品德與社會(huì)下冊說聲謝謝說課稿(參考版)
2024-10-14 00:14本頁面
【正文】 。師：感謝父母、感謝老師、感謝服務(wù)員、感謝醫(yī)生，感謝所有幫助我們的人，讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民。在家里幫爸爸媽媽做些能力所能的事就是對(duì)父母的感謝，在學(xué)校上課認(rèn)真聽講就是對(duì)老師的感謝，在社會(huì)上遵守社會(huì)公德，就是對(duì)勞動(dòng)者的感謝七、活動(dòng)四：總結(jié)升華，心存謝謝師：感謝是一種美德，學(xué)會(huì)感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧！請全體起立，跟著老師一起說，一起做。生：不亂扔紙表示對(duì)清潔工的感謝，生：遵守交通規(guī)則不給警察叔叔帶來麻煩來表達(dá)對(duì)警察叔叔的感謝。（板書：行動(dòng)）珍惜他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。生：丟紙屑的小朋友也不懂感謝，我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，值日生把地掃干凈，他卻把紙扔在地上。師：這位同學(xué)在嗎？那就到他跟前去說吧！師：一聲謝謝讓我們懂得老師的辛苦、父母的關(guān)愛、同學(xué)的友情，一聲謝謝傳遞著我們的情感，同學(xué)們，這兒有幾個(gè)小同學(xué)也在說“謝謝”，可他們真得懂得感謝嗎？四、活動(dòng)三：表里如一，行動(dòng)謝謝 課件錄像 師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下。師：孩子，對(duì)媽媽說聲謝謝吧！她一定能聽得見。生：老師很愛我們，一天工作十幾個(gè)小時(shí)。老師課前布置了作業(yè)，讓大家去采訪一下身 邊的老師，看看老師是如何工作的。三、活動(dòng)二：真情播放，送出謝謝師：當(dāng)你接受別人的幫助，一定要及時(shí)說聲謝謝。他含著眼淚在白紙上寫下一萬個(gè)謝謝，點(diǎn)燃在恩人的墳前……師：多么催人淚下的故事呀！聽完這個(gè)故事，你們的心情怎樣？ 生：我感到很難過。他想當(dāng)面致謝，可由于種種原因，一直沒能實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。有時(shí)沒有來得及說出感謝會(huì)讓人非常遺憾，請聽小故事（課件出示）：一個(gè)尿毒癥患者因沒錢治病準(zhǔn)備放棄治療時(shí)，一位素不相識(shí)的外地人，給他無私的援助。生：有一次，一位叔叔的文件掉了，我?guī)退麚炱饋恚麤]有對(duì)我說謝謝。（三）及時(shí)說聲“謝謝”師：同學(xué)們，你有沒有幫助別人而別人沒有對(duì)你說聲謝謝的事？ 生：有一次，我教寧靜做題，他沒有對(duì)我說謝謝，師：你心情怎樣? 生：有點(diǎn)不舒服。生：一天下雨，李琳沒帶傘，我把她送回了家，她對(duì)我說了聲謝謝。（課件：實(shí)話實(shí)說）聊聊別人對(duì)你說過謝謝的事吧！生：我曾借筆給王敏，他對(duì)我說謝謝。（二）誰謝謝過你？師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。（板書：父母）生：有一次，警察叔叔幫助我過馬路，我對(duì)他說聲“謝謝”。（板書：醫(yī)生）生：我們要對(duì)服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。師板書課題：說聲“謝謝”二、活動(dòng)一：回憶生活，說聲“謝謝”（一）你謝謝過誰？師：在我們的生活中有許多人為我們提供服務(wù)與幫助，你們看： 課件出示圖一：演員為我們表演 圖二：醫(yī)生為我們治病 圖三：服務(wù)員為我們倒水師：在上面幾個(gè)畫面中，我們應(yīng)該對(duì)誰說聲謝謝？生：在第一幅圖中我們對(duì)演員說聲謝謝，因?yàn)樗o我們帶來快樂。師：是呀！生活中要感謝的人太多了。師播放歌曲《感謝你》。教學(xué)重點(diǎn)：理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，知道怎樣表達(dá)自己的謝意。懂得對(duì)他人的尊重?；顒?dòng)延伸：小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)？那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。它應(yīng)該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應(yīng)該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎？說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會(huì)越來越愉快。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事《說聲謝謝》，設(shè)置懸念：老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對(duì)小溪說謝謝呢? 誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對(duì)它的感謝。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》；老師：恩，真好。、剪刀、彩筆、雙面膠。，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。：下課鈴聲響了，此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩
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