【正文】 2011—2012學(xué)下學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)檢查用表學(xué)校名稱： 2012年 月 日項(xiàng)目（分值）自評紀(jì)實(shí)賦分復(fù)查紀(jì)實(shí)賦分課程實(shí)施常規(guī)檢查“教學(xué)練”活動家訪活動教學(xué)大比武活動校本教研課堂教學(xué)備課作業(yè)設(shè)置與批改單元測試與講評聽課評課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新性工作。教師有學(xué)習(xí)筆記且內(nèi)容比較豐富。落實(shí)聽后評課，切實(shí)發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。單元測試與講評學(xué)校加強(qiáng)對單元測試的監(jiān)控與管理，及時了解教情、學(xué)情，提高教學(xué)水平。作業(yè)設(shè)置與批改學(xué)生作業(yè)要做到精心設(shè)置、認(rèn)真批改、及時發(fā)放、重視講評。突出創(chuàng)新、注重實(shí)用。教師能調(diào)動學(xué)生探究的積極性，能充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生參與面大。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計能準(zhǔn)確把握學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)確定恰當(dāng)，落實(shí)到位。拓寬教研方式，開展網(wǎng)絡(luò)教研。校本教研活動聚焦課堂教學(xué)，主題明確、形式多樣、效果明顯。教學(xué)大比武活動學(xué)校能夠按照教育局關(guān)于“教師五項(xiàng)全能教學(xué)大比武”活動的安排，精心組織，活動經(jīng)常，每項(xiàng)活動均做到有方案、有落實(shí)、有評價，過程性資料積累豐富，活動效果明顯?；顒娱_展經(jīng)常，活動內(nèi)容豐富，活動效果明顯，有效促進(jìn)教師、學(xué)生水平整體提升。常規(guī)檢查學(xué)校教學(xué)管理體現(xiàn)以人為本，管理制度健全，常規(guī)管理規(guī)范，常規(guī)檢查做到有記錄、有評價、有總結(jié)、有整改。五、視導(dǎo)安排根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)視導(dǎo)時間，每單位一天，并將于視導(dǎo)前一天通知被視導(dǎo)單位。教學(xué)視導(dǎo)結(jié)束后，視導(dǎo)組成員要對學(xué)校的教育教學(xué)情況作出詳細(xì)、客觀的分析，形成視導(dǎo)總結(jié)分析報告。視導(dǎo)組成員要以提高學(xué)校管理水平，提高教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，規(guī)范教師教學(xué)行為為目的，詳細(xì)了解各學(xué)校、各學(xué)科教研組、各位教師的教學(xué)狀況，進(jìn)行教學(xué)與教研指導(dǎo)，及時完善好《肥城市小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)檢查用表》。要求教師上常態(tài)課、上真實(shí)的課。四、視導(dǎo)要求各單位要嚴(yán)肅對待這次視導(dǎo)，要保證所有資料的真實(shí)性，杜絕因教學(xué)視導(dǎo)出現(xiàn)的造假、加班補(bǔ)資料等現(xiàn)象的發(fā)生，經(jīng)調(diào)查如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假現(xiàn)象，全市通報批評。下午，聽課一節(jié)，參與單位組織的觀課議課活動，現(xiàn)場查看、資料檢查。視導(dǎo)結(jié)束后，安排專門時間進(jìn)行集中情況反饋。時間另行通知。教師層面：年級學(xué)科的教學(xué)計劃、課時備課；單元測試題的使用情況，包括檢測、批閱、成績統(tǒng)計與分析、講評、修改完善等環(huán)節(jié)的資料；學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改，包括作業(yè)量、作業(yè)批改等情況；教師聽評課記錄；教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（含全市小學(xué)教育教學(xué)工作會會議精神學(xué)習(xí)落實(shí)情況、讀書活動開展情況）。視導(dǎo)組成員根據(jù)聽課情況參與本次校本研究活動。聽課：由視導(dǎo)組成員根據(jù)分管學(xué)科、課程表安排現(xiàn)場抽定一節(jié)課組織聽課。