【正文】 參考文獻(xiàn)：（1）蔡國(guó)英主編：《中小學(xué)教師信息技術(shù)教育》培訓(xùn)實(shí)用教材，寧夏人民教育出版社。（2）要更好的把信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生操作電腦的熟練程度，直接影響到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的效率。從而提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率八．研究存在的問(wèn)題及今后工作的設(shè)想。（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式。通過(guò)幾年的信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合研究，我們從實(shí)踐中已探索出3種基于信息技術(shù)的的教學(xué)模式，分別是：（1）多媒體整合教學(xué)模式。另外，李賢紅、謝貴敏、曾祥金、孫玲、張義偉等老師運(yùn)用多媒體教學(xué)，都在各自的研究科目上取得了可喜的成績(jī)。在課題研究過(guò)程中，教師的教學(xué)理論水平、教學(xué)能力以及科研能力不斷得到提高，學(xué)校老師已有60多篇教育教學(xué)論文獲得不同等級(jí)獎(jiǎng)；其中最讓人欣喜的是我校肖紅玲老師科學(xué)課《我們來(lái)造環(huán)形山》在信息技術(shù)的幫助下榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。另外我們學(xué)校的網(wǎng)站經(jīng)過(guò)不斷的更新和維護(hù)，現(xiàn)已成為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)交流的重要信息平臺(tái)，學(xué)校主站有學(xué)校簡(jiǎn)介、教育教學(xué)、教育科研、課件下載等7個(gè)欄目；學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富多彩是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的理想舞臺(tái)。七、取得的研究成果學(xué)校建立了一流的信息化教學(xué)環(huán)境。③根據(jù)課堂結(jié)構(gòu)運(yùn)用媒體：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)是將教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及媒體等要素有機(jī)的結(jié)合，形成最佳結(jié)構(gòu)，取得最優(yōu)教學(xué)效果。②根據(jù)教學(xué)模式選擇媒體：傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教的特性和教師的主導(dǎo)作用，習(xí)慣于系統(tǒng)知識(shí)的傳授，它明顯的不足是不重視發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，不利于學(xué)生智能的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。課堂的學(xué)習(xí)氛圍寬松，學(xué)生學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，很好地激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究未知，體現(xiàn)了因材施教的原則。課堂演示是教師面向?qū)W生，結(jié)合講授，用多媒體傳遞信息，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，以求大面積地完成教學(xué)目標(biāo)。（2）課堂實(shí)踐：多媒體以其特有的優(yōu)勢(shì)改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。如果素材不盡人意，需要經(jīng)過(guò)修改至完全與教學(xué)需要相吻合才使用。②設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本：設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本是課件質(zhì)量的關(guān)鍵,制作多媒體課件類(lèi)似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結(jié)構(gòu)與布局、界面與素材的選取等方面的內(nèi)容。認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)?yōu)秀課件及CAI教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習(xí)并吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮集體智慧和教師個(gè)體的主觀能動(dòng)性，挖掘潛力，精心設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)有自己特色的教學(xué)軟件。組織成員進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用技術(shù)，學(xué)會(huì)電子備課，學(xué)會(huì)制作課件、資源搜集、加工、整理等方法，以保證課題研究的順利實(shí)施。（二）實(shí)驗(yàn)的方法主要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。4．教學(xué)評(píng)估與反饋中的應(yīng)用（）在之前研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估環(huán)節(jié)與反饋環(huán)節(jié)的應(yīng)用摸索。主要實(shí)踐信息技術(shù)在教學(xué)準(zhǔn)備中的應(yīng)用，進(jìn)行電子備課的實(shí)踐。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課題組的要求，為在本人及本學(xué)科具體的應(yīng)用做好計(jì)劃和準(zhǔn)備。四、實(shí)驗(yàn)的組織形式本課題組由校內(nèi)管理與業(yè)務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由一批年輕的實(shí)驗(yàn)教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人李賢紅負(fù)責(zé)，在各學(xué)科組的具體應(yīng)用由胡海春、張奎與肖紅玲負(fù)責(zé)，具體實(shí)驗(yàn)探索部分由所有成員具體負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。