【正文】 。在任命校長(zhǎng)的同時(shí)，不僅明確了校長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，而且同時(shí)也明確了校長(zhǎng)所具有的權(quán)力（對(duì)所有工作具有決定權(quán)），而學(xué)校中層干部在公布其職務(wù)時(shí)，明確的責(zé)任和義務(wù)是協(xié)助校長(zhǎng)搞好工作，而在實(shí)際工作中，學(xué)校中層干部的工作權(quán)限都是由校長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際工作情況臨時(shí)授予的，所以，學(xué)校中層干部在執(zhí)行公務(wù)時(shí)一定要把握好自己權(quán)力的使用界限，決不可越權(quán)行事。所以，在平時(shí)的工作和生活中，要處處維護(hù)和樹立校長(zhǎng)在老師中的威信，維護(hù)校長(zhǎng)的形象，尊重校長(zhǎng)的人格，不能擺老資格“倚老賣老”?！皞z好合一好”，做到班子團(tuán)結(jié)、隊(duì)伍穩(wěn)定、政績(jī)突出，具體說來，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：真心尊重校長(zhǎng)。（二）要真心實(shí)意地尊重校長(zhǎng)在日常生活中，人們把校長(zhǎng)與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系說成是“打伙計(jì)”，既是“伙計(jì)”，就該互相尊重，不然“伙計(jì)”肯定“打”不下去。結(jié)果對(duì)了，校長(zhǎng)自然會(huì)對(duì)你的工作成績(jī)給予肯定和表彰，會(huì)做出公正地評(píng)價(jià)，結(jié)果錯(cuò)了，校長(zhǎng)自然會(huì)把責(zé)任擔(dān)起來，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們一個(gè)說法。在工作結(jié)果的定性處理上，要充分尊重校長(zhǎng)的意見，和校長(zhǎng)保持一致。所以，身為學(xué)校中層干部，就應(yīng)該認(rèn)清自己的身份，找準(zhǔn)自己的位置，當(dāng)好“配角”，緊緊圍繞校長(zhǎng)的意圖和決策，帶領(lǐng)老師干好工作，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。一、怎樣處理好與學(xué)校校長(zhǎng)之間的關(guān)系（一）認(rèn)清身份，找準(zhǔn)位置，當(dāng)好“配角”學(xué)校中層干部，是校長(zhǎng)為搞好學(xué)校全局工作所配備的“幫手”，也就是平常老百姓說的“打下手的”，其主要職責(zé)是幫助校長(zhǎng)把握全局，搞好工作，完成任務(wù)。當(dāng)好學(xué)校中層干部必須處理好的三個(gè)關(guān)系：一是處理好與學(xué)校校長(zhǎng)之間的關(guān)系；二是處理好與其他的中層干部之間的關(guān)系；三是處理好與一般教師的關(guān)系。當(dāng)好學(xué)校中層干部必須具備的五個(gè)條件是：一是有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的操作程序，較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)地工作方法；二是有過硬的工作作風(fēng)，具有高尚的師德和社會(huì)道德，具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；三是具有敏銳地政治頭腦，要善于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和指導(dǎo)思想，具有敏銳地洞察力和判斷力；四是為人要誠(chéng)實(shí)守信，處世要謙虛謹(jǐn)慎，工作要嚴(yán)肅認(rèn)真，辦事要公平公正。由此可見，學(xué)校中層干部在實(shí)際工作中的重要性。如何當(dāng)好學(xué)校中層干部，是所有身居學(xué)校中層干部的老師都要面對(duì)的實(shí)實(shí)在在的問題。當(dāng)好中層干部，應(yīng)該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。多在校長(zhǎng)面前贊揚(yáng)老師，實(shí)事求是地贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，也是為人處世的技巧。老師最反感“對(duì)上一副奴才相，對(duì)下一副老爺腔”。要多學(xué)校長(zhǎng)的長(zhǎng)處，多記校長(zhǎng)對(duì)自己的好處，多想校長(zhǎng)的難處。任何時(shí)候都不能凌駕于校長(zhǎng)之上。在工作中，不該自己說的話，堅(jiān)決不說，不該自己表態(tài)時(shí)不能亂表態(tài)。要甘當(dāng)配角不冒尖，樂做綠葉不爭(zhēng)艷。這樣的中層干部角色已嚴(yán)重失調(diào)。認(rèn)為“校長(zhǎng)是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”。不顧大局，一味強(qiáng)調(diào)自己分管工作重要的一面，過分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領(lǐng)地”。要開誠(chéng)布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長(zhǎng)采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。總起來說，中層干部的角色定位是：要為校長(zhǎng)當(dāng)高參、獻(xiàn)良策。許多實(shí)踐表明：搞壞一個(gè)單位，往往一把手就夠了；而搞好一個(gè)單位，僅靠一把手就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須把中層干部的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，把中層干部的能動(dòng)性發(fā)掘出來。這正如戲劇中演員要擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色，必須經(jīng)導(dǎo)演及有關(guān)人員認(rèn)可和確定一樣。正如此言，中層干部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。中層干部是校長(zhǎng)的助手，完成校長(zhǎng)委托的工作，并直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，中層干部有分管工作的指揮權(quán)。