活動程序如下：匯報：聽取學(xué)校負(fù)責(zé)人關(guān)于教育教學(xué)工作的匯報，主要介紹新學(xué)期以來學(xué)校取得的主要成績、存在的主要問題和新學(xué)年的主要工作思路，主要談學(xué)校開展的教育教學(xué)方面的創(chuàng)新性工作（時間控制在15分鐘以內(nèi)）。二、視導(dǎo)重點(diǎn)課程實(shí)施情況教學(xué)常規(guī)管理情況“春教春學(xué)春練”活動的開展情況“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的開展情況“教師五項(xiàng)全能大比武”活動的開展情況泰安、肥城教育教學(xué)工作會會議精神的落實(shí)情況課堂教學(xué)水平與觀課議課開展情況教師培訓(xùn)情況教學(xué)質(zhì)量過程性監(jiān)控情況聯(lián)片教研、校本教研活動的開展情況1學(xué)校創(chuàng)新性工作開展情況三、視導(dǎo)程序視導(dǎo)分兩組同時進(jìn)行，每個鎮(zhèn)街、礦區(qū)、市直小學(xué)各安排一天。二要采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。四、要落實(shí)校本教研制度。兩校作業(yè)的共性問題是實(shí)踐性作業(yè)或非書面作業(yè)都很薄弱，作業(yè)類型單一。建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生家長共同參與的評價制度，使教師從多渠道獲取信息，不斷提高教學(xué)水平。學(xué)校要建立聽課、評課的長效機(jī)制，要完善促進(jìn)教師綜合素質(zhì)不斷提高的評價體系。對教師課堂教學(xué)的評價，主要通過聽課、評課來進(jìn)行。每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點(diǎn)以及所教班級的學(xué)情，進(jìn)行個性化的復(fù)備，形成自己的個案。集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法?？h直學(xué)校規(guī)模都比較大，同年級平行班級多，可以開展集體備課活動，同年級同學(xué)科的老師在一起研究、探討，效率更高，提高更快。二是現(xiàn)代化教學(xué)手段被越來越多的老師自覺運(yùn)用于課堂教學(xué)中。一是重視儀器室、圖書室的建設(shè)、管理和使用。重視對常態(tài)課的研討是義水學(xué)校常規(guī)教研活動的中心內(nèi)容，圍繞中心開展了多種形式的聽課、評課、議課活動，如，普通教師的推門課，經(jīng)驗(yàn)教師的引路課，肯干教師的示范課，教研組的開放課，新教師的匯報課等等。教研活動周周有主題，次次有記錄，本學(xué)期僅數(shù)學(xué)組就開展10次活動。省、市級立項(xiàng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課題堅(jiān)持一期一小結(jié)，檔案齊全，管理較好。實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合三大教研組每周都開展了活動，活動有相對固定的時間，有主題，有總結(jié)，有記載。常規(guī)教研要求落實(shí)到位。實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級、四年級、六年級的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，義水學(xué)校的二年級、六年級語文作業(yè)，四年級美術(shù)作業(yè)都很好。學(xué)生基本做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時、規(guī)范完成作業(yè)?！坝邪l(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”的要求落實(shí)較好。二是批改及時，格式、書寫規(guī)范。作業(yè)輔導(dǎo)和批改要求到位。本次視導(dǎo)兩校共聽課16節(jié)，優(yōu)秀課10節(jié)，共同特點(diǎn)：一是都能堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，基本廢除了“注入式”教學(xué)；二是體現(xiàn)了人文關(guān)懷，能面向全體學(xué)生，落實(shí)因材施教；三是堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、思維為主干、訓(xùn)練為主線”的原則，既重視基礎(chǔ)知識、基本能力，又關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；四是優(yōu)化了教學(xué)手段和方法，大部分能充分利用各種課程資源，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。