三、課題研究的基本內(nèi)容和思路 本課題的研究和實(shí)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面入手： 通過(guò)文獻(xiàn)研究法搞清信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的基本理論和方式方法，為我校信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用提供新的思路。在教學(xué)應(yīng)用研究中，我們力求按照二個(gè)面向的原則引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：一是面向所有學(xué)科教師，力求所有學(xué)科教師都能掌握教育技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的技術(shù)；二是面向所有教師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求從教學(xué)準(zhǔn)備至教學(xué)實(shí)施乃至教學(xué)評(píng)估與反饋各個(gè)環(huán)節(jié)都能看到教育技術(shù)的身影。教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。新信息技術(shù)本身不會(huì)孤立地在教育中必然地發(fā)揮作用，它必須要在現(xiàn)代先進(jìn)的教育價(jià)值觀念、現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下才能對(duì)發(fā)展全民教育產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。為達(dá)到這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，新信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提供了好的機(jī)遇，它不僅為學(xué)習(xí)者提供了各種供選擇的學(xué)習(xí)資源，還將導(dǎo)致教育思想、教育觀念、課程內(nèi)容、教育模式、教學(xué)方法、教育手段乃至教育體制等全方位的變革?，F(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)教育提出了很高的要求，在人才的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)上要求從培養(yǎng)知識(shí)積累型人才轉(zhuǎn)向培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，要求學(xué)習(xí)者能夠有良好的素質(zhì)和持續(xù)發(fā)展的能力。李一軍、盧濤、祁巍、丁偉主譯:《管理信息系統(tǒng)》東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社:《有效管理者一競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》、秦瓊、婁海、劉丹編著:《中國(guó)電子商務(wù)與實(shí)踐》6.[美]邁克爾斯庫(kù)塞斯、瑪麗L這樣，才能使我國(guó)企業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用沿著文字處理、作業(yè)級(jí)處理、戰(zhàn)略級(jí)管理、知識(shí)管理等形式逐步由初級(jí)向高級(jí)發(fā)展，使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不斷生存發(fā)展下去。在國(guó)家方面，應(yīng)該支持企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和支付、結(jié)算、配送等方法，制定相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，健全法律制度以及知識(shí)的普及，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的應(yīng)用不單是一個(gè)單純的技術(shù)問(wèn)題，而是關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的一次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。二是要加強(qiáng)管理，加快信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)建設(shè)。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根源在于組織內(nèi)部，只有良好的內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)管理，才能使企業(yè)具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用信息技術(shù)能使企業(yè)對(duì)其所處的產(chǎn)業(yè)環(huán)境、行業(yè)吸引力、盈利水平做出快速、準(zhǔn)確的分析，從而及時(shí)地調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，有力地采取緊縮戰(zhàn)略、穩(wěn)定戰(zhàn)略或發(fā)展戰(zhàn)略，乃至采取多元化戰(zhàn)略等，及時(shí)地投身于優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)中去。為了促進(jìn)我國(guó)企業(yè)對(duì)這方面的應(yīng)用發(fā)展，（二）在企業(yè)故略管理中的應(yīng)用首先信息技術(shù)有助于企業(yè)快速方便地獲取外部環(huán)境信息，及時(shí)分析企業(yè)所面臨的機(jī)會(huì)與威脅，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略調(diào)整與轉(zhuǎn)移。財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的核心是財(cái)會(huì)系統(tǒng)，一般包括總帳系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、工資系統(tǒng)、應(yīng)收應(yīng)付賬款系統(tǒng)等。四、信息技術(shù)在我國(guó)企業(yè)管理中應(yīng)用（一）在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用財(cái)務(wù)管理主要是處理重復(fù)性的日常事務(wù)，但這并不意味著它對(duì)企業(yè)的重要決策沒(méi)有作用及影響。但是，很多企業(yè)卻因?yàn)榉N種原因?qū)е逻@方面的人力不足，從而無(wú)法開(kāi)展相應(yīng)的工作。我國(guó)現(xiàn)行的信息產(chǎn)業(yè)管理體制，存在嚴(yán)重計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的烙印，有礙信息技術(shù)、電子商務(wù)在全社會(huì)的推廣。