）。(1分)Nero Burning Rom1軟件的“有線性的橫向?qū)Ш健迸c信息組織結(jié)構(gòu)（）相對應。(1分)教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小1李老師計劃在開始講授教學內(nèi)容之前先給學生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。(1分)反饋速度受教師和學生積極性的影響1（）是指由一些具有相同知識經(jīng)驗背景、興趣愛好、學習目標的人所組成的社會群體。(1分)日志標簽1某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。(1分)教育技術是一門綜合性的應用學科1在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查法、面談法等。(1分)小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見常見的課件結(jié)構(gòu)形式有線性結(jié)構(gòu)、百科全書式結(jié)構(gòu)以及指導性結(jié)構(gòu)，下列關于課件結(jié)構(gòu)的說法中正確的是（）。(1分)能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”層面的教學目標的是()。(1分)教學目標是教學的重點和難點布盧姆將認知領域的教學目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次。(1分)選題應強調(diào)知識的傳遞研究性學習分組的過程中，下列所述中不需要考慮的因素有（）。(1分)教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為，對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項工作是（）。雖然是有限的互動，但對于學習者和指導者都有一定的空間，能夠比較及時的溝通交流，這是適應信息社會學習方式的關鍵所在。我的設計是按照單元主題，選取所需要的專題活動設計及其配套的資源，以圖片范例和相關知識補充為主，為學生提供體現(xiàn)其風格的學習支持資源。資源能夠提供對教學設計和教學實施過程的支持，并且方便使用。這種教學模式值得推廣。它改變了傳統(tǒng)教學以老師講授為主的模式，使教學進一步落到實處。以利于針對不同的學生進行指導。1組 李大喜(1508844214)20:15:12 研究性學習，有利于調(diào)動學生積極參與到教學過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用。6組杜慶忠(1066548519)20:15:03 我贊成王老師的意見4組周靜(1248982609)20:15:07 我剛才回看了一下大家的發(fā)言，覺得范奮老師的觀點新穎 1組 楊軍(1094726631)20:15:07 研究性學習通常圍繞一個需要解決的實際問題展開。在色彩的設計上，即要符合整體特征，又要適合所渲染信息的特征。要求文案簡潔明了，語言、句式的表達需符合網(wǎng)站的整體調(diào)性。徐志蘭(363862325)20:14:50 真心感謝來自親身的例子3組張青(576778380)20:15:00 主題的重要性是建立在它所呈現(xiàn)信息的基礎之上，反過來說，頁面要向用戶展示哪些信息是決定其重要與否的首要指標。主題資源不僅要提供與單元學習主題關聯(lián)的資源素材，更要提供資源如何使用的信息。先做好教學設計再收集，認真選擇好需要用的素材再動手收集，有些東西費勁收集了最后卻沒用上，白白浪費了人力物力。比如一些視頻可能播過后再也沒有了。中專英語資源要先收集，在動手做課件之前要先把素材全收集齊，不能用到啥再找啥。4組陳廣軍(1069688328)20:14:07 謝謝范主任2組 王麗麗(986134965)20:14:11 我在工作中資源收集與處理的經(jīng)驗與體會：就中專的學生而言，學生的研究性學習能力較差，教師需要更多地為學生準備預設資源，指定一些相關資源。我所教的學科初中信息技術具有基礎性、實踐性、應用性、綜合性、創(chuàng)新性的特點，特別注重學生的動手操作能力和實際應用能力，同時與其他課程的整合也突出了把信息技術作為工具進行研究性學習的特在平時工作中資源收集，經(jīng)過適當加工，利用多媒體用課堂教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。主題資源網(wǎng)站是是一個基于網(wǎng)絡資源的主題研究、協(xié)作式學習系統(tǒng)，它充分發(fā)揮了信息網(wǎng)絡的開放性大容量等優(yōu)勢。從而突出人間的最美最真摯的情感。話題四：你準備在創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站時如何突出所選擇的單元學習主題特點？不少于150個字。不少于100個字我認為我們語文學科中，特別是對文本的理解，可以運用研究性學習，例如在教授《偉人細胞》時，就可以設置以下問題供學生研究，賈里為了證明自己的偉人細胞，他的前三件事為什么失敗，后來的一件事為什么成功呢，三次失敗能不能找到共同的成分呢；在最后一個故事里，賈里說：“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”賈里為什么會發(fā)出這樣的感慨？這種說法對么，說說你的研究成果。研究性學習，最主要的是可以培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，給學生的創(chuàng)新能力的養(yǎng)成打下基礎。對2不能用信息技術與地理整合的方式來模擬變化不斷的地理區(qū)域性和綜合性。錯2要建立全國性的教育信息數(shù)據(jù)中心，需要建設網(wǎng)上備課系統(tǒng)、完善的學科群資源庫，CAI素材庫、教育教學視頻庫。錯2信息技術與課程整合，其主體是信息技術而非課程。錯2拋錨式學習是認知注意學習理論的教學應用。錯皮亞杰認為經(jīng)驗論和先驗論都是一種預成論，并將經(jīng)驗論比喻成照相機理論，先驗論比喻成電影放映機理論。錯1教育民主思想和建構(gòu)主義學習理論的興起，對教師角色發(fā)起了根本挑戰(zhàn)，要求教師角色從邊緣到中心的轉(zhuǎn)變。對1信息技術與學科課程的整合涉及網(wǎng)頁制作、編程興趣小組、網(wǎng)絡知識、電腦美術與動畫、校園信息周報、等級考試、信息學奧林匹克等活動課程之中。對1在小學高年級段的語文標準與信息技術整合點中，在口語交際部分，學生可以通過在網(wǎng)上與人交流獲得練習機會，了解電子化交際的規(guī)則。錯1利用信息技術的情景性、真實性，創(chuàng)設與主題相關的、盡可能真實的情境，激活學生的先前經(jīng)驗，引起學生的學習興趣。錯專題學習網(wǎng)站的網(wǎng)上自我評價