體、音、美、科等綜合學(xué)科共查13人，優(yōu)秀教案占60%以上。實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)陳愛玲，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課，策略調(diào)整到位；五年級數(shù)學(xué)教師陳敬東已寫兩本教案，教案要素齊全，過程詳細(xì)，且書寫認(rèn)真。二是“質(zhì)優(yōu)”。兩校教案的共同特點(diǎn)：一是“類齊”。課前準(zhǔn)備到位。沒有隨意停課，沒有辦實(shí)驗(yàn)班、快慢班和特長班，沒有組織學(xué)生參加未按規(guī)定批準(zhǔn)的競賽活動和各類商業(yè)慶典活動。地方課程和學(xué)校課程的時間都控制在國家規(guī)定的總課時范圍內(nèi)。課程開設(shè)到位。期初，對教師備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、檢測評價等都工作重新明確要求，每一個環(huán)節(jié)的工作要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)要求各科教師提前做到心中有數(shù)；學(xué)期中，又根據(jù)常規(guī)教學(xué)要求每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)好的老師作為典型提出表揚(yáng)，號召大家學(xué)習(xí)，做得差的提出批評，并責(zé)令改正。至五月下旬，分管小學(xué)教學(xué)工作的王朝旭副校長聽課25節(jié)，教導(dǎo)主任范艷林聽課25節(jié)，葉芳聽課27節(jié)。義水學(xué)校為了確保常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期著重在兩個方面采取了措施：一是加大了領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)教室聽課、評課的力度，加強(qiáng)了對課堂教學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)控。三是主要領(lǐng)導(dǎo)能帶頭示范。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控。一是不斷健全、完善了教學(xué)管理制度，立足學(xué)校實(shí)際，制訂出各種計劃、制度、方案，按這些計劃，制度及方案有條不紊地開展工作。2018年3月18日第四篇：關(guān)于縣直學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)的通報關(guān)于對縣直學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)的通報2012年5月，教研室小學(xué)部依據(jù)《羅田縣小學(xué)教學(xué)教研評估細(xì)則》的要求，對縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和縣義水學(xué)校進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)，情況通報如下：主要成績：一、以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)管理。工作計劃和總結(jié)對應(yīng)、不規(guī)范、沒有支撐材料。計劃有可操作性，沒有時間節(jié)點(diǎn)，有工作內(nèi)容，有工作激勵措施。教師張敏珍，有上學(xué)期工作總結(jié)、有本學(xué)期工作計劃。計劃有可操作性，沒有時間節(jié)點(diǎn)，有工作內(nèi)容，有工作激勵措施。有上學(xué)期工作總結(jié)、有本學(xué)期工作計劃。該校沒有設(shè)置年級組。作業(yè)沒有激勵措施，沒有計劃，沒有檢查支撐材料，沒有總結(jié)。聽課有激勵措施，有計劃，有檢查支撐材料，沒有總結(jié)。計劃有可操作性，沒有時間節(jié)點(diǎn)，有工作內(nèi)容，有工作激勵措施。有上學(xué)期工作總結(jié)、有本學(xué)期工作計劃。有教師認(rèn)可的、公平、公正、有效的教學(xué)管理機(jī)制，教師有團(tuán)隊(duì)意識、合作精神、單位榮譽(yù)感。教學(xué)管理55分，不及格。聽課過程中的評議不缺節(jié)次；問題點(diǎn)發(fā)現(xiàn)差；學(xué)習(xí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)差。聽課量達(dá)到的要求。上課結(jié)束后，沒有進(jìn)行了有效研討，也沒有研討書面支撐材料。