【正文】 。我相信，如果你也一起分享了這本書，作為人，你是幸福的，作為教師，你是快樂的，作為你的學生，他們的生命也會非常精彩。而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。從這本書中，普通教師可以讀出人生哲理，教育智慧。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情，確立行動目標，迎接教育的挑戰(zhàn)。把理解與鼓勵作為給學生們的禮物，說不定什么時候就會有天才出現(xiàn)。需要教師關注個性差異，允許每個學生自由地發(fā)展與個性充分地張揚。三、要做伯樂，具有一雙發(fā)現(xiàn)人才的慧眼生活中許多有特殊天賦的人、有著異乎常人的大智慧的`人，一開始通常不會被人理解，反而被稱為愚蠢或傻瓜。寬容更是一門教育藝術，它能使教師不厭其煩地對學生堅持耐心的多方式的教育，給學生以自我反思、認識、改正錯誤的機會。寬容是一種修養(yǎng)，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等、平和的心態(tài)對待學生。(二)教師還要學會寬容學生寬容，是做人的一種美德，施與這種美德會對受與者會產(chǎn)生意想不到的效果。人是教育的出發(fā)點和歸宿應成為教育理論與實踐的邏輯起點?！倍釔蹖W生，做到對學生尊重與寬容“教育是人學”。在教育工作中，一切都應該以教師的人格為依據(jù)，因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想的多么美妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。閱讀了袁先生的《教育新理念》，讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮。愿讀書能讓我們的人生充滿智慧。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達不到，但追求一種快樂的讓心靈釋放的藝術人生還是能夠做到的，那就是多讀書?！睂Υぷ魅绱耍瑢Υ松彩侨绱?，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。教師寬容地對待自我的學生時，就是科學地看待教育過程。寬容地對待自我的學生，你會得到退一步海闊天空的喜悅。寬容意味著承認兒童的差異，承認兒童的未完成狀態(tài)。天空寬容了云霞，才擁有了神采。三、做一個寬容的智者在《給教師的一百條推薦》中有一條就是寬容，在《中國教師缺什么》一書中有這樣一句話我很欣賞：土地寬容了種子，才擁有了收獲。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。教育不光需要有思想的教育學者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬有思想的教師做一個有思想的教育者，具有兩方面的好處：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變行動，行動改變命運”。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。從錯誤中學習，在合作中學習，在探究中學習。在教育新形勢下，做一個與時俱進的教者，：學習，學習，再學習。李校長總結的讀書方法是：在身邊尋找問題——帶著問題讀書——透過讀書找到解即重點要突出，教育理論和本專業(yè)的著述是讀書的重點，數(shù)量上要保證，時光上要傾斜，整合上要優(yōu)先。同時要懂得把學習資料轉(zhuǎn)化積淀為自我的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造潛力，這樣才能提高自我的業(yè)務水平，提升追求的境界。如讀教育名著，與大師對話，和名校交流，拜專家為師，以學者為友等等。要帶著問題讀書，深入思考、大膽懷疑、努力實踐、勇于創(chuàng)新。最終到達一種境界：讀書內(nèi)化為自我的精神需要，讀書成為自我的一種生活習慣，讀書成為自我生命中不可缺少的部分。堅持不懈，就會天天成長。陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。以下是我的一些體會：一、做一個不斷進取的學者海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。讀這些教育專著時，我邊看邊與自我平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。作為一名教育工作者要不斷探索，因為僅有不斷提高自我有效教學的水平，才能做到事半功倍。《有效教學和諧課堂》這本書，我的感悟頗多，它不但解決了我在教學中遇到的困惑和問題，更重要的是它使我認識到有效教學在教學實踐中的重要性。所謂教學策略，是為了達成教學目的，完成教學任務，而在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。難易要適度數(shù)量要適當，目的要明確。練習設計是教學過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師在單位時間內(nèi)采用有效的教學手段和方法調(diào)動學生積極參與的態(tài)度和情感，使教學資料、教學信息的傳達到達的效果。教師也是管理者，課堂教學中教師有效的管理有助于營造一個良好的教學環(huán)境，使教師能夠有效地組織教學，師生之間的溝通則變得順暢，教學效果就高。所以說僅有充分研究到了以上條件，才能實現(xiàn)互動的真實有效和生成。課堂如果缺少了互動就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動。有效互動就應當是在必須的39。主要有兩個方面的資料，一是把握指導時機，在實際教學中教師要做到“五不”，即學生能理解的不講解，學生能敘述的不替代，學生能操作的不示范，學生能發(fā)現(xiàn)的不暗示，學生能提問的不先問，保證學生充足的思考空間和時間；二是指導適當，就是教師話語不重復，意思表達清楚，指導資料針對性強，即學生想了解的資料、難以解決的問題給予指導，教學指導的有效性，往往表此刻教師給予學生的指導與學生期望得到的指導的一致性上。課堂教學的中心應當在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應當是組織者、指導者和促進者。能夠從以下幾個方面入手：一是課前調(diào)研，了解學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗；二是抓準切入點，數(shù)學學習必須建立在學生認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎之上；三是親歷過程，關注學生親歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。