我國(guó)的企業(yè)正在改制過(guò)程中，現(xiàn)代企業(yè)制度尚未普遍建立，目前企業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用效果并不令人滿(mǎn)意。由于設(shè)施落后，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)目煽啃砸泊蟠蛘劭?，包括軟件、線(xiàn)路、系統(tǒng)的不可靠、技術(shù)上的故障等也可能對(duì)性能產(chǎn)生不利影響。（四）基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)行機(jī)制不夠完善就拿最明顯的信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度太慢嚴(yán)重制約了我國(guó)信息化建設(shè)的進(jìn)程。甚至有些領(lǐng)導(dǎo)還以為:信息技術(shù)的應(yīng)用就可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的管理模式和原來(lái)的管理行為。但是這只是信息技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，基本上仍處于文字處理階段。這些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為企業(yè)管理信息技術(shù)的建設(shè)無(wú)非就是在企業(yè)里增加計(jì)算機(jī)設(shè)備的投資，側(cè)重點(diǎn)也是計(jì)算機(jī)的硬件。所以，這些領(lǐng)導(dǎo)在資金和人才的投入方面就顯得十分欠缺。（三）領(lǐng)導(dǎo)不夠重視許多領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為信息技術(shù)只是外表東西，是泡沫經(jīng)濟(jì)，不能為企業(yè)帶來(lái)效益。信息技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用有廣闊前景，但現(xiàn)階段人們對(duì)它的了解直至參與，都需要一個(gè)過(guò)程，如電子商務(wù)，其次，企業(yè)的理念問(wèn)題，亦就是思想、認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，這也是影響我國(guó)企業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用的重要原因。我國(guó)，就目前開(kāi)展的電子商務(wù)來(lái)看，也只是停留在BtoC(商家對(duì)顧客)的階段，而作為電子商務(wù)主流的企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)(即BtoB)基本上沒(méi)有開(kāi)展。但是也要注意如果應(yīng)用不當(dāng)，也會(huì)起相反的作用，給企業(yè)造成負(fù)面的影響。在網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，作為一個(gè)擁有實(shí)力，可以在競(jìng)爭(zhēng)中制勝的企業(yè)，必須率先進(jìn)入WWW系統(tǒng)，以先入為主的資格去迎合普通計(jì)算機(jī)使用者的需求，滿(mǎn)足他們追求個(gè)性化產(chǎn)品及服務(wù)的欲望。企業(yè)通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的互動(dòng)性、個(gè)性化服務(wù)，可以大大減少銷(xiāo)售的盲目性，還可進(jìn)一步發(fā)展公共關(guān)系，在無(wú)形中爭(zhēng)取更多的潛在客戶(hù)。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)而言，最需要的是利用信息技術(shù)來(lái)改善企業(yè)的內(nèi)部管理，獲取企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，支持企業(yè)的商業(yè)活動(dòng)。總之，信息技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用具有傳統(tǒng)管理方式所具有的特點(diǎn)，同時(shí)還具傳統(tǒng)管理方式所不具有的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)正是信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)所在，也是企業(yè)形成競(jìng)爭(zhēng)力的核心力量。信息技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造了一個(gè)即時(shí)全球社區(qū)，它消除了同其它國(guó)家客戶(hù)做生意的時(shí)間和地域障礙。如BtoB, BtoC等，可以讓顧客自行設(shè)計(jì)、下定單、自定產(chǎn)品要求等，還可參與產(chǎn)品更新?lián)Q代等。一、信息技術(shù)在我國(guó)企業(yè)管理中應(yīng)用特點(diǎn)首先，互動(dòng)性是信息技術(shù)的最重要特點(diǎn)，也是區(qū)別于傳統(tǒng)技術(shù)的最大不同點(diǎn):傳統(tǒng)技術(shù)注重的是傳送信息，而信息技術(shù)的應(yīng)用則非常傾情于為企業(yè)之間、企業(yè)與顧客之間、企業(yè)內(nèi)部各級(jí)之間加入積極而有意義的互動(dòng)對(duì)話(huà)，尤其是在營(yíng)銷(xiāo)方面顯得更為突出、重要。但缺乏資金和人才。、不知如何用。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我國(guó)企業(yè)應(yīng)用信息技術(shù)主要有以下幾類(lèi):一敢為人先、勇于創(chuàng)新，但效益不穩(wěn)定。當(dāng)前，我國(guó)企業(yè)管理中信息技術(shù)應(yīng)用的總體水平還比較低下，還有待進(jìn)一步的提高發(fā)展。關(guān)健詞:信息技術(shù)、企業(yè)管理、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)管理面向信息化的開(kāi)始可以追溯到19世紀(jì)80年代，科學(xué)管理之父——泰勒開(kāi)始從事的科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)。其次分析了我國(guó)企業(yè)管理應(yīng)用信息技術(shù)水平較低的主要問(wèn)題及原因。如圖18．（2）記錄數(shù)據(jù)：在這5個(gè)位置上，分別以燒開(kāi)一壺水為標(biāo)準(zhǔn)，記錄所需的時(shí)間和所用的煤氣量．（表1）（3）處理數(shù)據(jù)：根據(jù)旋鈕位置，以及煤開(kāi)一壺水所需時(shí)間（用S表示）、所用煤氣量（用V表示），我們可以算出不同旋鈕位置所代表的煤氣流量（用L表示）．結(jié)果如下：L=V/S．