【正文】 二要以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，使馬屯中學(xué)的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌?？傊?，學(xué)校教學(xué)管理工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。部分教師的作業(yè)布置沒有針對性，批語過于公式化、雷同化，沒有激勵(lì)性；五、努力方向：加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，不定期舉辦電腦操作技術(shù)和課件制作技術(shù)的培訓(xùn)，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范，不堅(jiān)持用普通話上課，個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心，有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象；二是部分教師的信息技術(shù)意識(shí)、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作不到位。但還很不成熟，可操作性不強(qiáng)。四、存在問題及困惑：規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。通過這些活動(dòng)的開展，讓老師從“要我學(xué)、要我用”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)、我要用”。發(fā)揮遠(yuǎn)教功能，做好遠(yuǎn)程教育校本教研，不斷更新教學(xué)手段，提升教學(xué)水平。為此，學(xué)校還組成了語、數(shù)、英、綜文、綜理集體備課小組，明確其工作職責(zé)，平時(shí)我們還利用組織教師外出聽課、觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤、開展學(xué)身邊人等活動(dòng)快速提高教師的課堂業(yè)務(wù)水平，打造一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)名師，許多教師在這些活動(dòng)中脫穎而出，他們的課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，深受學(xué)生們的喜愛。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用本學(xué)期我們開展了公開示范課活動(dòng)，張玉靜、裴志紅、劉玉紅、史紅利等老師在多媒體為全校教師上了校級(jí)公開課，通過開展這些活動(dòng)，教師們之間互相學(xué)習(xí)、互相討論、把合作、研討、表演等新教法運(yùn)用了自己的課堂教學(xué)之中，得到了老師們的一致好評。這能積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；我們把優(yōu)秀的教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)，互相交流，共同提高。學(xué)校規(guī)定每逢周二、周三、下午4點(diǎn)到5點(diǎn)均為教研活動(dòng)時(shí)間，本學(xué)期學(xué)校采取組織人人參與的集體教研和教研組長負(fù)責(zé)教研活動(dòng)相結(jié)合的形式，教研組長確定好專題，重點(diǎn)發(fā)言人，做好教研記錄。清除束縛教研工作發(fā)展的“瓶頸”，必須以轉(zhuǎn)變觀念為前提，以創(chuàng)新機(jī)制為保障，主題活動(dòng)為載體，只有不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新鮮血液，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，才能推動(dòng)課改前進(jìn)的步伐。以校為本的教學(xué)研究工作是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的源泉。我校制定了符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的課程表、任課教師安排表、作息時(shí)間表，開齊開足課程，保證教學(xué)秩序的規(guī)范化。我校還成立了美術(shù)、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生各種愛好，讓“學(xué)差生”、“動(dòng)搖生”體會(huì)到自身存在的價(jià)值，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣，確保每位學(xué)生留得住，學(xué)得好。開學(xué)以來，我們組織了一次班級(jí)法制演講比賽，一次班級(jí)書法比賽，一次班級(jí)隊(duì)列隊(duì)形比賽。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，本學(xué)期我們繼續(xù)對月考、期中考試中取得優(yōu)異成績的，年級(jí)排名前20名的學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)，并通過家長會(huì)形成了家長比家長、學(xué)生比學(xué)生的濃厚的比學(xué)氛圍，收到了意想不到的良好效果。最近我們又利用校訊通平臺(tái)聯(lián)系家長，分班級(jí)召開了一次全體學(xué)生家長會(huì)，讓師生家長互動(dòng)交流，達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)校要求班主任，每天至少要找一名重點(diǎn)幫扶學(xué)生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會(huì)，每月至少一次與每個(gè)學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長會(huì)。從學(xué)生的課堂課間、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、學(xué)生成績等方面給班主任量化記分，作為評選各級(jí)各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。加強(qiáng)班級(jí)管理。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。學(xué)校為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃：教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班級(jí)管理工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃、都能在貫徹國家教育方針這一指導(dǎo)思想下，結(jié)合本校實(shí)際，提出本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，措施得力，既有常規(guī)安排，又有新點(diǎn)子、新思路，使這些計(jì)劃都真正用于指導(dǎo)日常工作。