在實際的教學中，僅僅從自我對教材的把握和理解去設計教案，而忽視學生已有的知識儲備和生活經(jīng)歷，會出現(xiàn)課堂教學效率低下，失去實效?！苯處熞J真閱讀教材，努力做到真正把握教材，能夠從以下幾個步驟展開：一是讀懂教材，明確各部分教學資料的內(nèi)在聯(lián)系；二研究教材，研究每個單元和每節(jié)課的教學重點和難點；三是吃透教材，把教材中的知識結構轉(zhuǎn)化為教師自我的學科認知結構。第二備教材。因為學生，是活生生的人，他們有自我的思想，有自我的情感，他們需要關心，更需要尊重，所以情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和知識同樣重要。語文教學名著讀書心得4大家都明白，有效教學首先體此刻有效備課上，第一備目標。作為一名老師，要想給學生一杯水，自己要有長流水。時尚閱讀作為一種閱讀形式是不可避免的，實際上有很多讀者正是從時尚閱讀開始，慢慢走向成熟?？梢杂袑W生民主商議制定一些制度，發(fā)揮約束作用。五、倡導假期閱讀，讓學生利用假期時間進行中外文學名著選讀活動，借以激發(fā)學生審美情趣，提高學生文學素養(yǎng)。四、班級設立一個圖書角，發(fā)動同學們捐書，特別是少兒版的名著，讓孩子們在學校隨時都能拿到書閱讀。而正因為學生們極其熟悉作品，并翻閱了大量的有關《紅樓夢》的資料，所以能言人所未言，發(fā)表自己獨特的看法。在五年級第七單元中課本安排了幾篇節(jié)選自我國四大名著的課文，學完后，我在班中舉行了一次林黛玉派和薛寶玉派的辯論，唇槍舌劍戰(zhàn)歷時一個多小時，場面空前激烈，最終還未分出勝負。表現(xiàn)好的同學給予一定的獎勵，增強信心，激發(fā)動力。三、每周抽出一節(jié)課作為讀書交流活動課。二、運用多媒體教學法，多媒體教學可極大的激發(fā)學生的`學習興趣，悅耳動聽的音樂，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，能使人以輕松的心情參與到課堂中來，并激發(fā)智慧和靈感。一、從詩詞的感染中，陶醉名著，每節(jié)語文課前，我讓學生們背讀小黑板上的成語、名言及美段。教師首先要做的是讓學生愛上名著，這就要激發(fā)起學生們學習名著的興趣。三、受學校閱讀條件的影響，長期遠離閱讀，體會不到閱讀的快感，沒有閱讀的興趣。由此可見，學生的課外閱讀相當貧乏，文學審美趣味偏低，知識面狹窄，原因主要是以下三條：一、思想上不夠重視，認為名著閱讀和考試成績無關。文學名著的閱讀更能使學生打破時空的界限，與文學大師進行思想的碰撞、心靈的對話，使學生占據(jù)精神和生命的制高點，為終身發(fā)展奠定牢固的情感世界。閱讀不僅可以學習語文知識、發(fā)展思維能力，更能豐富情感世界，建構精神家園。同時我想《小學語文教師》也必須將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來！語文教學名著讀書心得3古人云：“文貴自得，書忌耳傳。在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。同時《小學語文教師》推出的“大語文教育文摘”，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地帶給了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。語文教學名著讀書心得2俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一向認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。在讀《新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)》這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、創(chuàng)造性、復雜性、長期性和示范性的特點，決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。否則就很難適應新世紀的教學需求。這次“十五”師訓把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一，在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。怎樣能效果?要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合，最好是全社會的配合?！凹訌娝刭|(zhì)教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來?！彼囆g課也是素質(zhì)教育的重頭戲。真愛自己的職業(yè)，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘，但若不聯(lián)系實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。二、端正角色，循序漸進“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要。最害怕的就是管不住學生，上不好課。做為教師，該怎樣面對這種特殊而平凡的職業(yè)?通過學習了我從中學到了以下幾點：一、樹立信心，與生同樂“要讓教師感受到教育的快樂，關鍵是要幫助教師樹立對教學的信心。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。我手寫我心，把真心亮給學生看，用真情訴給學生聽，把真心帶給學生讀，我相信作為教師的我，從中也會獲取到無窮的動力與愛??我堅信孩子未來一定會回報祖國的。愛體現(xiàn)在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業(yè)知識、以及一顆愛孩子們的心。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎?！薄稅鄣慕逃分?，把愛比成很多東西。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入生命。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。充滿了讓人羨慕的愛。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受