我的履職能力從哪里來的(參考版)
2024-10-13 21:47本頁面
【正文】 。（2）小結(jié)：小寶寶要在媽媽的子宮內(nèi)生活10個(gè)月，他（她）不停地吸收營養(yǎng)，從一個(gè)小小的像卵泡一樣的東西慢慢長出了頭、手腳、五官，變得越來越大、越來越重，最后媽媽的子宮再也裝不下他（她）了，小寶寶就出生了。?了解小寶寶在子宮內(nèi)成長的粗淺知識(shí)，感受媽媽的辛苦，愛自己的媽媽。（3）師：小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長大呢？（4）組織幼兒討論，教師小結(jié)：?寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶?；顒?dòng)過程：設(shè)置疑問，引發(fā)幼兒思考：我從哪里來？（1）小雞是從哪里來的？小狗呢？小朋友又是從哪里來的呢？（媽媽生出來的）（2）我們是從哪里生出來的呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)以后經(jīng)驗(yàn)自由講述）觀察ppt，了解寶寶在母腹中的生活情況：（1）師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫?子宮?，寶寶出生以前就住在這間?子宮?房子里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：胎兒在子宮內(nèi)生長的視頻。知道是媽媽的子宮孕育了自己。這個(gè)作業(yè)能完成嗎？還等什么，今天就去做吧！板書設(shè)計(jì)我從哪里來 精子卵子 受精卵 ————胚胎——嬰兒 大約 9個(gè)月教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)重視親身體驗(yàn)的重要性，游戲的方式也有多種，選取的動(dòng)作不要拘泥于老師規(guī)定的，還可以讓孩子回家詢問媽媽，更能體會(huì)感悟生命的來之不易。比如一個(gè)擁抱，一句親切的話，一個(gè)甜甜的吻，一幅畫，一首歌。激情拓展：師：同學(xué)們，是誰生了我們？（爸爸媽媽生了我）師：世界上還有幾個(gè)你？（世上只有一個(gè)我）師：你認(rèn)為我們生命的誕生是奇跡嗎？（生命是個(gè)奇跡）師：所以你選擇每天愁眉苦臉還是幸福的生活？（我要珍惜生命，幸福的生活。多么神奇，他長啊長，長啊長。精子和卵子在結(jié)合。這一顆顆小蝌蚪就是一顆顆的精子，有三億之多?，F(xiàn)在，我們來看一段視頻，《你是怎么出生地》，感受一下生命誕生的奇跡吧！邊看師邊解說?！處熆偨Y(jié)激情：請(qǐng)把代表寶寶的書包歸位。現(xiàn)在請(qǐng)小媽媽們坐在座位上用雙手把鞋脫下來，好了嗎？請(qǐng)小爸爸們幫助她把鞋子穿上。注意：現(xiàn)在我們的書包不是書包啦，而是小寶寶，所以不能擠著壓著，也不能磕著碰著，一切動(dòng)作都要小心翼翼。老師說，你來做，一句話，一個(gè)動(dòng)作。出示一張嬰兒照片，同學(xué)們猜猜他是我們中的誰？出示同一人的近期照片，現(xiàn)在看出來他是誰了嗎？請(qǐng)他用出生證明來介紹自己的出生情況。你知道自己剛出生時(shí)的情況嗎？出示幻燈片：比如： [姓名] [出生時(shí)間] [身長] [體重]請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的出生證明給周圍的人看看，說說自己出生后的情況。誰的大？誰的??？小手變大手，是因?yàn)槟汩L大了。將來你也會(huì)有自己的寶寶。所以老師認(rèn)為，人一出生就算作一虛歲，而人們往往把嬰兒出生后的一年作為一周歲。對(duì)，我們從代表爸爸媽媽愛的那顆受精卵中來?？蓯鄣哪愠錾?。媽媽要定期看醫(yī)生。第52天，雖然還沒有一粒葡萄大，胎兒這時(shí)已經(jīng)有了鼻孔和有顏色的眼睛第7個(gè)月，胎兒長出了趾甲，腦部開始控制體溫，有規(guī)律的呼吸和腸子的收縮。很美妙，也很神奇，分裂成兩個(gè)，四個(gè)，他長呀長，不停的長呀長，長的比卵子還大，在媽媽的子宮里，有個(gè)東西開始成長起來。接著，我們來看看受精卵是如何變成嬰兒的。因?yàn)閻?，他們?huì)親親，擁抱，表達(dá)親密；因?yàn)閻郏麄兿胍Y(jié)合在一起；想要延續(xù)他們的愛，爸爸會(huì)把許多的精子送給媽媽，近三億的精子沖進(jìn)媽媽的身體里，只有一顆跑到最快的同時(shí)也是最優(yōu)秀最強(qiáng)的來到了媽媽的輸卵管，和媽媽的卵子結(jié)合在一起。無論你家里現(xiàn)在是什么情況，或許你和爸爸媽媽生活在一起，或許你只和爸爸媽媽中的一人生活在一起，但你都不要懷疑，在孕育你的時(shí)候，爸爸媽媽是相親相愛的。貼精子卵子圖片媽媽的卵巢制造卵子，爸爸的睪丸制造精子。師講述生命的由來。那有知道的嗎？生答我從媽媽的肚子里來。問另一個(gè)：你想知道這個(gè)問題嗎?你怎么讀？還有誰想知道這個(gè)問題，你也來讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，善于學(xué)習(xí)的精神，貫通課程整合的理念。師：同學(xué)們，你們知道他們從哪里來的嗎？ 圖片出示：誰呀？看他從哪里來？視頻（孫悟空，）(從石頭里蹦出來的)（小雞圖片）誰？ 誰知道它從哪里來？（小狗圖片）誰？它從哪里來？ 那你知道你是從哪里來的嗎？ 今天我們共同來討論這個(gè)問題。（一）激情導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)過程 上課。教學(xué)重難點(diǎn)科學(xué)的認(rèn)識(shí)生命的由來,了解胎兒發(fā)育的大致過程。：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愿意合作交流。第四篇：科學(xué)教案《我從哪里來》我從哪里來教學(xué)目標(biāo) ：能從為什么、為
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