因此抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，也要抓好學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)單位工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于校長(zhǎng)的素質(zhì)，而且也取決于中層干部的素質(zhì)。校長(zhǎng)只有一個(gè)，占大多數(shù)的是中層干部。身為副校長(zhǎng)更要用心謀事、用心做事，堅(jiān)守校園，扎根學(xué)校，辛勤耕耘，鍥而不舍，聽從教育理想的呼喚，從而取得突出的教育業(yè)績(jī)。以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助，做一個(gè)稱職的副校長(zhǎng)。而對(duì)那些無關(guān)大局的“小事”，則不要細(xì)究，堅(jiān)持“寬以待人，嚴(yán)以律己”的原則。通過聽課評(píng)課，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的問題，然后針對(duì)性加以交流輔導(dǎo)，使教師的專業(yè)素養(yǎng)，執(zhí)教能力得到提高。做為副校長(zhǎng)要了解教師的性格特點(diǎn)和工作能力，要虛心向教師學(xué)習(xí)，要通過與教師談心談話，交流溝通，了解教師的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，并適時(shí)適度地幫助他們提供必要的幫助，與教師做知心的朋友。要加強(qiáng)教育教學(xué)研究的能力，科研引領(lǐng)，科研興校，必須用自己的實(shí)踐，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)律，并給大家以借鑒、啟示。四加強(qiáng)學(xué)習(xí)有容乃大作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，你首先是一個(gè)教育、教學(xué)的行家里手，在一到二門學(xué)科上拿得出，有質(zhì)量，被廣大的老師所認(rèn)同，并且是校本教研的引領(lǐng)者、組織者、指導(dǎo)者。事后，切不可向他人張揚(yáng)，以顯示自己某些方面比校長(zhǎng)高明、更不能用校長(zhǎng)的短處故意拆臺(tái)和尋找話柄，要甘當(dāng)無名英雄。此時(shí)副校長(zhǎng)要有“綠葉”精神，切不可搶“鏡頭”，不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)自己部門工作的作用，過分夸大自己所做出的貢獻(xiàn)，那樣做不僅自己的品行值得人懷疑，也抹殺自己實(shí)際工作中的成績(jī)，這是淡利境界的首要問題。副校長(zhǎng)的特殊角色展示著個(gè)人特有內(nèi)涵和品質(zhì)。分管工作要圍繞學(xué)校工作的中心，緊扣學(xué)校管理的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理的風(fēng)格。第三，真抓實(shí)干，講究效率。也就是說要用自己的知識(shí)、能力、品德、人格等非權(quán)力因素去贏得與方方面面的認(rèn)可和贊許。處理問題時(shí)要果敢、堅(jiān)決，能自己處理的問題，盡量不把矛盾上交，避免那種“孩子哭，抱給娘”的做法，獨(dú)擋一面地處理好分管工作。副校長(zhǎng)無論分管哪項(xiàng)工作，都是學(xué)校工作不可分割的組成部分，如果分管工作抓不好，不但會(huì)影響自己的威信，而且會(huì)影響整個(gè)學(xué)校工作，拖學(xué)校工作的后腿。一切以團(tuán)結(jié)為重，要維護(hù)校長(zhǎng)的決策權(quán)威，不同意見在班子會(huì)上交流，決策一旦形成，只要沒有錯(cuò)誤，必須貫徹執(zhí)行，不能打折扣；以團(tuán)結(jié)為重，就是要維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，容納班子成員的個(gè)性，學(xué)會(huì)同每個(gè)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心他們的生活和工作，時(shí)時(shí)處處樹立班子形象，協(xié)助校長(zhǎng)帶好班子；以團(tuán)結(jié)為重，就是要做好班子決策的落實(shí)和解釋工作，化解矛盾，使決策有效落實(shí)并得到廣大教師的充分理解和高度認(rèn)同三求真務(wù)實(shí) 淡泊名利副校長(zhǎng)是學(xué)校業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)者都分管一項(xiàng)專門工作，這就要求副校長(zhǎng)把專項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓活。如，學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問題，副校長(zhǎng)要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對(duì)某些不便校長(zhǎng)親自說，但又必須要讓全體教師了解的信息，在征得校長(zhǎng)同意的情況下，應(yīng)主動(dòng)替校長(zhǎng)與他人交換思想；對(duì)自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長(zhǎng)未掌握的情況下，要及時(shí)反饋給校長(zhǎng)，以便校長(zhǎng)全面地、及時(shí)地了解校內(nèi)情況，迅速作出處理。在中心校長(zhǎng)和全體中小學(xué)校長(zhǎng)及教職工之間，副校長(zhǎng)又是上情下達(dá)、下情上達(dá)的關(guān)鍵人物?？v橫協(xié)調(diào)是當(dāng)一名好副校長(zhǎng)的方法。一般地講，校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)之間由于所處的地位不同，與社會(huì)接觸的范圍不同，因而社會(huì)閱歷也不同，工作方法、處理問題的態(tài)度、觀察問題的角度也常常不一致。努力為校長(zhǎng)工作出謀劃策，協(xié)助校長(zhǎng)做好全體教職工的思想政治工作，幫助全體教職工樹立正確的教育思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。作為校長(zhǎng)的助手，應(yīng)站在學(xué)校全局的角度，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的各項(xiàng)工作并對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)校好象一部機(jī)器，缺少了任何一個(gè)零部件，運(yùn)轉(zhuǎn)就不靈，某一部門的工作出現(xiàn)問題，學(xué)校就會(huì)畸形