然后召開全體教師例會(huì)，班子成員分別總結(jié)本周所轄范圍內(nèi)教師和學(xué)生做出的成績及存在的問題，指出優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)他之長，補(bǔ)己之短，同時(shí)對下周教師的工作提出明確要求，使每一位教師明確自己的職責(zé)和努力方向，全校上下形成了一心一意抓教學(xué)的教風(fēng)和刻苦學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)。為了把領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)制真正落到實(shí)處，貫徹落實(shí)縣局精神，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要切實(shí)做好模范帶頭作用，深入教學(xué)第一線，不打招呼深入課堂聽課，親自下班檢查，采取不打招呼，不定時(shí)間，全部查與抽查相結(jié)合的形式，檢查教師上課和學(xué)生作業(yè)情況；并在周五教師例會(huì)上予以通報(bào)。保證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)組，參加一個(gè)教研組，組織開展聽課、評課等教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，我們下設(shè)三個(gè)年級(jí)組和五個(gè)教研組，實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《日常教學(xué)常規(guī)》，制訂了《教學(xué)效果量化獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。曾榮獲“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”、“市貫徹學(xué)校體育工作先進(jìn)單位”、“四五普法先進(jìn)單位”、市安全文明校園“等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校占地一百余畝，環(huán)境幽雅，設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定?，F(xiàn)將我校教學(xué)管理工作的主要做法匯報(bào)如下一、學(xué)校的基本情況： 學(xué)?；厩闆r簡介：我校是05年9月由原馬屯中學(xué)、流常中學(xué)合并的一所全日制寄宿學(xué)校。課堂上，我們要求每名學(xué)生都是活動(dòng)著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動(dòng)著的、展示著的，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的?殿堂?。在角色定位之后，經(jīng)過暑期的充分醞釀和準(zhǔn)備，我校的初一學(xué)年部分學(xué)科已于本學(xué)期嘗試著進(jìn)行了教學(xué)改革。經(jīng)過不懈努力，我校大部分教師已不再僅僅是知識(shí)的傳授者和管理者，而是學(xué)生的合作者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。二是以“角色轉(zhuǎn)變”為基礎(chǔ)，全面提升教師的教育理念。這些教師回校后，通過公開課、研討會(huì)等形式對教師進(jìn)行分組、分學(xué)科培訓(xùn)。同時(shí)，我又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對任課教師進(jìn)行了專項(xiàng)輔導(dǎo)講座。為全面推進(jìn)新課改，全力構(gòu)建新課堂，我校在實(shí)施省級(jí)教育科研課題研究和教師崗位練兵活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，具體做法為：一是以“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”為前提，全面提升教師的理論修養(yǎng)。（五）“模式創(chuàng)新”工程。三年來，我校始終以“科研育師、科研促教、科研興?！睘榉结?，積極開展教育科研活動(dòng)，具體做到了四個(gè)到位，即責(zé)任到位、制度到位、管理到位和經(jīng)費(fèi)到位；全面實(shí)現(xiàn)了四個(gè)飛越：即認(rèn)識(shí)上有了新飛躍、實(shí)施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。目前，我校教師的比干勁、講大局；比貢獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)；比進(jìn)步、講實(shí)效之風(fēng)，正在悄然興起。我校的語文教研組、英語教研組、生物教研組分獲?市、縣級(jí)優(yōu)秀教研組?稱號(hào)；學(xué)校也先后獲得?縣級(jí)教學(xué)先進(jìn)集體?等榮譽(yù)。堅(jiān)持以德治學(xué)，依法治教，自覺規(guī)范教學(xué)行為，身體力行，以人格魅力感染學(xué)生，做新時(shí)代教師的楷模。與時(shí)俱進(jìn)，不斷強(qiáng)化師德理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生，做研究型教師。學(xué)高為師、品為示范、為人師表；二是做一個(gè)有公心的人。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校在轉(zhuǎn)變教師思想同時(shí)，還積極開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教師崗位練兵和?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象?師德建設(shè)等活動(dòng)?；诖朔N認(rèn)識(shí)，我校把教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)定位為：建設(shè)一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作教師隊(duì)伍。教育大計(jì)，教師為本。（三）“師資建設(shè)”工程。同時(shí)，要求教師要做到脈絡(luò)核實(shí)準(zhǔn)、問題分析準(zhǔn)、方向認(rèn)識(shí)準(zhǔn)、方法制訂準(zhǔn)。五是抓實(shí)畢業(yè)班工作。我校相繼建立健全了常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)過程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關(guān)制度24項(xiàng)，這為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性、規(guī)范化提供了很好的保障。（二）“科學(xué)管理”工程?；诖朔N狀態(tài)，08年我和忠林任職以來，同班子成員一道，利用領(lǐng)導(dǎo)及退二線領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)、全體教師大會(huì)、教師座談會(huì)、黨員大會(huì)和教師思想政治學(xué)習(xí)時(shí)間，對教師進(jìn)行正面的教育和思想疏導(dǎo)，并樹身邊的榜樣（朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜）輔之以學(xué)習(xí)。因此，我校把教學(xué)工作做為學(xué)校各項(xiàng)工作中的重之重