（表2）將表2的數(shù)據(jù)輸入圖形計(jì)算器，應(yīng)用圖形計(jì)算器的數(shù)據(jù)擬合功能可以得到時(shí)間及用氣量之間的函數(shù)關(guān)系式，然后應(yīng)用圖形計(jì)算器的求函數(shù)最值的功能可以得到結(jié)果．四、需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題（一）信息技術(shù)在課堂上的使用無(wú)疑可以大大提高學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)的能力．但當(dāng)前的考試仍然以筆試為主，信息技術(shù)在考試中的應(yīng)用也沒(méi)有得到應(yīng)有的體現(xiàn)，．這就需要我們研究如何改革考試制度和考試方法，研究考試如何考察學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)能力，或者可以讓圖形計(jì)算器進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮它的考試功能，這一問(wèn)題還有待于進(jìn)一步解決．（二）如何在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能切實(shí)理解、熟練掌握與充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的威力之間，找到一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)，控制最適當(dāng)?shù)钠胶舛龋覀冊(cè)跀?shù)學(xué)科學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是它嚴(yán)格的推量和證明．而信息技術(shù)所能解決的實(shí)驗(yàn)和測(cè)量總存在誤差，因而實(shí)驗(yàn)決不能代替邏輯證明，但是邏輯證明的方法可以由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)只能提出一些猜想或假設(shè)，演設(shè)能力的訓(xùn)練、邏輯推理能力的訓(xùn)練以及邏輯證明程序和方法的學(xué)習(xí)，還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)以外的課堂教學(xué)進(jìn)行．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方式，決不要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)代替演譯、推理、證明和練習(xí)的教學(xué)．（三）信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)插上“翅膀”，信息技術(shù)整合本教材中提供的諸多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了數(shù)學(xué)研究中具體與抽象的辨證關(guān)系，與其它學(xué)科如物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)一樣，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前需要預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)后要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．教材中的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褚矊?zhuān)門(mén)提供給學(xué)生一本數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，為使學(xué)生完整的經(jīng)歷數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程創(chuàng)造更為有利的條件．對(duì)于若干典型課例，我們?cè)谏险n前把實(shí)驗(yàn)報(bào)告單發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生以報(bào)告單上的問(wèn)題為線(xiàn)索，自主地進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，并與同學(xué)交流，最后教師再進(jìn)行歸納和總結(jié)，收到了較好的效果．第四篇：信息技術(shù)在我國(guó)企業(yè)管理中應(yīng)用研究信息技術(shù)在我國(guó)企業(yè)管理中應(yīng)用研究摘要：21世紀(jì)是信息時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用成了企業(yè)生存和發(fā)展所不可缺少的組成部分。72176。36176。位置作起始邊，旋鈕和起始邊的夾角）．我們?cè)?90176。煤氣開(kāi)到最大時(shí)，位置為90176。張仁賢，天津教育出版社《現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)法中的運(yùn)用策略與實(shí)踐》，2008年6月。參考文獻(xiàn)：祝智庭，北京師范大學(xué)出版社，《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》2007年6月。我們期盼各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)我們的課題給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)。五、今后的研究設(shè)想針對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，我們會(huì)在今后的課題實(shí)驗(yàn)中加以探究。（二）學(xué)校方面隨著我們課題研究的進(jìn)一步深入，學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)也隨之得以發(fā)展。課題組成員中，周瑞強(qiáng)老師的論文《淺談家長(zhǎng)對(duì)初中生學(xué)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)》被河南省教育廳評(píng)為二等獎(jiǎng)，論文《淺談如何在數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)情境》榮獲全國(guó)素質(zhì)教育教研成果一等獎(jiǎng)，《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合》在全國(guó)發(fā)行的CN刊物《試題與研究》上發(fā)表；張春蘭老師輔導(dǎo)的學(xué)生張佳佳在河南省課中小學(xué)生課改論文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，張老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；蔡紅波老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),所輔導(dǎo)的學(xué)生馬宇在河