記錄環(huán)節(jié)不全。教師周俊超，聽課記錄49分，不及格。聽課過程中的評議幾乎沒有；問題點(diǎn)發(fā)現(xiàn)差；學(xué)習(xí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)差。聽課量沒有達(dá)到的要求，開學(xué)只聽一節(jié)課。有期中考試分析、有期末考試分析、沒有縣級組織的考試分析；基本情況有年級高分情況數(shù)據(jù)，有名次段數(shù)據(jù)、有分?jǐn)?shù)段數(shù)據(jù)、有平均分?jǐn)?shù)據(jù)，有優(yōu)秀率數(shù)據(jù)、有及格率數(shù)據(jù)；橫向、縱向?qū)Ρ?，有班級與班級對比、有學(xué)科與學(xué)科對比，有與上一次考試對比；發(fā)現(xiàn)的問題有一定價值；存在問題原因分析質(zhì)量好；針對發(fā)現(xiàn)的問題制定的改進(jìn)措施好。教師胡民超，擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)課?？荚嚪治?0分，不及格。有期中考試分析、有期末考試分析、有縣級組織的考試分析；基本情況有各個年級高分情況數(shù)據(jù)，有名次段數(shù)據(jù)、有分?jǐn)?shù)段數(shù)據(jù)、有平均分?jǐn)?shù)據(jù)，有優(yōu)秀率數(shù)據(jù)、有及格率數(shù)據(jù)；橫向、縱向?qū)Ρ?，沒有班級與班級對比、沒有學(xué)科與學(xué)科對比，有與上一次考試對比；發(fā)現(xiàn)的問題有一定價值；存在問題原因分析質(zhì)量一般；針對發(fā)現(xiàn)的問題制定的改進(jìn)措施好。考試時，制定有考務(wù)手冊、有措施、有主考、有巡考、監(jiān)考選派合理、保密有效執(zhí)行、召開考務(wù)工作會，有會議記錄，會議記錄有記錄時間、地點(diǎn)、主持人、參加人、沒有圖片圖像等資料。錯題未能能全部更正。能按時批改。作業(yè)類型齊全。錯題未能全部更正。能按時批改。作業(yè)類型齊全。錯題未能全部更正。能按時批改，能做到全收全改。作業(yè)類型齊全。錯題未能全部更正。未能做到全收全改，個別題次未改。教師布置作業(yè)缺2節(jié)次，學(xué)生交送作業(yè)缺個別人次。教師陳玉沾，作業(yè)批改54分，不及格。導(dǎo)入備課質(zhì)量一般、知識點(diǎn)備課質(zhì)量一般、涉及相關(guān)老知識補(bǔ)習(xí)備課質(zhì)量差、課堂練習(xí)備課質(zhì)量差、課內(nèi)教學(xué)延伸備課質(zhì)量一般、課堂小結(jié)備課質(zhì)量一般、課后作業(yè)備課質(zhì)量一般、下節(jié)課預(yù)習(xí)布置備課質(zhì)量差、互動公平計劃一般、互動均勻計劃差、學(xué)生參與和體驗(yàn)知識探究的計劃一般、課堂幸福計劃一般、教后教學(xué)反思，缺3課時；反思內(nèi)容簡單，是為了完成任務(wù)。不缺教案課時。教案首頁有本學(xué)期教學(xué)計劃，計劃有可操作性，能提前一周備課。教案解讀能脫稿、熟練、內(nèi)容清晰、層次分明、環(huán)節(jié)流暢、不能用于課堂。導(dǎo)入備課質(zhì)量差、知識點(diǎn)備課質(zhì)量一般、涉及相關(guān)老知識補(bǔ)習(xí)備課質(zhì)量一般、課堂練習(xí)備課質(zhì)量一般、課內(nèi)教學(xué)延伸備課質(zhì)量差、課堂小結(jié)備課質(zhì)量一般、課后作業(yè)備課質(zhì)量一般、下節(jié)課預(yù)習(xí)布置備課質(zhì)量差，互動公平計劃差、互動均勻計劃一般、學(xué)生參與和體驗(yàn)知識探究的計劃一般、課堂幸福計劃一般。不缺教案課時。教案首頁有本學(xué)期教學(xué)計劃，計劃沒有可操作性，未能提前一周備課。教后教學(xué)反思，缺8課時；教案解讀能脫稿、熟練、內(nèi)容清晰、層次不分明、環(huán)節(jié)不流暢、不能用于課堂。教案缺學(xué)情分析、缺教學(xué)資料、缺制作課件、缺制作教學(xué)具環(huán)節(jié)。未能做到電子（紙質(zhì)）教案按單元（按課節(jié)、按周、學(xué)期末）學(xué)校存檔。教師胡徐平，51分，教案不及格。授課教師陳玉沾，69分，課堂教學(xué)及格。授課教師魏飛英，62分，課堂教學(xué)及格。授課教師胡徐平，68分，課堂教學(xué)及格。授課教師胡文香，75分，課堂教學(xué)及格。授課教師胡敏珍，58分，課堂教學(xué)不及格。附件二龍口鎮(zhèn)籠張莊小學(xué)授課教師王靈，58分，課堂教學(xué)不及格。工作計劃和總結(jié)對應(yīng)、規(guī)范、沒有支撐材料。教師工作計劃和總結(jié)教師何文才。工作計劃和總結(jié)對應(yīng)、規(guī)范、沒有支撐材料。學(xué)科組工作計劃和總結(jié)。年級組